开题报告专家评议要点【精选推荐】

下面是小编为大家整理的开题报告专家评议要点【精选推荐】,供大家参考。

艰苦的大学生活即将结束，毕业前大家都要写毕业设计，而做毕业设计前要先写开题报告，那么优秀的开题报告是什么样的呢？下面是小编整理的5篇《开题报告专家评议要点》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

开题报告专家评议要点 篇一

(一)学位论文开题报告的目的

学位论文开题报告是博士生学位论文工作的重要环节，是为阐述、审核、确定博士生学位论文选题及内容而举行的报告会，旨在监督和保证博士生学位论文质量。

(二)学位论文开题报告的内容

学位论文开题报告的内容包括审核和确定博士生的学位论文选题依据和研究方案。选题依据包括：选题的理论意义及实践意义、国内外研究现状的分析。研究方案包括：研究内容、研究目标、研究中所要突破的难题、拟采取的研究方法、有何特色与创新之处以及已积累的与选题有关的参考文件等内容。具体内容可参考附件：《学位论文开题报告及其相关问题的说明》。

(三)学位论文开题报告的时间

博士生学科综合考试合格后可进入学位论文开题报告阶段。为保证学位论文写作及答辩质量，进行学位论文开题报告的"学期与进入学位论文答辩的学期之间应至少间隔一个完整的学期。学位论文开题报告一般在本年级第四学期进行，第六学期进行学位论文答辩。不能按期履行开题报告的博士生，其开题报告和学位论文答辩的时间按上述间隔要求顺延。

(四)专家委员会的组成

学位论文开题报告专家委员会的组成由本学科和相关学科的三至五名教授、副教授（或相当职称的专家）组成。专家委员会主席由教授或相当职称的专家担任。导师可以参加专家委员会，但不能担任专家委员会的主席。

(五)学位论文开题报告的方式和成绩评定

开题报告专家委员会的成员首先考察博士生与论文选题有关的近期研究成果，对选题依据和研究方案以及国内外研究现状进行审查和提出修改的补充意见。博士研究生根据专家委员会小组的评议意见，在对选题方案进行修正、按规定程序审批备案和存档，并正式进入论文写作阶段。

学位论文开题报告论证结果按考评成绩，分为通过、修改后通过和不通过三档。开题报告“通过者（三分之二以上同意）”，可进入学位论文研究写作阶段；开题报告“修改后通过者”，须根据专家委员会的修改意见进行修改补充，一个月后送交开题报告专家委员会确定的专家审定，通过后，可进入学位论文研究写作阶段；开题报告“不通过者”，须在半年以内重新准备开题报告，半年后由院系所为其重新组织学位论文开题报告会。学位论文开题报告后，因特殊情况需变动论文题目和基本内容时，需本人书面说明、导师批准后重新组织学位论文开题报告并填写《中国人民大学攻读博士学位论文开题报告》。

(六)开题报告书材料的备案和管理

学位论文开题报告进行后，经开题报告论证专家委员会主席和专家委员会委员签字，再由院、系、所领导提出审查意见后签名，由院、系、所教务秘书暂存，毕业时，一份报研究生院存学校，一份存博士生个人档案。

（七)学位论文开题报告及其相关问题的说明(参考使用）

有鉴于论文开题报告对于论文写作工作的重要意义，特对开题报告的写作规范及相关要求做出如下说明：

关于开题报告的内容，作者应当说明：

1、 论文题目所涉及的研究对象及其界定

2、 论文题目选择的依据和理由：科学性说明/创新性说明/批判性说明/个人性目的/实践性目的/理论性目的

3、 论文拟涉及的范围及其讨论的问题

研究性质界定：经验研究（定性研究/定量研究=描述/相关度与个案研究/比较研究）与规范规定

对象特征界定：真实性/意义性；一般性/特殊性；变量/过程；描述/诠释；比较/因果；

4、 作者已经获得的文献资料以及对这些文献资料的占有和整理情况，

5、 论文拟完成的知识增长工作及其方向

6、 作者拟使用的研究方法及其所依据的理论说明

研究方法与研究路径：学理性的依据

研究技术与研究程序：学科的训练背景

研究工具与研究手段：基本条件的制约

7、 论文工作大纲：基本的章节目形式安排

8、 参考书目

做到中文与英文分类说明；经典与非经典分类说明；给出著者名、书名/文章名，出版地点/出版者/出版时间。

开题报告专家评议要点 篇二

1、审定课题。一是看名称表述是否准确、规范。准确就是课题的名称要把课题的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要，如：应用信息技术构建高中地理教学中学生自主学习的实践研究、网络环境下高中英语听读教学对学生文化素养提高和学习策略形成之影响、借助信息技术，变革学习方式、有效应用信息技术，促进师生幸福成长。

2、寻找研究依据。政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、准确，不要贴标签，拉大旗，喊口号。

3、分析研究背景现实背景、历史背景要清楚，符合实际。

4、查清研究现状单位的研究现状及问题点评；国内的研究现状；国外的研究现状。用书检和网检的方法。

5、论证研究理论价值；实践价值；应用价值；科学价值；改革价值。

6、阐述研究有现实意义；有历史意义；有实践意义；有方法论意义。

开题报告专家评议要点 篇三

开题报告

1、问题的提出

2、研究目的及意义

3、国内外研究现状（不要写成立法现状）

3.1 国外研究现状

3.2 国内研究现状

4、研究的主要方法

5、研究的主要内容及思路（应详尽一点，要有逻辑性）

6、论文的预期效果

6.1 通过对——制度的研究，加深对——的理解，并在此基础上提出自己对于构建我国——的制度的一些独到见解；

6.2 通过毕业论文的撰写，掌握论文撰写学术规范和技术规范；

6.3 完成毕业论文开题报告，字数不少于3000字；

6.4 完成一篇关于——的论文，字数不少于10000字；

6.5 完成20000字符外文资料翻译。

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8、参考文献

学生日志的写作要求

学生日志应当反应老师指导学生的整个过程，包括：

1、根据题目性质和要求，给学生下达毕业论文任务书，并检查学生的工作进度；

2、向学生传授毕业论文的工作方法和研究方法；

3、提供有关参考书目或者文献资料；

4、审查学生的开题报告；

5、审查学生拟定的论文写作提纲；

6、指导学生进行调查研究、文献查阅；

7、指导学生论文撰写，初稿指导教师应审阅二遍以上，第一遍当面审阅，指出需要修改的地方

开题报告专家评议要点 篇四

课题开题论证意见专家论证组意见：大竹县杨家镇明德小学在实施素质教育过程中，以新课程改革为契机，狠 抓教师继续教育工作。

为此，学校在大竹县教育局及教育科研部门的全力支持下， 从学校自身出发，经过反复调研、论证，最终确立了研究课题。今天，由胡忠诚、 罗恒等同志组成的专家组对该校课题《 “明德”教育活动课程设计与应用》的设 计方案进行了现场评估与论证。

一、课题选题具有很强的实用性和较强的创造性。学校课题组通过现阶段对小学思想状况的调查，认为学校的

德育工作过于程式化、德育内容过于固定化、德育 的教育形式过于单一化，以及学生的思想状况在社会的大背景下，学校、家庭、 社会德育教育不能形成合力，选择了课题《 “明德”教育活动课程设计与应用》 这个课题。目的在于引导教师们积极探索出一套德育教育的活动形式及有效途 径，让学生认同、践行和彰显美德，使学生的思想道德水平得到显著提高。具 有较强的推广价值。

二、 课题的设计具有较强的科学性和可操作性。

课题设计方案注意紧扣课题标准， 做到了研究目标明确，内容详实，结构完整，思路清晰，切合学校实际。课题研 究的方法手段易于操作。整体上方案设计科学合理，可操作性强。

三、课题组成员具有很强的团结精神、合作意识和创新能力。课题组由学校管理 人员、教研人员、市县组骨干教师组成，从成员结构上符合课题发展的需要，在 座谈调研和咨询答辩中都充分体现了课题组成员的团队精神和整体实力。

建议：根据开题论证过程中专家组提出的意见进行细致修改，正确解决好课题研 究中出现的各种问题，多了解国内同类课题的情况，加强学习，不断提高自身水 平。对课题名称和设计方案仔细斟酌，在完善方案的基础上抓紧时间制定相应的实施方案，使课题得到有效落实。同时，希望在实施研究过程中严格按照上级科 研部门和专家组的要求，求真务实，规范操作，持之以恒，顺利达到预期目标。

开题报告专家评议要点 篇五

交互式白板融电脑、投影幕和黑板于一体，更加强调了交互性，具有很多优势，在教学中既可扮演工具的角色，亦可促进素质教育的发展。交互式电子白板在教学中已得到了广泛的应用，并且已经取得了诸多研究成果，但仍然有许多问题需要探讨。本课题以混合式学习作为突破口，对该主题进行深入研究，具有一定的理论与研究价值。本课题论证的目标和内容仍需要进一步聚焦，加强对已有研究成果的学习与借鉴。建议：

1、在研究内容上，聚焦在混合式教学模式与策略、再生性的教学资源的开发、互动与效果三个方面，分学科、分主题进行深入研究，如对语文学科，可以从阅读、识字、和作文等不同的主题上进行研究。勿需对学生的自主学习、合作学习与探究学习的能力进行研究。不用区分教师与学生两个方面。

2、在研究方法上，采用学生、教师和课堂评价量表对课题研究的教与学的模式进行跟踪与研究计划调整。注意对研究进行细化设计，确定研究对象、参与实验的教师，并注意收集课题研究数据。

3、对课题研究的关键词有待进一步界定，如对研究环境的界定上，可考虑班级授课制与网络环境。

4、发挥骨干教师的示范性作用，同时发挥在资源开发过程中的教师群体优势。

专家组成员一致同意本课题开题。

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