对支部党员的关心教育不够(4篇)

篇一：对支部党员的关心教育不够

　　

　　党支部在加强党员教育管理方面存在的问题一：

　　党员教育工作是党的建设的一项基础工程。增强党员教育吸引力，能够激发党员学习的热情，有利于提高党员素质，增强党组织的凝聚力，对加强党的执政能力建设和先进性建设具有重要作用。

　　一.存在问题

　　(一)党组织设置形式存在问题

　　1.单一的基层党组织设置不能适应农村经济发展多元化的要求。随着农村经济市场进程的加快，形成了除传统农业外的各种专业部门和新的经济组织，尤其乡镇企业的迅猛发展带来多元化的生产经营模式和各种专业经济实体和产业协会，使得部分农村党员的活动越来越多地突破行政村党支部的范围，生产要素在更广泛的范围内流动。但传统设置模式却在相当大的程度上造成劳动力、土地等生产要素的自我封闭和人为分割状态，难以跨地区、跨行业、跨所有制进行优化配置，制约农村经济的快速发展。

　　2.传统的基层党组织设置不能满足领导社会主义新农村建设职能的需求。随着城郊建设的发展，农村小城镇化逐渐成型，社会化分工更加明确。由于组织体制和知识能力限制，村党组织在领导和推进农业产业化，建设社会主义新农村中难以发挥应有的作用，严重影响了党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用的充分发挥。

　　3.一成不变的农村基层党组织设置难以适应农村党员从业流动性和多样性的形势。农业科技的广泛应用，机械化程度的提高，使农

　　村富余劳动力增多，农村劳动力在产业间转移和地区间流动日益增多。这给党员教育管理工作带来了相当大的难度，甚至导致一些党员游离于党组织之外;以地域划分党组织，不分职业、年龄而同一化地进行组织活动，在客观上制约了党员的个性化发展，也使得党组织的凝聚力日渐削弱。

　　(二)党员教育管理存在问题

　　1.村支部班子对党员教育管理重视不够。有些农村党支部班子片面推求经济发展指标，支部日常工作围着村务转，不愿把精力放在党务工作上;有少数村支部班子不健全，缺乏带头人，组织生活基本陷于瘫痪，没有了凝聚党员的核心，党员的教育管理便无从谈起;有些村多年不发展党员，新鲜血液得不到输送，使党员队伍年龄结构日趋老化。

　　2.党员管理难。农村青年党员发展难。一方面随着农村劳动力的大量转移，优秀农村青年大量外出，另外，受不良风气和经济利益驱动，农村一线的青年农民政治思想退化，不积极向党组织靠拢，造成有的村难以找到合适的党员发展对象。流动党员管理难。大量农村党员外出，也给流动党员的管理带来困难，特别是目前流动党员的管理服务水平仍比较低，在为他们提供政策咨询、培训、就业、子女上学、权益保障、困难帮扶等方面的服务相对较少，使党组织凝聚人心的作用得不到充分发挥，存在流出党员找不到党组织，党组织也找不到流动党员的问题。党员组织生活开展难。一些党员党性意识淡化，对教育活动从思想上不重视，甚至个别党员担心开展活动占用自己的时

篇二：对支部党员的关心教育不够

　　

　　浅谈基层党支部党员教育工作存在的问题与对策

　　摘要：基层党支部的战斗力、凝聚力,关键在于党员的先锋模范作用的发挥,基层党支部要充分发挥每一个共产党员的先锋模范作用,关键在于党员队伍的管理与教育。市场经济促进了企业改革与发展，同时也给企业党员的教育工作带来了挑战，当前，个别党员纪律性不强，思想觉悟弱化等现象，不仅影响了党员形象，还影响了支部战斗堡垒作用的发挥，这是值得我们认真思考的问题，也是基层党组织亟待解决的重要课题。下面，本人就此问题浅谈几点看法：

　　关键词：基层党支部教育工作问题

　　看法

　　一、当前党员教育工作存在的问题

　　（一）党员教育工作针对性不强：目前基层党支部在对党员的教育上，没有针对性，只是随便读读报纸、念念文件，学习内容抓不准，对阶段性的内容与阶段性的工作和形势任务结合不够紧，对党员的教育针对性不强，教育力度不够，导致个别党员不爱听、不愿学，达不到学习效果的目的。

　　（二）党员教育工作思想认识有偏差：个别基层支部书记对党员教育的重要性认识不足，有的错误认为党员学习教育靠自己，开开会、组织学习教育只是形式上的做法，起不到大的作用；有的认为报纸、党刊等学习材料到处都有，没必要组织学习和教育；还有的认为教育是虚功，弹性大，见效慢，起不了什么作用；更有人认为市场经济主要是经济生产，只要生产任务完成了，企业有效益比啥都强等等。

　　（三）党员教育工作流于形式：有的基层党支部在开展党员教育等活动中，多样化和灵活性不够；有的支部党内活动不正常，老一套，没有创意，存在学习教育流于形式、走过场的现象。

　　（四）党员组织观念淡薄：个别党员不愿意参加党内各项集体活动，积极性与主动性不够；有的即使是参加了，也是姗姗来迟，学习精力不集中，达不到学习教育的效果；有的甚至台上讲党课，台下开小会、小议论，对布置的讨论题不思考，在讨论会上，有的不积极发言，有的谈不出个所以然。

　　（五）个别党员党性意识不强，私心杂念严重。主要表现为个别党员班组长，在工时分配上，公开力度不够；有的出现分配不民主、不按劳分配，而是搞照顾，有的甚至增设名目，多吃多占，导致出现班组长2000多元/月，一般工人只有1600多元/月，一季度下来多拿1500多元，差距太大。

　　二、存在以上问题的主要原因

　　（一）支部对党员的教育不够：有的基层党支部认为安全生产搞好了，一切都好；相反，一切都差，什么学习教育都不是重要的。为此，支部平时对党员的学习与教育抓得不够紧，学习制度时紧时松，考勤制度不够严，对旷会、迟到、早退，没有一个纪律约束。

　　（二）支部书记履行职责不到位：这种现象主要是支部书记不能很好地摆正自己的位置，把自己充当行政领导，只顾抓生产、抓安全，而忽失了抓党员的教育，没有很好地围绕安全生产抓好服务协调与思想教育等工作。

　　（三）对党员教育的效果、标准认识有偏差：有的领导在衡量一个支部是否有战斗力的时候，往往只看生产任务完成如何，安全效果好不好，职工队伍稳不稳等。不可否认，任务完成好，安全生产好是稳定的先决条件。但是也应看到，在完成生产任务有困难的时候，党员更应该发挥积极的重要作用，体现支部的战斗堡垒作用。有的支部平时也都能保质保量按时完成生产任务，看不出有什么问题。一但遇到生产时间紧、任务重的情况，党员没精神、员工闹情绪、队伍不稳定的现象就暴露无遗。相反，有的支部遇到生产时间紧、任务重的情况，党员都能带头加班加点，不怕苦不怕累，为职工做表率，协助部门领导调动职工的积极性，提高职工士气，保质保量按时完成任务，体现了支部的战斗力和凝聚力。所以看一个支部是否有战斗力、凝聚力，重要的是看支部对党员的有效学习和教育的力度和效果。

　　（四）个别党员对学习、教育的目的意义不够明确：主要表现个别党员把党内活动、党课教育、观看电教片等看成是走形式，把学习看成是一种负担，造成不愿学，学不进，有的甚至是不参加学习，不愿意过组织生活等。

　　三、对党员教育的对策与思考

　　如何加强党员教育，这是基层支部工作的一个重要课题，也是摆在我们党务工作者面前的一项紧迫任务。我认为，要从以下几个方面着手，加强党员教育工作：

　　（一）对党员教育思路要有创新，责任要到位。要抓好党员的教育工作，重要的是要有一个有效的约束机制，要落实支部主要领导对党员教育出现重大差错和重大问题的连带责任——领导责任。二是要把党员的教育工作与支部书记责任制考核挂起钩来，增强抓好教育的责任心、责任感与教育效果。

　　（二）对党员教育必须理论与实际相结合。党员教育是一项有组织、有计划、有目的、有针对性地工作，对党员不断灌输正确的理论、思想、观念，是加强党员教育，提高党员队伍整体素质的重要基础。应该说没有理论上的教育，党员的理论水平提不高，思想觉悟跟不上，一些现实思想问题就难以解决。因此，在对党员进行教育中，要把党的十八大精神和先进模范人物的典型事迹等与实际工作紧密结合起来，并运用生动的事例，把大道理讲实、讲活，从理论和实践的结合上回答解决党员普遍关心的问题，这样才能收到良好的教育效果，从而不断提高党员队伍的整体素质，进一步发挥党员的先锋模范作用。

　　（三）把批评与自我批评作为党员教育的重点。开展批评与自我批评是党的建设的一大法宝，把批评与自我批评贯穿到党员教育的全过程，必须坚持以正面

　　教育为主，不搞随意乱扣帽子和人人过关等过去“左”的做法。但是正面教育并不意味着不开展批评、党员教育必须坚持党性、坚持党的原则，提倡什么、反对什么，应旗帜鲜明，做到与党章、与中央的要求保持高度一致，召开民主生活会应充分运用好批评与自我批评这个武器，让大家畅所欲言，从而达到互相批评，互相教育、互相提高的效果。在开展批评时，如果不能坚持开展批评和自我批评，敢于揭短亮丑、动真碰硬，就很难触及现实痛点，更难触动思想灵魂。通过触及到人和事，使大家听了后思想触动大、教育深，达到以事例说教，以案说教的良好效果。要拿起批评与自我批评这个有力武器，本着实事求是、出于公心、与人为善的态度，在民主生活会上，既深刻剖析和检查自己，又开展诚恳的相互批评，敢于揭短亮丑，触及思想和灵魂。

　　（四）把教育的切入点放在活动载体上。以阶段性开展载体创新活动、激励广大党员的先锋模范作用，这是加强党员教育，提高党员队伍整体素质的有效途径。一是要确立明确的指导思想，坚持“三个有利于”和“四个不搞”即：一切活动载体必须有利于生产经营和稳定职工队伍，有利于提高企业的经济效益，有利于提高职工的物质文化生活；与生产经营争人、财、物的活动不搞，与生产经营无关的活动不搞，没有效果的活动不搞，图虚名、走形式的活动不搞。二要围绕生产经营中心工作，开展一些争先创优活动主题，如“党员示范岗”、“党性在岗位上闪光”、“给党员过政治生日”等活动主题，并把活动内容具体量化和严格的考核标准，具有针对性和操作性，激励一大批党员带头人。

　　（五）要把教育的根本点摆在党性修养的核心上。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，也是党员党性修养的核心。为此在对党员进行党性教育中，要注重加强党员政治生活的教育，要教育党员在处理个人与组织、与企业、与群众等关系时，要讲道理、讲原则，强调全心全意为人民服务的宗旨，提倡发扬无私奉献的精神，树立正确的利益观、苦乐观、得失观；要教育党员坚持党的原则，遵守党的纪律，保持党员的先进性。

　　（六）要把教育的着重点放在提高党员的觉悟上来抓。从当前党员队伍的状况来看，党员发挥带头作用的主动性不够，在现实生活中，不难看到老好人、自由主义等。因此，要抓好多数党员的思想教育，就必须要求基层党支部书记在分析党员思想状况时，要摸准“脉搏”，准确地把握多数党员想什么，他们对企业形势、改革等问题的认识程度如何，然后抓住其中带有普遍性和倾向性的问题，有目的地进行教育疏导、达到“药到病除”的目的。另外，还可以通过开展身边的先进事迹报告活动，让党员看到的都是熟悉的身边人，讲述的都是自己所经历的事，看得见、离得近、可亲、可信、可学，使教育者感到榜样就在身边。同时以生动活泼、入情、入理、入耳、入心，让党员认真倾听，身临其境、心服口服，留下深刻印象，不断提高思想政治觉悟，达到事半功倍的教育效果。

　　总之，要通过行之有效的党员教育工作，使每个党员都自觉加强党性锻炼，以身作则，严以律己，用党性来保证和促进企业生产经营和两个文明建设的健康发展，推动企业各项工作的稳步发展。

篇三：对支部党员的关心教育不够

　　

　　党支部存在的问题和不足(通用6篇)篇一

　　我党支部是一支党的基层组织，负责领导党员开展各项工作和组织党员学习、宣传和贯彻落实党的路线、方针、政策和决定。但与此同时，我们党支部也存在着一些问题和不足，如下所述：

　　一、组织生活不够规范，随意性较大。有些支部在组织会议、学习、培训等方面存在着一些不规范的现象，导致会议效率低下，学习效果不彰，无法达到党支部工作目标。

　　二、党员教育管理不到位。有些支部对新入党的同志以及老党员们的思想教育管理做得不够到位，致使一些同志认识不清或者执行不力。

　　三、组织活动规划不足，议题不够丰富。党支部的组织活动议题单一，难以满足党员的兴趣和需求，导致党员参与热情不高。

　　四、沟通交流不畅，信息共享不充分。党支部成员之间缺乏有效的沟通交流机制，信息共享相对较少，导致信息反馈不及时，情况把握不全面。

　　五、组织制度不够完善。有些支部的组织制度比较低效，不够科学，管理的不够细致，对支部日常工作的指导和保障作用不够明显。

　　六、干部队伍建设不到位。有些支部干部存在有水平参差不齐、能力不足等情况，导致工作效率较低，难以有效组织和带领全体党员做好各项工作。

　　以上就是我党支部存在的一些问题和不足，我们必须要积极采取措施，加快解决这些问题，做好党组织和全体党员的思想工作和组织工作。

　　篇二

　　我们党支部是党的基层组织，是保证党的先进性和执政能力的基石。然而，党支部工作也存在一些问题和不足：

　　一、党支部的组织建设不够完善，组织力度不够大。有些支部对党员入党程序不严格执行，审核比较宽松，致使一些不符合条件的人顺利入党；有些支部对党员的思想动态关注不够，导致一些党员思想不稳定，观念模糊，影响党组织的凝聚力和战斗力。

　　二、党支部参政议政工作的能力有待提高。有些支部对政策法规的掌握不够充分，对重大民生问题的分析和研究较为肤浅，表达和传达政治主张的能力还需要进一步提高。

　　三、党支部的宣传工作存在问题。有些支部的宣传不够实际，宣传形式单一，表现力不足；有些支部宣传重点向党内宣传倾斜，缺乏面向社会大众的宣传，无法在广大群众中营造出良好的舆论氛围。

　　四、党支部对党员的管理存在问题。有些支部对党员的管理方

　　式过于僵化，刚性程度太大，没有考虑到党员个体特点和情况的差异化。有些个别支部存在对党员的过度关注和排斥，导致党员群体关系不和谐，影响了支部的组织力和凝聚力。

　　五、党支部在干部选拔任用工作中存在问题。有些支部干部任用机制不够完善，选拔对象不严谨，任命程序不规范，干部选拔标准不同，影响了干部的任用质量。

　　以上是我们的党支部存在的一些问题和不足，我们必须要高度重视，切实加以解决，促进党支部工作的改进和提高。

　　篇三

　　我们党支部是党的基层组织，承担着转发党的通知和组织党内活动等职责，但在实际工作中，我们也发现了一些存在的问题和不足，如下：

　　一、党支部组织活动不够创新。有些支部钻进组织活动中，忽视了活动的质量而仅仅关注细节问题，致使参与者迅速陷入沉闷，增加了党员的负担。

　　二、支部的宣传力度不够强。有些支部在宣传思想方面并没有成熟的技巧，缺少判断和分析的能力，这让党员散失了在组织思想上的共鸣，难以加强党员之间的信息交流。

　　三、党员教育管理不够到位。有些支部对新入党的同志以及老党员们的思想教育管理做得不够到位，指导不到位不及时，致使一些同志能力表现不好，影响了支部的组织力和凝聚力。

　　四、支部工作计划和执行不够规范。有些支部在工作计划方面较为随意，行动计划有时不够明确，导致工作时间和效果不理想，影响了支部的发展进程。

　　五、组织生活不够规范，随意性较大。有些支部在组织会议、学习、培训等方面存在着一些不规范的现象，导致会议效率低下，学习效果不彰，增大了党员学习的难度。

　　党支部是党的基层组织，是拓展党的群众基础和加强组织建设的重要力量。我们必须在实际工作中认真对待这些问题和不足，通过不断探索和实践，加以解决和改进，保证全体党员实现共同理想和目标。

　　篇四

　　我们党支部作为党的基层组织之一，承担着一系列组织和领导职责，但在实际工作中，也存在着一些问题和不足：

　　一、党支部中有的成员思想不够成熟。由于党员之间的观念差异较大，导致思想僵化，行为调整难度大。

　　二、党支部的组织力度偏重。在其中，有一部分成员仅执着于组织活动，缺乏对实际工作的具体解决方案，进而影响党支部的实际领导、组织和管理能力。

　　三、党支部人员素质不够高，在语言表达、学习能力等方面存在较大的差距。这使得组织内部交流和沟通之间难以达成共识，同时也必须加强对技能和态度的培养和学习。

　　四、党支部的代表性有待提高。在选择人员上，有些支部靠关系、靠权威，略微疏忽了党员本人的能力、素质和贡献，以至于影响其代表性，丧失了党组织的权威和回应能力。

　　五、组织防范意识差。有些支部没有认清党的组织安全和协调工作的需求，并不太注重开展整体性防范和管理，容易造成人事泄密和利益冲突。

　　以上就是我们党支部存在的一些问题和不足，我们要认真的承认这些问题，及时采取措施加以解决，并不断提高自己的工作水平。

　　篇五

　　我们党支部是党的基层组织，是联系广大人民群众的桥梁和纽带。但在实际工作中，我们也发现了一些存在的问题和不足：

　　一、党支部组织建设不够严谨，审核程序不够严格，导致一些不符合条件的人顺利入党；支部对党员的思想动态关注不够，一些党员思想不稳定，观念模糊，影响党组织的凝聚力和战斗力。

　　二、党支部依法依规进行民主管理的能力不足。有些支部认为自己是“做实事”的救世主，追求“少烦心，多打工”，致使管理权限不足，决策能力有限，无法正确处理和解决重大事项。

　　三、党支部对新形势、新任务情况不熟悉，对最新的政策法规掌握不够充分，对重大民生问题的研究不够深入，表达和传达政治主张的能力还需要进一步加强。

　　四、党支部对党员的管理不够细致，无法考虑到党员的特点和情况，采用的方法过于简单化和生硬化，缺乏灵活性和个性化，导致党员群体关系不和谐。

　　五、党支部的干部选拔任用机制不够完善，干部的选拔标准不同，选拔对象不统一，任命程序无规定，设计不合理和毫无路训，导致干部的任用质量和管理水平的提升难度较大。

　　以上就是我们党支部存在的一些问题和不足，我们必须要在实际工作中加以认真对待，解决这些问题，将党支部工作做得更好、更强大。

　　篇六

　　我们党支部是党的最基层组织，是发挥党风、党员的核心力量，必须围绕党的建设和党员思想政治工作来推动发展，但在实践中，党支部也存在一些问题和不足，这些问题主要有：

　　一、党支部在组织生活方面的规范化程度不够，会议制度不完备，工作计划落实不到位，会议的质量和效率有待提高。

　　二、党支部对党员的关心不够，缺乏切面化的安排和细心化的管理，松散的党员关系和管理存在。

　　三、党支部的思想工作有待提高，意识形态较单一，思想教育不够方向化，对思想成长的引导不够明确。

　　四、党支部的交流反馈机制亟待完善，沟通交流不够深入、信息不够充足，支部生活的参与度不高。

　　五、党支部干部队伍建设不够健全，干部任用流程不够完整，干部人员职位与工作要求不匹配等问题。

　　以上问题和不足，在党支部的工作中必须引起充分的重视，纠正和改善就必须需时时密切关注、加强和完善，以期我们的党支部工作更完整和更有效。

篇四：对支部党员的关心教育不够

　　

　　党支部在加强党员教育管理方面存在问题及整改措施

　　党员教育培训方法单一，缺乏互动和吸引力。当前的党员教育培训方法老套，形式单一，要么是“你讲我听，你说我记”的满堂灌，要么是读读报纸、学学文件、看看视频录像等简单学，缺乏互动和吸引力。

　　针对性不强，形式单一。有的基层党支部在对党员的教育上没有一个针对性，只是随便读读报纸、念念文件，研究内容抓不准，对阶段性的内容与阶段性的工作和形势任务结合不够紧，与国际、国内和企业的实际形势联系不够紧密。

　　党员党性意识不强，观念淡薄。部分党员休息时不愿参加组织活动，总是找各种理由，表现出积极性和主动性不够，即使参加了，也是姗姗来迟，效果不佳。

　　以上问题的主要原因在于党员教育培训方法单一，缺乏互动和吸引力，针对性不强，形式单一，以及党员党性意识不强，观念淡薄。这些问题都需要我们认真思考，采取相应的整改措施。

　　个别党支部书记存在责任心不强的问题。这主要是因为他们没有很好地摆正自己的位置。在采油厂采油区，由于体制改革的影响，没有基层党支部书记的岗位，党支部书记只是厂党委认可，岗位工资同普通工人一样，职工也不太重视党支部书记的作用。这使得党支部书记感到身份不够正式、话语不够顺畅，思想上也有包袱。

　　部分党支部书记只注重抓生产、抓安全，而忽视了对党员的教育。他们没有很好地围绕生产经营工作抓好党建与思想教育等工作，导致出现了“种了人家地，荒了自家田”的现象。

　　一些基层党支部书记对党员的教育有所放松。他们认为只要生产经营、安全工作做好了，就不需要对党员进行教育。甚至有些人认为上产会战时间紧、任务重、人员少，没有时间去单独组织研究、教育和开会。长期以往，党员就会形成一种“学不研究都一样”的态度，党支部对党员的教育也就随之放松，抓得不够到位，落实不够到位。

　　个别党员对研究的目的意义不够明确。有些党员把党内活动、党课教育、观看电教片等看成是走形式或把研究看成是一种负担，导致他们不愿研究、学不进去。有些党员甚至不参加研究，不爱过组织生活。他们认为现在网络发达、信息广泛，不参加党员研究，一样了解天下新闻。

　　为了有针对性地加强党员教育，提高党员素质，适应当前发展形势，我们应该从以下几个方面进行党员教育工作。首先，党员教育要新颖化。以往的研究模式已经不适应当前信息化、电子化的新时代，我们需要采取更加新颖的教育方式，如看录像、看电影、看新闻，到先进单位进行实地感受、观摩等形式，让党员有一种耳目一新的感觉，从而把研究和上党课这种压力变为动力，把应付变为积极，由被动接受到主动研究，从思想上慢慢接受。

　　党员教育要与时俱进。要紧跟国际、国家、企业的形势，找准切入点和热点，积极引导、教育和鼓励党员，特别是在中日钓鱼岛事件升级的时期，要引导职工理性爱国，依法爱国，文明爱国，抵制不良行为，以实际行动去取得更大效益。

　　党员教育要因时制宜。根据不同时期突出的特点，党组织可以开展不同形式的活动，把组织生活和生产紧密结合起来，从生产中发现问题，从组织生活中解决问题，使党员积极参与活动，组织具有更强的号召力。

　　党员教育要灵活多样。通过组织生活进行相互研究、交流、互动、促进、提升和理解，同时开展精品文档好评议活动，对表现突出的进行奖励，对不利于组织和团结的给予教育，激励鞭策党员，让他们学有目标，赶有方向。

　　党员教育要规范有序。建立一套完整的管理制度，让党支部考核有依据，党员有章可循，使管理形成制度化，让党员教育更加规范有序。

　　总之，通过行之有效的党员教育，使每个党员都自觉投入到研究和工作中，发挥党员模范带头作用，为实现中国梦贡献力量。

　　党支部在加强党员教育管理方面存在的问题及整改措施二：党员是党的细胞，党员干部的教育管理是机关党委和党支部的一项基础性、经常性工作。其成效如何，直接影响到党在机关

　　和人民群众中的形象，关系到党能否保持先锋队的性质，关系到党的领导和路线方针政策的贯彻执行。为遵循市委和上级法院有关要求，我院对党员教育管理工作非常重视，并逐步走上制度化和规范化的路子。尤其是在今年，结合法院三项工作重点，六大体系建设，通过加强党员教育管理工作的开展，有利发挥了党支部党良好的功能和党员先锋模范作用，收到了明显的效果。但随着政治、经济体制改革的深化，面对社会政治、经济生活以及机关工作中出现的许多新情况、新问题，正确分析党员干部教育管理的现状，切实加强和改进对机关党员的教育管理，是党建工作的重要课题。

　　目前我院党员教育管理工作存在一些问题，需要采取措施加以解决。首先，存在对党员教育管理工作重要性认识不足的问题。有个别同志认为机关党员教育管理工作只是组织一下研究，工作一般，要求不高；个别党务干部对党员教育管理工作热情不高、工作不实；个别支部书记有重业务轻党支部建设及党员教育管理工作的思想，认为审判工作和后勤工作是硬指标，党员教育管理工作是软任务，工作摆不上应有的位置致使支部建设、党员教育管理工作被动应付，起色不大。

　　其次，党员教育管理运行机制和工作方法还没有完全适应新的形势。一是管理关系脱节，机关党委与各党支部责权不挂钩，缺乏实施管理的必要手段，在实践工作中，号召力不强，工作难开展。二是机关党建工作与业务工作不在一个层面上，党支部建设及党员教育管理工作受到漠视、忽视、轻视，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象普遍存在。三是监督职能缺乏，教育管理考评和监督机制不健全，工作职能落实不佳，缺少应有的抓手。

　　最后，存在党务干部对党员教育管理工作热情不高的问题。部分机关党务干部是本单位本部门的业务骨干，承担较多而繁重的审判业务工作，造成无时间、无精力去抓党支部建设及党员教育管理工作。有的更多地把自己当作行政管理者，很少从党员身份的角度看待自己，没有履行双重身份的责任。个别支部书记工作变动等原因，因环节较多不能及时调整到位。针对这些问题，我们将采取相应的措施，加强党员教育管理工作，确保工作的正常开展。

　　党员教育管理工作存在内容和方式单一，缺乏创新的问题。有些党支部的组织生活形式不够灵活，活动内容大多是研究文件和报纸，形式单一、枯燥，缺乏超前性和实际性，政治研究

　　也替代了党日活动。在工作中，继承不够，创新不多，对支部党员干部的教育监督职能没有得到充分的发挥，导致部分党员理想信念动摇，宗旨意识淡化，作风不实。

　　针对以上问题，我们提出以下建议：党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，党支部应该处在教育管理党员工作的第一线，担负着直接教育管理党员并带领党员完成各项工作任务的重要职责。基层党组织对党员的教育管理的效果，直接影响着机关党员队伍整体素质的提高和先锋模范作用的发挥，影响着党组织自身的凝聚力和战斗力。因此，必须下大力气抓好机关党员的教育管理，努力培养每一位党员成为理想坚定、活力显现、作用明显的先锋战士。

　　在新的历史条件下，机关党员教育管理工作的要求更高、任务更重、难度更大。我们应该以科学发展观为指导，以中央《条例》为准则，以“走前头”为目标，以“双为”为主题，紧贴中心，服务大局，为巩固党的执政地位和提高党的执政水平，充分发挥机关党组织凝聚力、号召力以及广大党员的先进性，把机关党员教育管理工作不断推上新的台阶。具体来说，我们需要在以下五个方面着手：

　　一、与时俱进，突出党员教育管理工作的时代性。我们必须顺应时代发展的潮流，站在时代发展的前沿，努力使机关党员的思想水平和知识水平紧跟时代步伐。教育管理中，我们应该以坚持科学发展观为指导，按照十七届四中全会提出的全面推进工程的总目标、要求，结合党员队伍的现状，不断拓展对党员教育管理工作的思路，丰富党员教育管理内容，创新工作方法，注入新的活力和生机，进一步增强党组织的凝聚力、战斗力，充分发挥全院党员的先锋模范作用。

　　二、注重制度建设，完善党员教育管理工作的规章制度。我们应该建立健全机关党员教育管理工作的规章制度，明确工作职责、工作程序和工作标准，确保党员教育管理工作的有序开展。

　　三、加强组织领导，强化对党员教育管理工作的领导和监督。我们应该加强对党支部的领导和监督，确保党员教育管理工作的有效开展。同时，要加强对党员的日常管理，及时发现和解决问题，确保党员队伍的稳定和发展。

　　四、注重培训，提高党员教育管理工作的专业水平。我们应该加强对党务干部和党员的培训，提高其教育管理工作的专业水平，提高工作效率和质量。

　　五、加强宣传，营造浓厚的党员教育管理工作氛围。我们应该加强对党员教育管理工作的宣传，营造浓厚的工作氛围，增强党员的工作热情和归属感，推动党员教育管理工作不断向前发展。

　　总之，机关党员教育管理工作是一项长期而复杂的工作，需要我们不断创新、不断完善。只有不断提高工作质量和效率，才能更好地发挥党组织的凝聚力和战斗力，为实现工程和全面建设社会主义现代化国家的目标不断作出贡献。

　　的党性党风教育，不断加强党员的思想政治教育，让党员深刻认识到党的性质、宗旨和使命，增强党性观念，提高政治素质；二是注重实践教育，通过参观调研、实践锻炼等方式，让党员深入生产、生活一线，增强实践能力和工作经验；三是加强业务培训，通过组织专题讲座、业务培训班等方式，提高党员的业务水平和工作能力。同时，要注重对党员的日常管理，严格执行党的纪律和规定，加强对党员的监督和管理，做到早发现、早纠正，确保党员队伍的纯洁性和先进性。

　　为了进一步加强党员教育管理工作，我们要注重创育方式，积极推广信息化教育，利用网络、移动终端等现代化技术手段，开展在线研究、微课程、电子阅读等教育活动，提高党员研究的便捷性和效率性。同时，要注重培养党员的社会责任感和公民意识，通过组织义务劳动、志愿服务等方式，让党员深入社区、企业等基层单位，了解社情民意，增强服务意识和群众观念。

　　总之，党员教育管理工作是法院工作的重要组成部分，要不断加强和改进，创育方式，注重实践教育，加强日常管理，提高党员的政治素质和工作能力，为法院事业的发展提供坚强的组织保障。

　　的特定需求，通过集中组织的方式进行的教育活动。这种教育方式可以有效地提高机关党员的整体素质和工作能力，同时也可以加强党员之间的交流和互动。典型教育和集中培训教育是党员教育管理工作中比较常用的方式，应当在实践中加以重视和推广。

　　为了增强党员教育管理工作的前瞻性，我们需要不断创新，更新理念，放大视野，充分利用各种教育资源和管理手段。在教育内容和管理途径上，我们需要进行创新，逐步改变过去机械、灌输、说教式的教育方式，采取灵活多样、党员喜闻乐见的教育方式，调动党员参与研究的积极性。具体而言，我们应当坚持正面教育，进行互动教育，加强自我教育，实行典型教育和集中培训教育。

　　正面教育是指通过正面引导，正确把握教育的方向，保持机关员的先进性。互动教育是指教育者和被教育者平等交流与民主对话，调动被教育者研究思考问题的主动性。自我教育是指党员实施自我约束、自我控制的基本方法，引导党员自我反思、自我改进、自我提高。典型教育更生动、更具体，容易引起被教育者思想上的共鸣。集中培训教育是针对某一时期党的主题或机关党员队伍的特定需求，通过集中组织的方式进行的教育活动。

　　在实践中，我们应当注重典型教育和集中培训教育的推广，提高机关党员的整体素质和工作能力，加强党员之间的交流和

　　互动。同时，我们也应当不断探索新的教育方式，适应新形势、新任务的需要，不断推进党员教育管理工作的创新和发展。

　　教育，引导他们树立正确的职业操守和道德观念，增强廉洁自律意识，防止腐败问题的发生。同时，针对党员干警工作实际，注重加强业务培训和技能提升，提高工作能力和水平。

　　为了实现针对性教育管理，需要不断创育方式和方法。一方面，要注重多样化的教育形式，如专题讲座、座谈会、观摩研究等，让党员干警参与其中，增强研究的主动性和兴趣性。另一方面，要充分利用网络平台，建立起便捷的研究交流渠道，让党员干警随时随地都能进行研究和交流。

　　最后，要注重实效，确保党员教育管理工作的实际效果。要对教育内容进行科学规划，确保教育的针对性和实用性。同时，要注重教育的跟踪和评估，及时发现问题并进行调整，确保教育管理工作的持续有效性。

　　道德和纪律教育是规范审判和执行行为的重要手段，需要从思想上预防不廉洁行为的发生。通过多样化的研究教育活动，引导全体党员和干警树立正确的世界观、人生观、价值观，强调肩负重任，淡泊名利，抵制私心杂念，常修政治道德，常思

　　贪欲之害，常怀律己之心。同时，要管住自己的行为，不去不该去的地方，不拿不该拿的东西，不说不该说的话，始终保持人的高尚品格和革命气节，从思想上筑牢防腐拒变的钢铁防线。除了正面教育，还要注意反面警示教育，例如组织法官观看反腐倡廉片。重大节日前，提前向法官敲警钟，防止“节日病”的发生，做到防微杜渐、防患于未然。加强关键环节岗位的制约监督，制定考核办法，将考核结果作为考评法官审判工作业绩的依据之一，将法官的“生活圈”、“社交圈”、“娱乐圈”纳入管理视野内。通过教育引导、环境熏陶、制度约束、严格管理等多种途径，营造反腐倡廉的浓厚氛围，争取实现“零举报”，推进党风廉政建设。

　　在教育党员的过程中，要重点抓好六个方面的教育载体：一是马克思主义基本理论教育，坚持科学发展观不动摇；二是理想信念和宗旨教育，树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义信念，树立全心全意为人民服务的宗旨；三是道德品质教育，构筑起保持党员先进性的坚强防线；四是组织纪律教育，增强党员的自我约束能力；五是执政能力教育，提高科学判断的能力，驾驭市场经济的能力，应对复杂局面的能力、依法执政的能力和总揽法院工作的能力；六是民主法治教育，强

　　调法律意识和法治精神，加强法律知识和法律能力的培养。通过这些教育载体的丰富，保持党员教育管理工作的多样性，不断提高党员的思想觉悟和工作能力，推动党风廉政建设取得新的进展。

　　精品文档的目标是强化执法意识、公正意识和效率意识，坚持司法为民，发挥先锋模范作用，自觉贯彻落实党的路线、方针和政策，不断实现最广大人民的根本利益。此外，还要进行岗位职责的能力教育，引导机关党员掌握履行岗位职责所需的科学文化知识，使他们成为政治过硬、业务精湛的先锋战士。

　　为了提高党员教育管理工作的激励性，需要改变以往基层党建工作考核标准粗略、评价方法单一、激励作用不够明显等现象。可以将绩效考核理念引入党员管理教育工作中，通过量化考核指标、硬化考核标准、强化考核措施、加大奖惩力度、与责权挂钩等方式来促进党员责任的落实。

　　在考察党员教育管理工作的执行能力时，需要准确全面地考察，分类制定年度党员教育管理工作目标考核指标，并重点突出特色工作。除了强调夯实党建工作基础外，还要注重党支部和党员教育管理工作的特色创新，实行特色工作奖励加分，打造党员教育管理工作精品工程，加强党员干部经常性教育管理。为此，机关党委需要科学设定内容标准，突出考核的操作性，并着力提升考核指标“能见度”，准确全面地考察党员教育管理工作。

　　经过调查与思考，我们发现，加强党员教育管理工作存在以下问题：

　　1.教育管理工作重视不够，缺乏长效机制。一些党支部存在教育管理工作不够细致、不够全面的问题，缺乏长效机制，导致工作效果不佳。

　　2.教育管理工作内容单一、缺乏特色。一些党支部教育管理工作内容单一，缺乏特色，难以调动党员积极性，影响工作效果。

　　3.教育管理工作缺乏监督和考核。一些党支部缺乏有效的监督和考核机制，导致教育管理工作难以得到有效落实。

　　以上问题的原因主要包括：一些党支部教育管理工作重视不够，缺乏长效机制；一些党支部教育管理工作内容单一、缺乏特色；一些党支部缺乏有效的监督和考核机制。

　　二、整改措施：

　　为解决以上问题，我们提出以下整改措施：

　　1.提高教育管理工作的重视程度，建立长效机制。针对教育管理工作不够细致、不够全面的问题，我们将制定更为详细的考核指标，并建立长效机制，确保工作得到有效落实。

　　2.注重教育管理工作的特色创新。为解决教育管理工作内容单一、缺乏特色的问题，我们将注重党支部和党员教育管理工作的特色创新，实行特色工作奖励加分，激励党支部积极研发“自选动作”，打造党员教育管理工作精品工程。

　　3.建立有效的监督和考核机制。为解决缺乏有效的监督和考核机制的问题，我们将采取日常抽检、专题督导、支部自查、组织考评四种手段对考核支部进行考评，强化督促督办，多方

　　收集情况，为全年考核提供依据，实现由年底一次性考核向平时经常性检查督促的转变。

　　加强党员教育管理工作对于党的机关建设具有重要意义，也是促进机关党建工作、提高全院党员素质、提高执法水平的必要手段。我们将高度重视这项工作，切实抓出成效。

　　1、部分基层党组织负责人对党员教育管理认识有偏差，导致党建工作变得单调乏味，缺乏新意，甚至有敷衍应付的现象。有些负责人忙于业务工作，对党员干部教育重视不够，缺乏工作主动性。他们把党员教育管理工作看作“软”指标，忽视了其重要性，有的甚至用全干会代替会，用领导办公会代替党委会或支委会，支部工作形同虚设，教育培训效果不明显。

　　2、随着经济社会的发展，党员外出务工的现象越来越普遍，少数党员党性观念淡薄，对党的感情淡化，对党员身份不够重视，更注重经济收入和实现个人价值，忘记了自己作为一名党员的义务和责任。在农村，年轻多外出务工，老党员行动不便，组织一次研究是费心又费力。一些党员组织观念、集体意识淡薄，长期不参加组织生活和研究教育活动，不做党组织分配的工作。这些现象导致了党性意识淡薄，理想信念不坚定。

　　3、党员教育培训的方法老套，形式单一，缺乏互动和吸引力。一些党组织对党员教育的内容缺乏系统安排，往往是有什么、学什么，上级安排什么学什么，很少从实际出发，根据党员思想状况安排党员教育的内容。这些单调的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影响了党员研究的情绪，难以收到预期效果。

　　4、缺乏考核评价机制，导致一些地方党员教育管理工作干好干坏一个样、干与不干一个样，导致工作一般化、低水平。因此，需要建立科学的考核评价机制，制定操作性强的考核标准和办法，以激励党员积极性，提高党员教育管理工作的质量和效果。

　　二、我县的主要做法和成效

　　大荔县在党员教育管理工作中，注重创新，采取多种形式，如讲座、座谈、互动式教学等，丰富了党员教育培训的形式，提高了党员的研究兴趣和参与度。同时，县委还制定了详细的党员教育管理工作考核评价办法，对党员教育管理工作进行全面、科学、有效的考核评价，激励党员积极性，提高了党员教育管理工作的质量和效果。目前，大荔县基层党组织的党员教育管理工作取得了显著成效，党员的党性意识和理想信念得到了提升，党员队伍的整体素质不断提高。

　　1、为了解决部分党员在党意识淡化、作用发挥弱化、纪律相对松散、党员标准降低、党内生活不经常、党员形象不突出等问题，我们积极探索创新工作方法。在前期试点的基础上，全面推行以“一月一考核、一季一评星、一年一登记”为主要形式的党员星级管理。这种管理方式强化了党员在党意识上的认识，增强了党员的责任感和紧迫感。同时，党员日常管理也逐步走向规范化和常态化，实现了对基层党员“管理能经常、表现能评价、考核能量化、成效能体现”的有效探索。2016年，全县确定了109名缓期登记党员和13名不予登记党员。

　　2、为了解决大荔地区党员组织关系分散的问题，特别是对于那些人在外地的中专毕业生党员、退居二线领导干部党员、复员军人党员等，我们建立了流动党员“网上支部”、QQ群、微信等三大交流平台，开展网上组织生活。通过这些平台，我们按照既定主题，通过QQ、微信“群聊天、群讨论”形式，组织召开会、开展党员集体活动等。我们还在专题网站开设了精品文档“网上党课”栏目，定期更育培训内容，同时上传至QQ群和微信号，组织流动党员开展自主研究和在线讨论。我们实行电子党费收交，设立专用账号，方便流动党员定期交纳党费。我们还定期将镇(街道)工作动态上传至网站、QQ群和微信，传递家乡变化。同时，我们在网站、QQ群、微信上开设了“亲情在线”栏目，建立了“见面日”制度，让流动党员感受家人关怀和组织温暖。我们也积极排忧解难，及时排解流出党员的家庭困难和反映的问题，保障他们在外安心工作。

　　3、为了提高党员的理论素养和业务能力，我们按照全覆盖、分级分批原则，由县委组织部牵头，整合党校、人社、民政、扶贫等部门培训资源，采取课堂讲授、专家讲座、观看视频等方式，对各领域党组织书记、党务干部、预备党员、积极分子进行了一次集中轮训。通过培训，各级党组织书记和党务干部的理论素养和业务能力得到了进一步提升，预备党员和积极分子的入党动机也得到了进一步端正。各基层党(工)委也根据各自实际和各自的受众对象，举办了不同层次的培训。

　　4、为了加强党员之间的交流和联系，各党支部每月固定一天组织党员开展集中活动，采取“三会一课”、座谈交流等形式，传达贯彻上级事项，组织集体研究。同时，我们还开展在职党员进社区志愿服务活动。在职党员结合自身特长，积极到社区报到，围绕便民利民、访贫问苦、心灵关爱、和谐稳定、环境整治等方面开展志愿服务，变8小时在职党员为社区居民带来更多福利。

　　精品文档员是一名24小时全天候的党员。今年，在职党员参与志愿服务活动的人数达到了人次。

　　下面是一些工作对策及建议：

　　1、落实“一把手”责任，增强党员教育紧迫感。在新形势下，“党要管党，从严治党”的需要变得更加迫切。因此，我们需要将“一把手”抓党员教育的工作列入领导责任制考评的目标之一，并建立“以块为主”抓党员教育工作的机制。从党委到党小组，每个级别都需要承担起党员教育工作的主要责任，摆脱依靠上级、部门、条条抓的状况。此外，各级党组织书记需要进一步明确新时期加强党员教育管理工作的重要性，将其列入主要议事日程和党建目标责任制中，并经常研究和常抓不懈。

　　2、加强党性锻炼，提高党员教育责任心。在新时期新形势下，加强党员的党性锻炼是非常重要的。首先，我们需要坚持和完善“三会一课”、党员集中活动日、党员志愿服务日、党委中心组研究等制度和做法。针对部分党员宗旨意识、党性观

　　念淡化的倾向，我们需要重点抓好党的基本理论、基本路线、基本知识教育，并在每年“七一”前夕，结合纪念党员重温入党誓词，坚定政治立场，加强党性锻炼。其次，我们需要加强党员人生观、世界观和党性教育，使党员与党组织保持高度一致，不为金钱所动，不为利益所惑，听党的话，永远跟党走。最后，我们需要加强党员廉政建设，树立廉洁风气，以良好的党风促进民风树立民望，积极引导党员带头遵纪守法，严格遵守各项规章制度，自觉接受群众监督，多做善事好事，成为群众信赖的人。

　　3、拓宽培训渠道，增强党员教育吸引力。针对新形势下党员队伍的实际情况，我们需要拓宽培训渠道，增强党员教育工作的吸引力。首先，我们需要发挥专业人员特长，组织党员领导干部、党校教师等进农村、进社区、进企业、进机关，送教上门，针对社会上和基层反映强烈的热点难点问题，为党员解疑解难，引导党员学会用正确的立场、观点、方法，去观察、分析、解决问题，提高党员在改革和建设中遇到实际问题的解决能力。其次，我们需要突破党员教育时空上的制约，采取“菜单式”、“点播式”的形式，根据不同群体的自身素质、从业特点和研究需求，分为在职党员、社区党员、农村党员、离退

　　休党员、流动党员、非公企业党员等群体实施针对性、个性化培训。最后，我们需要发挥远教平台的作用，充分利用远程教育媒体资源丰富、形式多样、覆盖面广、传播快捷的优势，对党员进行教育培训，学用结合，提高广大党员干部政治理论水平和依靠科技致富的能力。

　　为了提高党员教育的实效性，我们需要建立跟踪考核机制，并完善党员发挥模范作用的考核评价体系。为此，我们需要不断丰富考核方式和方法，推行党员发挥先锋模范作用公示，并制定精品文档制度，将群众的监督之下，增加民主评议的透明度，提高考核的准确性。

　　同时，我们还需要逐步完善党员发挥作用的评价标准，加强对党员参加基层民主政治建设情况的考核，提高党员贯彻党组织决定、主动做好群众工作的自觉性。此外，我们还需要强化对从事个体经营的党员、外出务工党员以及无职党员的监督考核，既要保护好党员发家致富的积极性，又要引导他们关心集体发展，积极参加家乡建设，努力消除党员管理的“空白点”。

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