班子自我剖析材料

下面是小编为大家整理的班子自我剖析材料,供大家参考。

领导班子

对照检查材料

按照xx组织部的安排部署，作为参加第二批教育实践活动的单位，今天市教育局党委召开以“为民务实清廉”为主题的民主生活会，主要任务是：深入查找“四风”问题，切实改进作风，强化公仆意识、群众意识，以党的十八大精神和十八届三中全会精神为统领，以整风精神开展批评和自我批评，即知即改、立说立行，增进团结，凝聚力量，切实将党的群众路线教育实践活动落到实处，取得实效，推动白城教育事业的蓬勃发展。

为把这次民主生活会开得质量高，成效实，会前，我们做了扎实充分的准备工作。一是认真研究，立足教育特点，详细制定实施方案，明确民主生活会程序步骤和组织要求，确保民主生活会各项准备工作井然有序。二是严字当头，精心组织学习教育，用理论知识武装头脑。局班子始终将学习教育摆在突出位臵，认认真真，原原本本的学习党章，十八大报告，习近平总书记一系列重要讲话，中央、省、市出台的各项规章制度和法律法规等内容，重点围绕马克思主义群众观点和党的群众路线、中央八项规定和反对“四风”等内容开展研讨交流，为开好本次民主生活会奠定了扎实的思想基础和理论基础。三是坦诚相见，深刻剖析。班子成员之间推心臵腹，互相帮助；班子成员与广大干部之间开

诚布公，讲真话，讲心里话。通过开展谈心交心，理顺了情绪，消除了误会，明确了方向，增进了团结，创造了一种畅所欲言、以诚相见的健康和谐氛围，使大家真正达到统一思想、凝聚共识、解决问题的目的。四是听诤纳谏，广泛征求各方意见和建议。局班子坚持开门搞活动，通过召开直属单位一把手座谈会、深入联系点实地调研、与分管科室负责人个别谈话、发放调查问卷和征求意见卡、设立意见箱等形式虚心听取广大干部群众的意见和建议，对征集到的意见建议认真分析研究、分类梳理，列出班子和班子成员个人问题清单。五是主动剖析，认真撰写对照检查材料。每位党委成员联系思想和工作实际，认真对照检查自身在“四风”方面存在的问题，比对“三严三实”要求和焦裕禄精神查找差距。对照检查材料做到开门见山、直奔主题、重点突出、内容实在，切实增强民主生活会的思想性、原则性、针对性和有效性。在前期工作准备就绪的基础上，经市督导组同意，我们今天正式召开局党委班子专题民主生活会。

首先，我宣读一下《局班子作风建设对照检查材料》

一、作风建设基本情况

局班子始终坚持马克思主义，坚持中国特色社会主义理论，认真贯彻党的路线、方针、政策和党章，在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致，自觉维护和遵守党的政治纪律，不断增强政治敏感性和辨别力，努力培养令行禁止的良好作风，认真落

实党风廉政建设责任制，为“办好人民满意教育”不断努力。第二批群众路线教育实践活动开展以来，领导班子认真贯彻落实中央八项规定和省委十项规定精神，着力整治形式主义、官僚主义、享乐主义等重点问题，坚决纠正走形式、搞变通的行为，严格杜绝讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费等行为，重点对教育系统择校、择班问题、学校乱补课、乱收费、乱订教辅资料问题、在职教师有偿办班、收受学生礼品礼金问题等进行了专项整治。同时进一步转作风、抓大事，全力推动教育内涵发展、规范办学行为、推进义务教育均衡发展、全面实施素质教育。在落实教育民生实事、促进校园文化建设、提高教师队伍整体素质、加强校园校车安全管理以及在转变班子和机关工作作风等方面取得了初步成效。虽然局班子在作风建设上取得了一些成绩，但还存在对作风建设的极端重要性认识不够、对党和国家的教育路线方针政策研究不深、做好新时期群众工作的能力不强、解决教育热点难点问题的方法不多等问题，距离党和人民群众的要求与期望还有很大差距。

二、“四风”与不落实方面的突出问题及其具体表现

经过班子成员认真查摆和剖析，结合党的群众路线教育实践活动中系统内外各方面所提意见建议，现把局领导班子在“四风”与不落实方面的突出问题及其具体表现归纳如下。

形式主义方面：

（一）深入基层调查研究不够，接地气不足。领导班子对开展调研工作任务要求不明确，班子成员忙于参加各种会议和疲于应付各种该参加不该参加的活动，导致走进基层、走进课堂、走进师生不够，尤其是深入县（市、区）的时间更少。对基层很多情况不清楚，把握问题不准确。即使下到基层单位，也多是参加会议，听听汇报，接触领导多，接触基层干部群众少，很难与师生零距离、面对面地沟通交流，对一些基层的好经验、好做法，没能做到及时了解总结，并加以推广。

（二）理论学习走过场，业务学习不深入。班子成员经常忙于事务性工作，没有把学习当作一种责任、一种常态，导致眼界不宽，站位不高，认识和解决教育重大问题的能力不强。对政治理论学习不重视、不主动，中心组学习不经常，重形式、轻实效。业务学习不自觉、不深入，对国家有关教育工作的政策、法规学习不系统，对教育工作理论、前沿教育理念、先进的教育工作经验做法研究和学习不够，跟不上发展的步伐。

官僚主义方面：

（三）脱离群众，听取干部群众意见不够深入。班子成员与机关干部的接触了解，主要依靠日常具体工作，很少进行思想和感情交流，缺少主动的接触和倾听，对机关干部的思想状况不清楚，也不利于发现优秀人才。对广大基层一线教育工作者的诉求了解不够，不知道广大群众想什么、盼什么、急什么、要什么，

一些教育政策的制定和工作安排与群众的迫切需求有差距。

（四）部门利益至上，考虑群众切身利益少。由于白城地方财政困难，教育经费投入不足，为了满足正常的办学需要，学校通过择校、补课等收取学生一定的费用，补充办学经费。做为教育行政部门，我们没有从维护群众切身利益出发，采取有效措施，下决心彻底整治，致使这些问题没有得到有效遏制，在一定程度上侵害了群众的切身利益。

享乐主义方面：

（五）讲究排场，超标享受待遇。在“八项规定”出台前，思想上存在自律不严、贪图安逸、追求享乐的问题。存在部门之间的请吃和吃请问题。下基层工作时，接受超标准接待，习惯迎来送往，认为接待规格越高，自己越有面子。在基层调研或参会时，参加与工作关联不大的酒局饭局，接受土特产品等现象和问题都有发生。

（六）精神懈怠，安于现状，创新意识不强。干事动力不足，对工作中出现的新情况、新挑战，缺乏担当、拈轻怕重。进取心不强，思考问题少。上级的方针政策钻研不透、理论联系实际功夫不到位，创新意识不强。工作将就应付、得过且过，求稳怕乱，只求过得去，不求过得硬。自减工作压力，缺少积极进取精神，事业心和责任感退步。

奢靡之风方面：

（七）存在公款消费和超标准接待等问题。中央八项规定下发前，在接待上级领导视察、区域间同行交流和安排会议时，为了取得工作上的支持或体现热情，在吃饭、住宿等方面存在超标准接待，赠送土特产品的问题。

不落实方面：

（八）工作落实不深入，力度不够。

省目标责任书指标年年失分的项目，班子没有集中精力去推动落实，导致任务不明确，责任不清楚，工作进展缓慢。客观上，有教育自身难以解决的问题，主观上，我们没有全力以赴抓落实，没有建立起抓落实的长效机制，针对具体问题抓落实的措施办法不多。

（九）攻坚克难的力度不大，一些问题长期得不到有效解决。近几年，市直高中教育质量出现滑坡，学校内部管理、教师队伍管理存在很多问题，一些学校负债办学，生存困难；一些教师师德缺失，上课不专心，课下乱补课。这些问题的存在与教育行政部门疏于管理，不想抓落实、不会抓落实有很大关系。

三、产生问题的原因分析

我们对照“四风”的种种表现，检查出九个方面的主要问题。这些问题，从产生原因上分析，主要有以下四个方面：（一）思想政治建设不够，宗旨观念树得不牢。局班子在自身建设上存在薄弱环节，党性锻炼、理论武装经常被事务性工作

所替代，不重视通过加强政治理论学习改造和提高自己，认为理论学习是软指标，具体工作才是硬任务，没有很好地用科学理论武装头脑，没有使用批评与自我批评的武器纠正思想和工作中的问题，没有在思想深处树立起全心全意为人民服务的宗旨意识。世界观、人生观、价值观上改造不够，在政绩观、权力观、事业观的认识上存在偏差，宗旨观念在不知不觉中被淡化了。在工作摆位上，想问题、办事情不能完全从群众利益出发，考虑更多的是部门利益和对外树立形象，对下负责、对基层负责、对群众负责做的不够。在工作作风上，产生了追求安逸、贪图享受，不愿吃苦、甚至怕吃苦等思想，出现了脱离群众、远离基层、工作与实际情况脱节等问题，未能很好地贯彻党的群众路线。

（二）改革创新意识不强，存在消极等待思想。在班子成员思想深处，存在安于现状、求稳怕乱、不敢碰硬等思想，是造成局班子形式主义、官僚主义、工作不落实的重要原因。对工作存在畏难情绪，工作的积极性、主动性不强，存在等、靠、要思想。对发展中的问题不能从主观上找原因,没有破解难题的勇气和魄力，一味将问题产生的原因推诿于客观因素，任由问题长期存在，得不到有效解决。有些工作长期停留在口头上、文件中，缺乏实质性的推进措施。

（三）好人主义长期盛行，风清气正的工作环境没有形成。党性原则坚持的不够，党性修养锻炼不够，存在讲私情、讲关系

的好人主义现象。遇事回避矛盾，对上恭维，对同级尽量说好话，对下级的缺点错误不批评、不纠正、不得罪人，喜欢唱红脸，不愿唱黑脸，使大家不清楚自己的缺点和不足，大大削弱了机关的战斗力和执行力，扼杀了一些同志的工作积极性。

四、整改落实、建章立制的思路和措施

一是狠抓落实，把整改落实方案落到实处。做到“四个明确”，即明确整改落实项目、明确整改落实措施、明确整改落实责任、明确整改落实时限，有针对性地制定整改措施，一丝不苟地落实到实践中。二是紧贴实际，集中力量解决突出问题。立足当下，即知即改，集中整治。在第一环节整改了六个方面突出问题的基础上，在完善干部管理使用机制、强化机关管理、明确工作责任主体等方面加大解决问题的力度。三是制度为本，积极推进体制机制建设。多从建章立制上想办法，把整改措施用规章明确下来，把落实意见用制度固定下来，把整改落实的成效巩固下去、坚持下去。

（一）加强理论学习，不断提高思想觉悟和政治素质。坚持理论中心组学习制度，强化约束机制，原则上每季度都要有集中学习，每项重点工作都要有专题学习和集中研讨。在局班子成员、直属单位领导、局管后备干部中开展读书活动，规定书目，定期检查学习成果。以班子的学习成果影响和带动党员干部的学习，增强政治敏锐性和政治鉴别力。以解决思想和工作中存在的实际

问题为出发点，以改进工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，坚持学用结合，理论联系实际。在增强学习的针对性和实效性上下功夫，切实提高政治理论素质，确立正确的世界观、权力观、事业观。

（二）进一步改进工作作风，增强宗旨意识。制定班子成员调研工作制度，每位班子成员在深入调研的基础上，就解决自己工作领域的热点难点问题，提出建设性的意见。要求班子成员每年深入基层不少于30天，尤其是教育一线，倾听广大师生群众的意见，想群众之所想，急群众之所急，帮群众之所需。建立领导班子及机关干部定点联系基层和联系师生、开学检查以及畅通群众诉求反映渠道制度，深入基层一线中破解改革发展稳定遇到的难题。

（三）坚持务实创新，增强工作实效。不断总结和完善工作，加强对重大项目的管理和服务，针对义务教育整体发展水平不高、不均衡，高中阶段教育结构不合理，职业教育规模小、吸引力弱，特殊教育保障机制不健全，教育投入不足、缺乏发展后劲，教师队伍整体素质亟待提高等问题，提出新思路、新方案，拿出新举措，加快出台《关于促进教育内涵发展的实施意见》，以创新精神解决制约我市教育改革发展的重大问题。不折不扣地落实教育民生实事各项任务，加强教学管理和监督，努力解决人民群众反映强烈的教育热点难点问题和侵害群众利益的突出问题。

（四）强化责任意识，狠抓工作落实。认真分析去年目标责任书指标失分原因，抓好今年省目标责任书各项指标任务，一项一项抓落实。属于教育内部职责范围的，要落实牵头领导和责任科室。属于县（市、区）政府责任的，向市政府汇报，争取市、县两级政府的支持，确保通过努力能够完成的指标任务，坚决不能失分。

（五）切实加强廉政建设，增强拒腐防变能力。全面落实党风廉政建设责任制，深入推进廉政风险防控和惩防体系建设。有效开展反腐倡廉形势教育、正反典型教育、党风党纪教育、党的廉洁法规教育，增强自觉防腐意识，努力构筑思想防线，严守纪律防线和法律防线。坚持进行经常性的提醒和“点拨”，使每个机关干部都能防患于未然。从局领导班子做起，在全市教育系统率先将“为民务实清廉”的要求落到实处。

以上是局领导班子自我对照检查出来的主要问题、原因及下步整改思路与措施，不一定全面、深刻、准确，不当之处，恳请督导组批评、帮助。

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