五年级心理健康教育教案

下面是小编为大家整理的五年级心理健康教育教案,供大家参考。

五年级心理健康教育教

案

Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

1、我要学

教学内容：我要学

教学目标：

1．让学生了解主动、自觉学习的重要性。

2．明确学习的目的。

3．感受学习的乐趣。

4．制定“争做学习小主人计划”。

教学重难点：

1．让学生了解主动、自觉学习的重要性。

2．明确学习的目的。

.3．感受学习的乐趣。

教学准备：

1.学生预习学习内容，编排书中安排的小品。

2.教师准备教案。

教学过程：

一、导入，激发兴趣

发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。同学们想不想看看这些小品呢

二、小品表演，感悟主动、自觉学习的重要性

说明观看表演的要求：

1.认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。

2.边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学的学习态度较接近。

3.你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。

请四组同学分别上前表演课本第1－2页的小品。（四位同学不一样的学习态度，结果造成了她们取得不一样的学习成绩）

看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责纪录本组同学的发言。最后每组排一个代表上台进行全班交流。

教师总结：付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正式因为她们付出了，努力了。他们的这种做法值得我们学习。

三、明确学习目的

看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中第二组和第四组同学那样，积极、主动地学习。那么，同学们，你们知道自己为什么要学习吗请同学们看书本第三页，找出促使你学习的主要原因，然后全班交流。

最后教师总结：指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想，为了将来能够更好地生活。只有明确了自己学习的重要目的，才能提起学习的兴趣，真正做到积极、主动学习。

四、学习竞赛，体验学习的乐趣

按照书中第4－5页的安排，分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，教师对获胜的小组进行奖励。

游戏过后，学生交流游戏中的感受，然后写在书本第6页的相应空白处。五、制定学习的计划，争取成为学习的小主人。

把自己的计划写在书本第7页的表格中。

六、搜集学习名言，激励自己勤奋学习。把名言填在第8页相应的空白处。

板书设计：

1、我要学

小品表演场——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划

2、学习要多用“心”

教学内容：学习要多用心

教学目标：

1．让学生了解学习需要用心。

2．明确学习需要用哪些心。

3．清楚自己具备了哪些心，还缺少哪些心。

教学重难点：

1．让学生了解学习需要用心。

2．明确学习需要用哪些心。

3．清楚自己具备了哪些心，还缺少哪些心。

教学准备：

1．教师准备教案。

教学过程：

一、导入，激发兴趣

通过上节课的学习，我们知道了学习需要主动、自觉。但是，在学习的过程中，我们会遇到许多困难，在这种时候，我们又应该怎么做呢今天，我们就来一起学习第二课：学习要多用“心”。

二、找词比赛

老师和父母常教导我们学习要用心。学习要用什么心呢当然要用上进心、恒心等等。下面，请同学们把书翻到第10页，四个前后位的同学为一组，讨论学习还需要哪些心，想到一个就把它写在书上的心里。看哪一小组最先把这些心填完。

评选最快的一组，给予一定的奖励。

请每个小组同学派一个代表上台说说找到了哪些心，其它组的同学认真听，看看哪些心自己组没有找到。

三、静思

刚刚同学们找到了学习中需要用到的各种心，现在请同学们静下心来自己好好想一想，你觉得自己目前已经具有了哪些“心”。请在心形下方的括号里打一个勾，并记住继续保持帮助你成功的心。接着，找一找自己目前学习最需要哪些“心”，写在下面的心形上。记住，以后的学习中，要多用这些心。

四、交流学习经验，共同成长

请同学们先好好想一想自己的学习方法和习惯，然后写下来。

全班交流好的学习方法和习惯。相互学习，共同成长、进步。

五、教师小结。

做任何事情都需要用心，当然学习也不例外。这节课，同学们都知道了学习需要用哪些心，也找出了自己还缺少哪些心。我想，你们一定会在以后的学习中记住这些心，也一定能吸取同学的好的学习方法，取得更大的进步。

板书设计：

2、学习要多用心

找心比赛——静思园——学习经验交流会——小结

3、博览群书

教学内容：博览群书

教育目标：

教师：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的读书习惯的重要性和必要性，形成好的读书习惯会带来好效果、好成绩的观念。

学生：知道读书应该读哪些内容，分析自身存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。

教学重点和难点：

通过具体案例的分析，使学生意识到良好读书习惯的重要性，知道读书应该读哪些内容，分析自身存在的问题，改掉不良习惯。

教学过程：

一、导入

教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的朋友，他能给你带来快乐，带来知识，是你们的忠实的朋友，陪伴你的一生。让学生猜猜是谁

二、讲授新课

教师请一位同学猜猜答案，同时将答案制作成投影片打出来。

教师给学生们分析答案的原因。

教师：读书习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了读书好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！

说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“读书习惯齐诊断“的活动吧！

三、课堂活动

1、为自己打分

（1）自评

教师：你在读年多的学校生活里，完成了大量读书任务，但并不是每个同学都已经养成了好读书的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。（教师介绍评分标准并举例说明。）

教师：你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。

（2）分析

自己读书的类型主要是哪些方面的，具体小组一起分析，应该读哪些书本。

2、彼此谋划

教师；以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论应该读哪些书，大家互相帮助，好吗

学生边讨论边把内容记录在书上。

前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。

教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“博览群书”为题目，说说你的想法。

四、实践指导

让学生填写书本15页的表格。一起交流。

五、教师总结

教师：我们知道了应该读多点书，。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你订的计划做一番尝试吧。祝你成功！

板书设计：

3、博览群书

读书习惯的重要性——读书习惯齐诊疗——读哪些书

4、《面对不良诱惑》

教学内容：面对不良诱惑

教学目标：

通过引导学生分析生活中的不良诱惑，引导学生学会面对生活中的不良诱惑，培养良好的生活习惯和爱好。

教学重难点：

通过引导学生分析生活中的不良诱惑，引导学生学会面对生活中的不良诱惑，培养良好的生活习惯和爱好。

教学准备：学生预习，教师备课

教学过程：

1、导入：

教师通过图片，设立情景，让学生观看，分析。

同学甲放学后经过游戏机室，他想什么呢（让学生接着将故事：想进去玩。）教师继续讲：但他又想起老师，父母的劝告，不知道怎办。

同学乙放学后，见到一个朋友，那个朋友拉他去抽烟，喝酒。他不喜欢，但又不知道怎样拒绝朋友。

2、分析案例：

教师引导学生分析以上的案例，学生小组讨论，为同学甲和乙出主意。让各小组派代表发表简短的意见，说明理由。评比说得最有道理的。

（结论：应该坚决拒绝不良的诱惑，保护自己的身体健康，劝告朋友戒除不良的习惯）

3、比一比：

分四人小组，坐“无影凳”，比谁坚持得最久。

引导思考：当你快坚持不了的时候，别人的支持你是怎样想的

4、角色扮演

拒绝看不良的读物。（让学生先将答案想好）

拒绝烟酒毒品。

拒绝进电子游戏机室。

5、体验

与同学分享你克制自己不去做那些不该做的事情的方法。

板书设计：

4、面对不良诱惑

观看图片——小组分析——当你获得别人支持的时候——角色扮演——分享体验

5、当我生气的时候

教学内容：当我生气的时候

教学目标：

通过引导学生分析生活中令自己生气的事情，引导学生学会分析生活中令他生气的原因，掌握处理生气的正确方法。

教学重难点：

通过引导学生分析生活中令自己生气的事情，引导学生学会分析生活中令他生气的原因，掌握处理生气的正确方法。

教学准备：学生预习，教师备课

教学过程：

1、导入：

教师通过谈话，设立情景，让学生想一想自己生气的事情是什么，并写在书本第30页。

2、分析：

教师引导学生分析这些事情，小组讨论，生气的原因有哪些。

按照别人的原因，自己的原因和其它原因三个方面来归纳。

3、比一比，看谁处理生气的方法最好：

分小组讨论，并填写表格，让人生气的事情，生气的原因和处理的方法。说说小组中谁的方法最好，为什么

4、好点子交流

将大家认为好的方法记录下了，并写出自己的看法。

5、体验场

学习书中介绍的这些好的方法，并在生活中加以运用。

6、静思园

生气的时候，除了控制自己的情绪之外，如果惹你生气的事情是别人的错，你如何让别人知道你的不满交流后记下好的方法。

板书设计：

5、当我生气的时候

讲故事——小组分析——记录好点子

6、猜猜你是哪种气质类型

教学内容：猜猜你是哪种气质类型

教育目标：

通过做题测试的方法，让学生了解自己的气质类型，从而更加了解自己的性格特征，为更好地改进自己不足的地方打下基础。

教学重点和难点：

通过做题测试的方法，让学生了解自己的气质类型，从而更加了解自己的性格特征，为更好地改进自己不足的地方打下基础。

教学过程：

一、导入

教师：同学们，你们听说过气质这个词语吗我们每个人的气质都是不同的，你们想更加了解自己吗让我一起来完成气质测试吧。

二、讲授新课

教师请学生做书上第37－39页的气质测试题。做完后给学生讲解怎样查看自己属于哪种类型。

学生对照书上的解释，看看与自己平时的表现是否符合。想一想自己在哪方面还需要改进。

把自己需要改进的地方及改进的方法写在书第42页。

三、教师总结

我们现在知道了我们自己属于哪种气质类型，也知道了自己这种气质类型有哪些优点和缺点，那就让我们发扬优点，改正缺点，让我们自己更完美吧！

板书设计：

6猜猜你是哪种气质类型

气质——气质测试——气质类型分析——深思缺点并改正

7、就是有志气

教学内容：就是有志气

教育目标：

通过欣赏故事、玩游戏等方法，让学生知道意志力是克服困难的法宝，是取得成功的一个重要因素，并树立在困难面前不低头，顽强拼搏的精神。

教学重点和难点：

知道意志力是克服困难的法宝，是取得成功的一个重要因素，并树立在困难面前不低头，顽强拼搏的精神。

教学过程：

一、导入

教师：同学们，在生活中你们遇到过困难吗，在这种时候，你们是怎样做的全班交流。

二、讲授新课

请你们读读课文第43－44页的小故事，读完之后把自己的感想写在本子上，准备和同学分享。

交流感受，懂得只有人要有顽强的意志和坚忍不拔的精神，才能克服困难，取得成功。

三、体验。在椅子上放一些小石块，让学生们比赛，坐着不能动，看谁能坐得最久。然后让获胜的同学讲讲他当时的干感觉和感受，让学生明白在遇到困难时能做到坚持并不容易，但只有坚持才能取得胜利，才能成功。

四、同学之间相互讲讲当自己遇到困难的时候是用什么办法克服它的，并讲讲古今中外许多名人克服困难获得成功的事例，交流自己受到的启发。

五、写一些能激励自己的格言，将他贴在显眼的地方，在遇到困难的时候用来激励自己。

板书设计：

7就是有志气

故事欣赏——比一比——格言大比拼

8、头脑是我的

教学内容：头脑是我的

教育目标：

通过欣赏故事、开展辩论赛等方法，让学生明白遇到事情要自己动脑筋思考，要能形成自己的见解。

教学重点和难点：

让学生明白遇到事情要自己动脑筋思考，要能形成自己的见解。

教学过程：

一、导入

教师：同学们，在生活中你们在生活遇到过这样的事情吗请学生上台表演幽默小品。

二、讲授新课

看完小品，分小组讨论看过这个小品后的感想，明白书中的人物都是人云亦云，没有自己动脑筋来思考问题，所以闹出了笑话，我们在生活中可不能学习他们。

三、体验。

头脑风暴辩论赛。课前让学生搜集一些广告语，把班级同学分成两组，一组是赞成广告的，一组是不赞成广告的。然后开展辩论赛，把自己赞成和反对的理由说出来。

四、学习留言坊，把自己平时搜集的遇到事情要自己动脑筋，不能人云亦云的名言警句写下来。

板书设计：

8头脑是我的

小品表演——辩论赛（赞同或反对广告语）——格言警句

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