在互联网时代抓好家庭教育

下面是小编为大家整理的在互联网时代抓好家庭教育,供大家参考。

　　在新的时代环境下，我们该如何引导孩子树立正确的人生观，价值观，世界观，怎样抓好孩子的家庭教育，成为了一个新的课题。精心为大家整理在互联网时代抓好家庭教育，希望对你有帮助。

　　在互联网时代抓好家庭教育

　　随着信息技术的飞速发展，现在已经进入“互联网+”时代，教育已经与互联网紧密相连。互联网是一把双刃剑，对学生的教育既有好处，也有坏处。学校教育和家庭教育都是学生受教育的重要组成部分，本文主要分析了“互联网+”时代家庭教育存在的问题以及相应的解决措施。

　　关键词：互联网+；
家庭教育；
对策

　　老师不仅要关心学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康状况，保证学生能够健康的成长。家庭教育也是学生接受教育的一种重要形式，家长在其中起着关键作用。当今互联网技术发展迅速，孩子都会受到互联网的影响，老师与家长要相互配合，关注学生在互联网影响下的成长。

　　1“互联网+”家庭教育存在的问题

　　1.1家长与孩子不能有效沟通

　　在传统的教育模式下，家长与孩子的关系类似于上下级，家长在庭教育中起着权威性的作用，孩子与家长之间的沟通不好，很多孩子都惧怕家长，遇到问题不敢告诉父母。在“互联网+”的背景下，信息技术发展迅速，孩子很快的接受互联网，在日常对话中经常使用网络用语，语言变化很快，但是家长接受新事物的能力较慢，他们学习互联网的速度跟不上子女，这就造成了家长与子女之间的沟通出现隔阂，存在着沟通问题。

　　1.2家长的教育观念落后

　　很多家长还局限于过去的教育观念，认为子女必须服从自己的安排，家长总是认为自己的经验多，自己为子女选择的路就是最正确的路，但是却忽略了孩子的感受。处在青春期的孩子情绪波动大，很容易与父母激化矛盾，做出过激行为。现在互联网走进每个家庭，子女能够利用互联网了解更多信息，但是一部分家长却认为互联网只会让孩子沉迷网络，排斥子女接触互联网。

　　2“互联网+”家庭教育的对策

　　2.1更新家长教育观念，转化家长的家庭地位

　　要把“互联网+”多元融合的思想融入到家庭教育中，首先家长要转变教育观念，能够正确认识互联网。家长可以与孩子多沟通，了解孩子的内心想法，构建健康和谐的家庭关系。此外，家长应该学习互联网知识，跟上时代的步伐，了解互联网的用途，能够正确看待互联网，利用互联网进行家庭教育，而不应该让互联网成为家庭教育的阻碍。家长在与孩子沟通的过程中要转变自己的主体地位，和子女平等地交流，要和子女成为朋而不是领导者与被领导者的关系。当子女把家长当成同龄人以后，就会对家长敞开心扉，说出自己内心的真实想法。有效沟通的前提就是双方处在同样的地位。

　　2.2构建互联网的思维，改变家庭教育的方式

　　在互联网的影响下，很多孩子不愿意与现实生活中的人接触、交流，他们把自己局限在网络的虚拟世界，喜欢与屏幕对面的陌生人交流。在网上能遇到和自己有共同話题的人，但是网络安全问题也是一个重要问题。针对这种情况，家长可以也尝试注册一个网络平台账号，走进他们孩子们常常登录的网络世界，了解现在互联网下孩子们关注的热点，关注他们的网络动态，努力寻找到与孩子同一频道的共同话题，从而打开与孩子沟通的话题。同时在交流过程中也能及时发现孩子成长过程中的问题，能够及时作出一些引导。

　　2.3净化互联网的环境，提供健康的教育资源

　　网络空间包含的信息丰富，其中有些信息能够帮助孩子们成长，有利于他们的学习与身心健康，但同时，网络上也存在着很多不良信息，这些信息很可能使孩子误入歧途。老师和家长要合作，为孩子创建干净的网络环境，提供健康的教育资源。家长在家里要监督孩子的网络，既要留给子女一定的私人空间，同时也要限制子女的上网时间、浏览的网页等，避免孩子接触到不良网站。青春期的孩子心智发展不成熟，很容易外界的影响，互联网信息不可控，这些信息对处在成长过程中的孩子来说是很大的隐患，家长和老师都要努力构建良好的网络环境。

　　2.4做好家庭建设工作，构建完整的教育系统

　　家长对孩子进行家庭教育的时候，要与孩子良好沟通。在一些情况下，家长与孩子之间存在矛盾，家长不理解孩子，孩子也接受不了家长的做法，这样就会双方就会出现问题。在互联网的影响下，家长应该逐渐转变教育观念，做好家庭建设工作，利用互联网正确引导子女，让子女形成正确的道德观、世界观、价值观。家长应该在平时多陪陪孩子，了解他们的兴趣爱好。比如，家长可以与孩子一起观看有意义的家庭教育片，在观看的过程中与孩子交流，表达内心的想法，这样可以解决很多家庭问题。定期开展亲子活动，不仅可以促进孩子和家长之间的交流，还能利用这个时间对孩子进行家庭教育，尝试让孩子理解父母，明白父母的一番苦心。家长也要走进孩子的世界，了解他们的内心想法。

　　家庭教育是孩子成长过程中非常重要的环节，在互联网的影响和诱惑下，处在青春期的孩子情绪波动比较大，他们很容易产生叛逆情绪，家长要在孩子的这个关键时期对孩子多加引导，使用恰当的方式进行教育。互联网已经走进我们的生活，我们的每一天都离不开互联网，家长要学会利用它多元互联的思维，对孩子进行多元的教育，让互联网成为家长与孩子沟通的桥梁，为孩子的健康成长保驾护航。

　　参考文献：

　　[1]翟德玉.“互联网+”家庭教育问题与对策[J].教书育人，2019.

　　[2]马小莲，王敬川，陈光.“互联网+”家庭教育指导服务的探索实践与思考[J].中国校外教育，2017.

　　在互联网时代抓好家庭教育

　　经济的快速进步，社会的发展增速，人们对教育越来越重视，国家出台多项政策进行教育改革，从基础教育到高等教育，改革浪潮汹涌澎湃，然而，由于家长自身对于儿童身心发展规律知识的缺乏，导致一些悲剧仍在上演或加剧，因此，一些学者提出，教育改革应从家长改起、从家庭改起，那么如何着手改革，有必要再次来拜读“幼儿教育之父”陈鹤琴的《家庭教育》，让我们重新认识“孩子”、“婴幼儿”，为我们的家庭教育找到改革的源头。

　　一、陈鹤琴与《家庭教育》

　　陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，我国著名儿童教育家、儿童心理学家，我国现代幼儿教育的奠基人。他以自己的孩子为研究对象，进行了长期连续的儿童发展研究，一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，著有《家庭教育》等著作，提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；
呼吁建立儿童教育师资培训体系；
编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。《家庭教育》全书共12章，订立家庭教育原则101条，讲述了儿童心理及普通教导法，解释了各项建议的涵义。内容涉及小孩子从醒到睡，从笑到哭，从吃到撒，从健康到生病，从待人到接物的种种问题，并进行充分的讨论。

　　二、陈鹤琴“家庭教育”思想

　　1、家庭教育要讲求科学规律。陈鹤琴作为中国现代第一位从科学角度认识儿童、教育儿童的先驱者，其教育思想首要强调要科学认识儿童，遵循儿童身心发展规律。儿童不是缩小版的大人，他与成人有着截然不同的身心特点：（1）儿童是好游戏的。游戏就是儿童的工作，通过各种不同类型的游戏儿童能从中认识自己、认识事物、认识世界，促进其情感与思维的全面发展。儿童喜欢玩的游戏没有有意义与无意义之分，只要是游戏他们都是爱的。（2）儿童是好模仿的。儿童的模仿力是令我们成人惊讶的，通常情况下，1-2岁的孩子就能进行简单模仿了，比如模仿大人说话、扫地、拿杯子喝水等；
2-3岁，随着大脑皮层的飞快发展，能模仿的动作、神态也越来越复杂。（3）儿童是喜欢合群的。人本身就是群居的，儿童生来也自带这种特质，他们喜欢三五成群的陪伴，孩子生来就是“交际高手”，而现在家庭教育中家长发现孩子不喜欢和人交流的问题主要根源还是来自家长，家长在孩子交往中往往因为害怕孩子受欺负或欺负他人，就会过多干涉孩子间的交往，久而久之就弱化了孩子的交际能力，把他们变成不合群。2、树立正确远大的家教观。陈鹤琴先生认为，儿童早期所接受的家庭教育关系着人一生的发展，具有积极的奠基作用。家长应充分挖掘家庭教育的深层意义，在家教目标上尽快摆脱个人家庭的束缚，树立为国教子的大教育观，将能否为社会作贡献作为衡量孩子成材的标准，由“为个人型”向“为国家型”转变。孩子虽然是小家庭的一员，在家庭中受到照顾和关爱，慢慢长成具有独立思想与意识的个体。作为个体，接受教育有助于儿童完成自然人向社会人转变的过程，成为独立的个性的他自己；
作为家庭成员，接受教育可以帮助家庭完成优良品质的传承或阶级的跨越。基于这两种的家教观，陈鹤琴认为家教目标过于狭窄，应该树立正确远大的家教观，在家庭中培养一种“为中华崛起而读书”的氛围，而不是教导孩子只考虑到小我，而不知大家为何，这样的家教观对民族发展和国家复兴是不利的。3、重视父母的作用。陈鹤琴非常重视家庭教育中父母的作用。对于父母，他提出了以下要求：（1）父母要尊重儿童的人格。虽然父母是儿童生命的给予者，但是一旦降生，孩子首先是他自己的，他拥有独立的人格，父母无权将个人意愿强加给儿童，随着慢慢长大，儿童拥有表达独立想法和意见的权利，父母应该去尊重，对于不合适和偏执的可以正面去引导。（2）父母步调要一致。在家庭教育中，陈鹤琴特别强调父母教育步调的一致性。家庭就像一艘船，父母是这艘船的掌舵人，当两位掌舵人步调不一致时首先会导致家庭氛围的不和谐，直接影响到孩子接受教育的效果，这就需要父母在教育理念上常沟通、常联系。（3）父母要给儿童以真正的爱。父母当然是爱孩子的，但是却存在着“以爱之名绑架孩子”的现象，现在社会愈甚。社会竞争越来越激烈，投射到教育中就是越来越的家长给孩子报辅导班“加餐”，有些孩子能消化，而大多数孩子却处于反抗无门的边缘，这些孩子家长的理由往往却是为了孩子将来好，对孩子的反抗视而不见或强行镇压，这样不是真爱孩子。真正的爱应该站在孩子角度以孩子能接受的方式给予，而不是利用家长权威强塞，少一些“以爱之名”，多一些平等对待。

　　三、对互联网时代家庭教育的启示

　　1、依据儿童的身心发展特点实施家庭教育。互联网时代是一个信息爆炸的时代，各位成人被各种网络信息包围着，包括各种育儿信息，家长在提高家教意识的同时又出现盲目模仿与跟风的现象，如各种不合时宜的晒娃与亲子综艺节目，并不利于孩子的身心发展。陈鹤琴认为，应该创设良好的家庭教养环境，包括物质的环境与人的环境，而人的环境尤为重要。现如今，经济收入提高，物质环境大大改善，家长都比较重视孩子的早期教育，给孩子购买各种益智玩具或带孩子去各种人工游乐场，孩子接触了更多的人工的、非生命的物质，却忽视了与大自然的亲近，内心从小缺乏生命力的流动性。同时，陈鹤琴特别强调在家庭教育中人的存在比优渥的物质环境更重要，家长应为孩子选择和创设良好的教育环境用以支持他们的模仿，诸如良好的精神环境、游戏环境、艺术环境和阅读环境等。父母应随时注意自己的眼神、表情、语言交流、行为举止、性格表现、作风习惯和对儿童的态度等等，这些都在无形之中给儿童以很大的积极或消极影响。互联网时代几乎颠覆了我们传统的生活方式，家庭智能越来越受青睐，然而在智能家庭中有些家长过多地用智能家电和玩具替代他们陪孩子，让孩子在看似聪明、实则冷冰冰的智能中成长，慢慢的把孩子培养成了新一代的“冰人”。因此，互联网时代的家庭教育需提防过多智能取代人的环境的创设，让孩子在真正的有爱的家庭中成长。同时，由于现代生活与工作的压力，父亲更多地忙于工作，导致家庭教育中父亲角色的缺失，这对儿童的成长，尤其是性格品质的形成是不利的，陈鹤琴作为一个父亲，给予孩子很好的父性教育，对孩子、尤其是男孩子尤为重要。2、提高家教观中的精神内涵。国家经济实力提升，人民生活水平提高，社会越来越关注孩子的成长，家长也越来越慷慨地投资教育，给孩子报各种培训班，生怕他们输在起跑线上，家庭中关注孩子个人的成长固然是件好事，但是这样的孩子长大后出现“太自私”的现象，只顾个人成长与发展，说明我们的家庭教育又走向了另一个极端——“唯个人化”。孩子首先是他个人和家长的，其次也是国家和民族的。家长在教育子女时不能一味地只为个人发展考虑，告诉孩子你过好自己就好，这是狭隘的。家庭教育应树立大家教观，提高家教观中的精神内涵，除了要教育孩子用知识武装与强大自己以外，也要教育孩子“为中华民族复兴而学习”，这就要求家长首先要有一颗宽广的心，为孩子做好人生的指路人。3、父母应做好“互联网时代好家长”的师范作用。进入二十一世纪，互联网变成了人们必不可缺的必需品，方便了生活的同时也让我们被网紧紧套牢，成为了手机的“囚徒”，无法自拔。然而家庭是一个需要网但更需要人存在的地方，儿童具有极强的模仿力，他们模仿着家长的一举一动，当家长无法逃离网时，孩子也必然会发现网的乐趣，进而模仿着你的痴迷，因此，互联网时代的家长别让自己被网套牢而要求孩子不要沉迷于网络，首先要从自身找根源，在孩子面前尽量不去玩手机，陪孩子一起阅读、一起运动、一起探险，在孩子对网络成瘾之前培养起他对其他事物的乐趣，师范作用在家庭教育中尤为重要。

　　在互联网时代抓好家庭教育

　　一、家庭教育在互联网时代面临的现状与挑战

　　（一）垃圾信息泛滥

　　网络信息每时每刻都在不断的变化更新，起初我们会认为发布在网络上的信息都是真实有效的，实际不然，网络上的信息不完全都是可信的，有错误的当然也有正确的，有消极的自然也会积极的，有培养情操、增长知识的，也有诱人犯罪、下流低级的。只有经过正确的过滤和筛选互联网信息，它才是一座巨大的“知识宝库”，反之，他就是一个庞大的“信息垃圾场”。

　　（二）色情信息频发

　　目前，由于各个国家政府对色情信息存在不同的法律界定，还有巨大的社会经济利益链条的存在，导致无国界的网络信息传播中，无法从根本上消除色情信息，更加无法阻挡对青少年的危害，青少年在浏览过一些色情信息后，极容易弱化性道德的认识，容易导致性取向选择上出现问题，性心理情感发生淡漠，更加有可能发生性犯罪等违法行为。如今，手机网络色情视频泛滥成灾，浏览色青淫秽信息也越来越隐蔽和便捷，手机党随处可见，青少年人人都在使用手机，如此，非常不利于青少年的健康成长。

　　（三）暴力与血腥信息

　　青少年在看过暴力与血腥的信息后容易心跳加快、情绪激动，在心理上和视觉上都会产生刺激。现在很多青少年经常会玩一些暴力的网络游戏，浏览很多暴力与血腥的信息网站，青少年沉迷网络游戏无法自拔，很容易增强青少年的暴虐性和攻击性，在不断寻求刺激的状态下，想要追求兴奋感和真实的体验，会把这些作为个人发泄仇恨的渠道，实践种种暴力和血腥的行为。青少年长期处于这种环境下，会因为生活中出现的不尽人意的挫折，或者所谓的江湖哥们义气，走向犯罪之路，出现暴力行为。

　　（四）诈骗信息和消极思想

　　互联网信息的开放性导致网络上出现很多诈骗信息和消极信息，人们可以通过网络各抒己见，言论自由，通过对问题的不同的看法、过度引申、不断的夸大和缩小，由于自己的消极思想的存在，导致看问题的方法不同，这些都很容易影响青少年的思维和分析能力，比如“这件事根本没法解决”；
“我怎么做什么都不行”；
“我这辈子算是完了”等等。青少年往往缺乏生活经验、辨别是非的能力又比较欠缺总是想通过做一鸣惊人的事情来证明自己，网络诈骗团伙通常是抓住了这一思想使青少年成为了他们的“猎物”。

　　（五）危险与非法信息

　　通过互联网散布谣言、宣传邪教思想、传播非法言论无疑是最快捷、最便利的途径。很多恐怖分子或者是狗仔都会通过网络传播来制造这个谣言扰乱社会秩序，混淆视听，通过制作虚假视频和图片来传播违法信息，这些违法分子针对的对象就是容易动摇信念，知识不健全的青少年。

　　二、互联网时代下开展家庭教育的对策

　　（一）提高认识，更新观念

　　“教育”是非常广泛的，不仅包括学校教育，也包括社会教育、国家教育和家庭教育。很多家长认为教育是学校和老师该做的事，没有意识到家庭教育的重要性，但是对于孩子来说，从出生的那一刻，甚至是在妈妈的肚子里的时候就已经开始了父母的教育，也就是所说的胎教，孩子的一言一行都受父母的影响，所以父母要给孩子树立榜样。还有很多父母觉得对孩子严加管理就是对孩子有利，有很多青少年无法与父母进行心灵的沟通导致沉迷网络无法自拔。家庭教育是起点，父母要与孩子树立平等的关系，家庭和睦，这样才有利于青少年成长。

　　（二）加强学习，与时俱进，警惕网瘾

　　作为家长想要与孩子进行良好的沟通，首先要不断的学习新的事物，互联网快速发展的今天，不断的涌现出新的技术，新的名词，家长要谦虚主动的向孩子学习新的东西，通过学习新鲜事物共同进步，与孩子寻找共同话题，主动了解孩子每个阶段的兴趣爱好，建立平等的家庭关系，家长要掌握网络法律法规，不能简单的禁止孩子上网，要认识到互联网的实用性和工具性，正确看待孩子的“网瘾”问题，上网本身不是错，需要的是把握好上网的“度”，家长不要进行粗暴的干涉，只要不影响正常的生活和交往，及时的与孩子进行沟通。

　　（三）积极鼓励，树立理想

　　家庭教育对于青少年的健康成长是至关重要的，家长要从小就引导孩子确定人生的目标，没有理想就没有前进的动力，但是，每个人的人生都会遭遇不同的或多或少的挫折，不可能是一帆风顺的，很多青少年不想面对现实的挫折，就会选择网络来麻痹自己的思想，作为家长在孩子遇到困难时要及时伸出援手给与帮助，不断的鼓励孩子勇敢的克服困难，关注孩子的健康成长，陪伴孩子共同坚持面对挫折。

　　结论

　　家庭教育在互联网时代下遇到了新的挑战，但是这些新的挑战我们每个人都是无发逃避的，互联网时代的快速发展，会不断的出现新的问题，作为家长只有不断的学习互联网时代的家庭教育方式方法，不断的提高自身素质，注重家庭教育的重要性，正确的认识互联网时代的产物，趋利避害，通过网络信息与孩子建立良好的互助学习关系，通过互联网与孩子成为良师益友，完善家庭教育方法。

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