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小学综合实践活动教学教案3篇

时间:2022-12-10 11:05:07  阅读:

下面是小编为大家整理的小学综合实践活动教学教案3篇,供大家参考。

小学综合实践活动教学教案3篇

作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下内容是小编为您带来的3篇《小学综合实践活动教学教案》,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

小学综合实践活动教案 篇一

综合实践活动教案一

活动主题:我们身边的塑料

一 、活动背景:塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料,了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面,而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

二 、活动目标:

1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识,拓展知识面。 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

三 、活动过程:创设活动情境:

1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动,让我们一起关注生活,走进科学。

教师说:在上周,我在上下班的路上留意到一种现象,其实这种现象平时也存在,只是这回格外的触动我,是什么呢?我们一起来看看。出示照片。

2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州,生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等 但很少有人觉得不正常,是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果,你们说对吗?

3、现在我给同学们挖一个智力陷阱,看你会不会身陷其中?怎么样,敢不敢接招?请听题(音乐2下):白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题,但是,这个难题被我攻克了。

我决定:向联合国卫生组织倡议一下:世界各国一律禁止生产塑料制品,你们看咋样?

4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示:吉他、跳绳等。

照片:百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

教师将准备好的教具贴在黑板上:吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

教师说:看来,塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广,它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

5、确立活动主题的名字

6、给同学们思考讨论的时间,明确自己最想探究的内容。教师下去指导,适当引导同学们拓展思路。

7、全班同学进行交流,提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题,坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。

9、同学们进行研究讨论,教师到各组指导。加背景音乐。

10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/

11、交流完活动方案,教师进行总结。

小学综合实践教案 篇二

一、教学目标:

过程与方法:

1 、会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

2、能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见。

3、 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题,并选择适合自己探究的问题。

知识与技能:

知道蚂蚁的外形特征和行为习性。

情感、态度与价值观:

体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。

愿意与他人合作并交流想法。

二、教学重点、难点:

会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

教学时间:

2课时

教学准备:

教师、学生准备:干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

教学过程:

一、指导捉蚂蚁。

1、准备几只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水,靠近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来,就把它甩进瓶子。

二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

2、学生分组自己观察。

3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。

1、教师指导实验方法:

① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起,观察它们的反映。

② 再多放几只试试,注意使数量不等。

2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。(活动结束,告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方)

四、研究蚂蚁的食性。

1、教师指导实验方法:

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围,观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。

2、各小组实验。

3、各小组汇报研究结果,教师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

五、研究下雨时蚂蚁的反应。

1、教师指导实验方法:

用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。

2、分组研究观察。

3、学生分组汇报研究结果。

六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

1、学生讨论自己研究的项目。

1、教师重点指导有难度的小组。

2、学生自主研究。

七、教师课堂小结。

小学一年级综合实践活动教案 篇三

打 电 话 教学目标:

1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,养成良好的听说态度和语言习惯。

2、让学生亲身体验成功的喜悦,培养学生的自信心和良好的个性品质。

教学过程:

一、激发兴趣,引入正题

师:小朋友,你们谁家有电话呢?请举手。 生举手。

二、初步了解打电话的知识

1、师:谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。

指名生答,教师适时规范学生用语。

2、师:谁还能说一说? 指名生答„„

3、师小结:刚才,小朋友们说得很好。那么,打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住,通话时要热情大方,用礼貌语言,并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑,声音不要过高。不要忘了开头要问好,结束了应说再见。

三、创设情景、模拟表演,尝试成功的喜悦

1、师:小朋友,打电话时注意的问题,你们记住了吗? 生齐答。

2、师:好,下面我们来玩打电话的游戏。

3、师:小朋友,今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸,也不是妈妈,更不是给叔叔、阿姨,而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日,你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话?

指名生表演。

师适时点拨、引导、点评。

小小医院 教学目标:

1、通过扮演医生、护士等角色,帮助学生了解医护人员的辛勤劳动,从而唤起学生对他们的理解和尊重。

2、通过扮演小患者角色,帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况 认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务

一、导入。

以小组为单位,根据背景资料,引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

二、活动过程。

1、想一想。

以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备?”教师要给予学生充分的想象空间,让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

2、玩一玩。

进行体验于实践。设计下面几种情况: 医护人员互相配合得非常好,为抢救患者赢得了时间„„ 医护人员互相配合不默契,为患者带来不必要的痛苦,„„ 医护人员态度和蔼、配合默契,但患者却在诊室大喊大叫„„ 医护人员态度生硬,患者、陪者小心回答着各种问题„„ 对于以上的各种表演情况,教师要给予充分肯定,因为这些情况在生活中是客观存在的,关键是如何正确看待和处理这些问题,对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。

3、议一议。

针对学生表演的几种情况,引导他们进行分析、反思于交流,帮助他们正确认识医患之间的关系。

三、活动评价。

在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。

四、活动延伸。

在课下进行,学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的,然后进行汇报、交流,并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

给动物找家

教学目标:

1、培养学生热爱大自然的好习惯。

2、让学生知道动物是人类的朋友,地球也是人类的朋友。

3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感,教育学生保护大自然。

教学重点、难点:

激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感,教育学生保护大自然。

教具准备:录音机、动物头饰、森林挂图 教学过程:

一、组织教学

1、听音乐学小动物飞。

2、师生问好。

二、动物模仿秀

1、 揭示课题。

师:你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们,你们喜欢小鸟吗?喜欢小动物吗? 今天,我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。

板书:给动物找家

2、游戏:动物模仿秀 1)猜一猜:我喜欢什么动物?

师:老师想知道你们最喜欢什么动物,嘘,不用小嘴告诉我,用动作来告诉我,好吗?

方法:请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态,请小朋友猜一猜,评一评,

谁模仿得最像?(评出几名小小表演家) 2)唱一唱:小青蛙找家。

师:刚才,你们用动作展示了自己喜欢的动物形象,演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声?

师师范,让小朋友熟悉旋律。

学生创作:根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。 集体与老师对唱,模唱小动物的叫声。

三、创:给动物找家

1、猜一猜:老师请来了哪些动物?

师:既然你们这么喜欢动物,今天老师就请来了六位动物朋友,它们是谁呢?

多媒体出示上面贴着六种小动物:这些动物没有家了,心里很难过,这是为什么呢?

2、分别出示图1—6:

这些小动物原来生活在哪里,现在,为什么找不到家了?是什么原因让它们无家可归的呢?

抽六位学生,。(说得好的学生奖励其带上相应的头饰。) 师:那么,我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢? (说理由)

3、想一想:我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家? (植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等)

4、玩一玩:集体舞《找朋友》 (1)师生聊聊动物和人类的关系。 (2)游戏活动

师:动物是我们的好朋友,我们一起来做找朋友的游戏好不好? 随着《找朋友》的旋律,指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。 (前八拍可以模仿动物走路的样子。)

四、小巧手 用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。

五、总结、拓展

1、总结:生活中有动物和我们做伴,为我们的生活增添了无穷的乐趣,动物真是人类的好朋友,

我们要爱护动物、热爱大自然,让所有的小动物都有一个幸福的家。

各种各样的叶子 教学目标:

1、认识几种常见的叶子,能分辨出它们的形状。

2、知道各种叶子的特点用途及变化。

3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画,以激发学生热爱花草树木的情感。

教学重难点:知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。 教学准备: 课前收集各种叶子 教学过程:

一、谈话揭示新课,板书课题

二、读小诗

当叶子星星点点出现在枝头的时候, 它告诉我们, 春天来了!

三、认识各种叶子

1、出示各种叶子

(1)说说自己收集的是什么树的叶子,是什么形状的。 (2)用“---------的叶子像---------”练习说话

2、互相欣赏各自带来的叶子

3、说一说:

(1)这些美丽的叶子在不同的季节里,颜色一样吗? 有许多植物的叶子,到了秋天就会变色,并慢慢落掉,说出这些植物的名字,再画一画。

(2)还有一些植物,它们的叶子一年四季都是绿色的,说出这些植物的名字,再画一画。

四、巧手制作坊

1、方法:

(1)把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来,并把圆盘上划有斜线的部分挖去。

(2)根据落叶树木的生长特点,把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来,剪下,贴在下圆盘的四个圆圈内。

(3)将上、下圆盘放在垫纸板上,用锥子在圆盘中心处钻孔,然后用揿扣把两圆盘整合在一起。

2、学生动手制作,师指导

五、操作与欣赏

1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘,看看一年四季中树叶的变化。

2、同桌比赛:看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。

3、转的快的,说得好的奖励一颗五角星。

4、比一比,谁的星星多。

六、携手共享

这么美丽的叶子,能拼出许多漂亮的画面来,下面我们看一看谁的小手最灵巧。

1、用自己收集的叶子剪拼画面

2、作品欣赏。

观察蚂蚁

一、教学目标: 过程与方法: 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

2能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题,并选择适合自己探究的问题。

知识与技能:

1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观: 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。

二、教学重点、难点:

会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间: 2课时 教学准备:

教师、学生准备:干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

教学过程:

一、指导捉蚂蚁。

1、准备几只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水,靠近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来,就把它甩进瓶子。

二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

2、学生分组自己观察。

3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。

1、教师指导实验方法:

① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起,观察它们的反映。 ② 再多放几只试试,注意使数量不等。

2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。(活动结束,告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方)

四、研究蚂蚁的食性。

1、教师指导实验方法:

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围,观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。

2、各小组实验。

3、各小组汇报研究结果,教师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

五、研究下雨时蚂蚁的反应。

1、教师指导实验方法:

用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。

2、分组研究观察。

3、学生分组汇报研究结果。

六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

1、学生讨论自己研究的项目。

1、教师重点指导有难度的小组。

2、学生自主研究。

七、教师课堂小结。

搞好个人卫生

教学目标:

1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

2、培养学生有好的个人卫生习惯。

教学重点:人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣? 教学难点:人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣? 教学辅助:多媒体 教学设计:

一、谈话导入。

提问:你们知道理发间隔多长时间;多长时间洗一次澡;多长时间换一次衣服?

二、探究新知。

1、人为什么要洗头?

2、学生回答。

因为人的头发暴露在外面,容易被灰尘弄脏,再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍,易形成污垢。所以要勤洗,以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒,用手搔破了还会发炎,有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢?

⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

洗澡能将衰老的细胞及时清除,并且洗去皮肤上的汗渍及油垢,使毛孔畅通,人会感到舒服、轻松,充满活力。

⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素,能使皮肤血管扩张,促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养,使肌肉松弛,起到消除疲劳的作用。

(3)换衣:衣服分内衣和外衣,外衣要经常换洗,保持干净卫 生。内衣要根据季节变化来选择。夏天,气候炎热或劳动 后,人要大量出汗,衣服被弄湿,通透性就会下降,不利 于散热。因此,夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、 吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。 不要穿纤维类的织物内衣。夏天,每天或每隔1~2天就要 换洗一次,冬天可每周换洗一次。

⑶换衣:衣服分内衣和外衣,外衣要经常换洗,保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天,气候炎热或劳动后,人要大量出汗,衣服被弄湿,通透性就会下降,不利于散热。因此,夏天,每天或每隔1~2天就要换洗一次,冬天可每周换洗一次。

4、那多长时间理发呢?

做为一名学生应该有学生的发型,头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发,天天梳整,对头皮还有按摩作用,能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢,既有利于头发生长,又可预防头皮疾病。男同学头发要短,应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩,不要烫发。应每隔一月修剪一次。

三、课堂总结。

作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的,个人卫生做的好,不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表,而且能促进身体健康的成长。

板书设计:

搞好个人卫生 促进身体健康 预防疾病 使人仪表美

2014——-2015第二学期 一年级综合实践活动教案

以上就是小编为大家带来的3篇《小学综合实践活动教学教案》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。

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