学校领导班子例会制度及流程(5篇)

篇一：学校领导班子例会制度及流程

　　

　　教务处教研例会制度及流程

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　　一、教研例会制度

　　1.会议时间：[具体时间]，每周/每月举行一次。

　　2.会议地点：[具体地点]。

　　3.参会人员：教务处全体成员、各学科教研组长。

　　4.会议目的：

　　传达学校的教学工作要求和指示。

　　讨论和解决教学中存在的问题。

　　交流教学经验和教学资源。

　　制定和调整教学计划和教学策略。

　　二、教研例会流程

　　1.签到

　　参会人员在会议开始前进行签到。

　　2.主持人开场

　　主持人介绍会议的目的、议程和注意事项。

　　3.学校教学工作要求传达

　　教务处负责人传达学校近期的教学工作要求和指示，包括教学计划、教学改革、教学评估等方面的内容。

　　4.教学问题讨论与解决

　　各学科教研组长汇报本学科教学中存在的问题，参会人员共同讨论解决方案。可以针对教学方法、教学内容、学生学习情况等方面进行深入探讨。

　　5.教学经验交流

　　邀请有经验的教师分享教学经验和教学心得，促进教师之间的相互学习和提高。

　　6.教学资源共享

　　各学科教研组长介绍本学科的教学资源，包括教材、课件、试题等，实现教学资源的共享和优化利用。

　　7.教学计划和教学策略制定与调整

　　根据学校的教学工作要求和教学实际情况，共同制定和调整下一阶段的教学计划和教学策略。

　　8.会议总结

　　主持人对会议进行总结，强调会议的重点内容和达成的共识。

　　9.会议记录

　　安排专人负责会议记录，记录会议的主要内容、讨论结果和决策事项。

　　10.会议结束

　　主持人宣布会议结束。

　　三、注意事项

　　1.参会人员应按时参加会议，如有特殊情况需提前请假。

　　2.会议期间请将手机调至静音或关机状态，保持会议秩序。

　　3.发言时应简明扼要，尊重他人意见，避免冗长的讨论和无关话题。

　　4.会议决策应遵循民主集中制原则，充分听取各方意见。

　　5.会议记录应及时整理和归档，以备后续查阅和参考。

　　6.严格遵守保密制度，对于会议中涉及的敏感信息和机密事项，不得随意泄露。

　　以上是一个教务处教研例会制度及流程的基本框架，你可以根据实际情况进行修改和完善。

篇二：学校领导班子例会制度及流程

　　

　　周例会制度与流程

　　周例会是组织内定期召开的会议，旨在评估和协调工作进展，解决问题，提出建议和改进计划。周例会制度和流程是确保周例会有效进行的一系列规则和步骤。下面是一个周例会制度和流程的1200字以上的解释。

　　一、周例会的目的周例会的目的是提供一个讨论和解决工作问题的平台，促进团队成员之间的沟通和合作，确保工作进展顺利，并及时采取纠正措施以解决潜在问题。

　　二、周例会的频率和时间

　　周例会的频率可以根据不同组织的需求和工作性质而定，一般每周召开一次。例会的时间通常在工作日的早上或下午，确保参与者的参与度和专注度。

　　三、周例会的参与者

　　周例会的参与者通常包括主管、部门经理和相关团队成员。如果问题涉及到其他部门或外部合作伙伴，则可能需要邀请其他人参加会议。

　　四、周例会的议程

　　周例会的议程应该提前制定并提供给参与者。议程应该包括以下内容：

　　1.工作进展报告：每个参与者都应该提供一份工作进展报告，包括已完成的工作，当前进行中的工作以及遇到的问题和挑战。

　　2.问题和障碍：参与者应该分享他们在工作中遇到的问题和障碍，并提出解决方案的建议。

　　3.工作协调：有关不同团队成员之间的工作协调应该进行讨论和解决。

　　4.决策：如果有需要做出决策的问题，该决策应该在会议上进行，并记录在会议纪要中。

　　5.后续行动：每次会议结束时，应该明确每个问题的后续行动，并指定责任人和截止日期。

　　五、周例会的角色和责任

　　1.召集人：负责组织和召集周例会的人员。召集人应该确保会议的筹备工作和议程的制定，并保证会议的顺利进行。

　　2.主持人：主持周例会，确保会议按照议程进行，促进讨论和决策，并确保会议的纪要和后续行动得到记录和跟踪。

　　3.记录员：负责记录会议的讨论和决策，并整理会议纪要。会议纪要应该包括讨论的问题、决策和后续行动。

　　4.参与者：参与者应该准备并提供工作进展报告，积极参与讨论和决策，并负责完成分配给自己的后续行动。

　　六、周例会的决策流程

　　在周例会上做出的决策应该经过以下步骤：

　　1.提出问题：参与者提出需要讨论和解决的问题。

　　2.讨论和分析：参与者一起讨论和分析问题的原因、影响和可能的解决方案。

　　3.决策：在讨论和分析的基础上，参与者做出决策，并记录在会议纪要中。

　　4.后续行动：每个决策都应该有明确的后续行动，包括指定责任人和截止日期。

　　七、周例会的后续行动跟踪和评估

　　周例会后续行动的跟踪和评估是确保决策得到实施的关键环节。责任人应该负责跟踪后续行动的进展，并在下一次周例会上报告进展情况。如果出现问题或延迟，应该及时采取纠正措施。

　　总结起来，周例会制度和流程是确保周例会有效进行的一系列规则和步骤。它包括确定会议目的，频率和时间，参与者，议程，角色和责任，决策流程以及后续行动的跟踪和评估。通过建立周例会制度和流程，组织可以提高工作效率，解决问题并实现工作目标。

篇三：学校领导班子例会制度及流程

　　

　　领导班子例会制度范文

　　为了规范管理，促进我校各项工作有序协调进行，充分发挥领导班子“决策、指挥、协调”功能，提高工作效率和管理水平，切实加强学校各项工作任务的落实，增强对工作的指导性何时效性。经学校研究决定，制定我校领导班子例会制度。

　　一、会议准备

　　1、领导班子例会由校长主持召开。如果校长出差，则由校长指定一名班子成员主持会议。

　　2、会议时间为每周一上午

　　4、讨论决定有关需要集中研究的问题、通报情况、协调行政管理中发现的问题。

　　5、校长总结工作，提出新的要求。

　　6、重大决策领导班子成员举手通过。

　　7、对存在问题进行自查、自究或互查、互究。

　　三、会议落实

　　1、领导班子例会的决策事项，由相关负责领导进行整理贯彻落实。

　　2、所有制度、办法等提交教代会审议通过实施，解释权归领导班子。遇特殊情况或未尽事宜校长有权在一定范围内征求意见后作出处理、决定和修订。执行过程接受全体教职工监督。

　　3、校长负责各部门工作的督办和信息反馈工作。

　　四、会议保密

　　领导班子例会研究讨论的事项无论大小，凡未明确要求或尚未形成的事项，参加会议人员及列席人员应遵守保密纪律，不得外传泄露，一经发现给予严肃批评。

　　领导班子例会制度范文（二）

　　6.一般情况下，____领导都要出席。根据会议需要，可指定有关人员列席。

　　7.会议由书记或校长主持.8.认真做好会议记录，及时公开需要公开的事项。

　　（3）讨论问题：针对工作中存在的问题和困难进行集体讨论，提出解决办法和措施。

　　（4）决策事项：对需要领导班子共同决策的重要事项进行讨论和决策。

　　（5）其他事项：处理现场提出的其他事项。

　　2.会议议程应提前发给各成员单位，确保大家对会议议程有充分准备。

　　五、例会要求

　　1.准时参会：所有成员单位需要准时参会，确保会议能够按时开始。

　　2.提前准备：各成员单位需要提前准备好相关工作材料，并提供给会议秘书。

　　3.积极参与：各成员单位需要积极参与会议，发表个人看法和建议，并为讨论问题做出贡献。

　　4.笔录记录：会议秘书需要及时记录会议内容和决策事项，并将会议纪要发给各成员单位。

　　5.落实跟踪：各成员单位需要按会议决策的要求，认真组织落实，并定期跟踪工作进展情况。

　　六、例会评估和改进

　　1.定期评估：定期评估领导班子例会的工作质量和效果，根据评估结果进行改进。

　　2.经验分享：定期组织领导班子成员进行经验分享，总结工作中的好经验和做法，并推广到其他单位。

　　以上为领导班子例会制度的范文，可根据实际情况进行适当调整和完善。实施领导班子例会制度可以增强领导团队的凝聚力和执行力，提高工作效率和质量，推动组织的持续发展。

　　领导班子例会制度范文（四）

　　1.领导班子成员应提前将待讨论的议题提交给主持人，主持人根据议题的紧急性与重要性进行排序，并确定议题的提出者。

　　2.在确定议题的提出者后，主持人应将议题分发给相应的成员，确保各议题的全面讨论。

　　三、会议纪要的撰写

　　1.例会结束后，由主持人负责撰写会议纪要，包括会议的日期、地点、参会人员、讨论的议题、决策与安排等。

　　2.会议纪要应及时发送给与会人员，并征求意见，经修改完善后，作为会议的正式记录保存。

　　四、会议效率的提高

　　1.例会的时间应合理控制，避免会议时间过长，影响工作效率。

　　2.在会议开始前，各成员应提前准备，确保了解议题相关内容，为会议的顺利进行提供基础。

　　2.会议决策应以多数意见为准，但对重大事项和涉及重要利益的决策，要争取到达一致意见或者绝对多数赞成。

　　三、会议决策的落实与跟踪

　　1.会议决策要有具体责任人，并在决策过程中对相关人员的责任进行明确。

　　2.会议决策的落实应有有效的监督机制和跟踪机制，确保决策的贯彻和执行效果。

　　一、例会制度的适用范围

　　本例会制度适用于各级领导班子的例会管理。

　　二、制度的解释和修改

　　对本例会制度的解释和修改权属于领导班子的集体，有关问题应提请领导班子研究决定。

　　三、本例会制度自发布之日起执行，具体执行办法由主持人负责拟定，并提请领导班子审议通过。

　　以上为领导班子例会制度范本，供参考使用。具体实施过程中，请根据实际情况进行调整和完善。

篇四：学校领导班子例会制度及流程

　　

　　领导工作流程

　　一、一日流程管理

　　1、一日签到管理工作。全体领导每天早8：00前、下午1：00前到值班室进行签到。做好表率作用、处理突发事件、检查教师到班情况。

　　2、一日“两操”管理工作。每天早晨5：30检查早操情况，上午9：00参加并检查大课间操活动。领导要对各班组织的出操、做操情况，进行检查评比，且将此纳入日检管理之中。

　　3、一日安全管理工作。巡查课间、午间教师和学生活动情况，防止安全事故发生，学生如有不良行为要及时制止并通知该班班主任。

　　4、一日教学管理工作。分管教学校长和教导主任每天深入课堂听课，及时了解每一位教师的教学动态，每个班级学生学习的情况。听课后必须进行评课，最大限度发挥指导作用。

　　5、一日容貌管理工作。分管团队领导每天要检查校园环境、教室卫生、住宿生寝室、学生个人卫生、并督查学生的行为习惯。

　　6、一日梳理管理工作。值周领导每天晚上8：30后，查看住宿学生就寝情况、检查陪寝教师到岗情况，并协助陪寝教师管理好学生。静校后，检查各班级、办公室门窗是否关闭，电器电源开关是否拔下或关闭。并对一天的管理工作

　　进行梳理，及时将检查情况记录在校务日志上。

　　二、一周流程管理

　　1、每周一早晨7：30督促团队负责人举行升旗仪式，周五上午8：00准时参加领导班子会议，下午3：00组织全体教师参加学校例会。

　　2、坚持迎送学生制度。周一学生入校，周五学生离校是人流和车流的高峰期，为了学生的人身安全，要求全体领导必须在学校门口迎送学生。

　　3、一周教学管理工作。所有教学领导要时刻监管学校的教学工作，分析出现的教学问题，及时研讨教育教学策略，保证学校的教育教学工作顺利开展。

　　4、一周业务培训管理工作。落实校本研修工作，每周三下午3：00进行政治、业务学习，间周进行。

　　5、一周团队会管理工作。每周一下午组织召开团队会活动，做到主题鲜明、内容充实、记载规范。

　　6、一周安全管理工作。落实一周一节安全课，各班每周对学生进行一次安全知识和自防自救教育。

　　7、一周梳理管理工作。每周五要对本周的工作进行简单的梳理，记录一周工作。及时总结，从中发现问题，进行反思，并提出解决问题的措施，保证今后工作更有成效。

　　一月流程管理：

　　1、每月月底检查教师读书活动情况。

　　2、每月月底检查教师教案、作业批改等教育教学常规工作，并进行总结形成通报。

　　3、每月进行一次安全大检查。

　　一学期流程管理：

　　1、每学期组织学生进行两次质量检测。

　　2、组织好各种教育教学活动的有效开展。

　　3、协助校长召开学期末工作会议。

篇五：学校领导班子例会制度及流程

　　

　　学校领导管理制度

　　篇一：学校领导深入教学工作制度

　　学校领导深入教学第一线的工作制度

　　为了进一步推进二期课改，学校领导有计划、有目的地深入教研组、年级组、课堂教学第一线，学校制定如下制度。

　　1、课堂教学质量管理制度

　　质量是学校的生命线。为了提高教学质量，学校领导统一思想，首先从六个方面切入：树立质量意识、确定质量目标、强化质量过程、收集质量信息、建立质量责任、保证质量服务。根据当前课程实施的新情况、新问题、新特点，学校领导从五个方面聚集课堂、加强教学工作。

　　（1）、明确教学思想。教学思想首先体现在课堂教学中，渗透到各个操作环节和细节上，保持思想观念和实践的一致性。

　　（2）、制定教学计划。制定好计划是有效课堂教学的首要环节，是依法治教的具体体现。学校抓好各学科教学实施计划的制定，抓好教研组、年级组乃至教师个人实施计划的制定。学校严格执行教学计划和方案，切实保证实施过程和计划方案的一致性。

　　（3）、关注教学过程。

　　一是学校对教学全过程的关注。其中包括备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节的常规管理工作。

　　二是在重视教学结果的同时，加强教学的过程性管理。

　　（4）、重视考核评价。开展对教师评价，建立全面评定教师教学业绩的体系，促进教师改进教学，促进教师专业化成长；完善对学

　　生素质发展的评定。考核评价改革应实现评价功能、评价内容、评价标准、评价主体、评价方式、评价过程、评价心理的转变，更好地推进素质教育。

　　（5）、加强教研科研。学校是组织课程实施的基层单位，教师应当既是实施者，又是研究者，这两者是统一的。教师应通过教研活动研究如何将新理念和科研成果落实到每一节课的教学实施中，研究如何把教学实践中经验和案例升华到理论高度上来。

　　2、听课制度

　　建立各种不同形式的听课制度，主要有扫描式听课、总结经验式听课、发现问题式听课等。

　　扫描式听课是学校进行调查研究的重要方法，直接面对课堂教学，既可以了解教师的教育教学观念，又可以了解教师的课堂教学艺术，同时了解学生的学习状态和学生的学习常规。

　　总结经验式听课是学校提升教育教学质量的重要举措。学校领导发

　　现了教有特色的教师后，帮助教师总结提高，并在学校中推广他的教学经验，引领教师成长。

　　发现问题式听课，常常与会诊或研讨连在一起，进行跟踪听课与“推门听课”，解决教师教学中存在的普遍与个别的问题。

　　3、常规检查制度

　　每学期不少于两次常规检查，了解教师备课、作业设计与批改情况，注重教学质量的动态管理。在此过程中发现优点和问题，结合教育理念提出改进意见，引导教师改进教学行为。

　　4、访谈与座谈会制度

　　教师访谈与座谈会。主要了解教师在课堂教学中的经验与困惑、遇到的困难，了解教师对教学过程的看法、意见和建议，以便全校教师形成合力。

　　学生座谈会。主要了解学生的学业负担，学生的心理状态，教师的教学态度，学生眼中的学校等。

　　家长座谈会。学校充分发挥家长作用，在座谈会中，学校向家长介绍学校的教改思路，学校的质量观，学校开展的活动，更重要的是听取家长对学校教育教学的意见和建议，以便发现问题进行改进，希望能为学校的发展、为学生的发展献计献策。

　　5、蹲点调研制度。

　　学校每一位班子成员蹲点一个教研组，参与教师政治与业务学习，参加教研活动。在蹲点调研中进行教师教育教学情况的调查，了解师生情况，发现典型案例，帮助教师总结经验，并将其经验提炼上升到理论的高度，争取在更大范围内发挥更大的作用。发现问题，“会诊治疗”，提供帮助。

　　6、联系指导制度。

　　为了帮助新教师更快地成长。除了学校给他们请了教育教学经验丰富的“师傅”带教外，学校还建立“班子成员联系指导新教师制度”，帮助、指导新教师过好三道关：熟悉教材关、课堂教学关、班级管理关，为新教师成长创造条件，搭好台阶。

　　领导深入课堂教学听课制度

　　为进一步加强教学管理，促进课堂教学质量的提高，向40分钟要效益，我校领导坚持深入课堂听课。

　　1、以随机听课、推门听课为主，也可以组织重点听课、联合听课等。一般不提前通知任课教师，但必须在上课前进入教室，并向授课教师作示意说明。听课过程中不能中途离开教室，不得接听电话，不得干扰正常授课。

　　2、认真做好听课记录，并保管好听课记录。着重了解教师教学的基本状态（如教学内容、教学态度、教学方法、教学手段和教学效果等）、和学生听课的基本情况，注意收集师生对教学和教学管理等方面的意见和建议。

　　3、对听课过程中发现的问题要及时组织相关部门予以解决或反馈给教务处，教务处对所反映的问题要及时处理。

　　4、每人每学期听课不少于30学时。

　　5、教导处具体负责听课的组织协调，并提供、定期汇总听课记录表。

　　姜屯镇黄坡小学

　　二O一O年九月一日

　　学校中层领导分管教学的制度

　　一.加强领导，违章列制

　　1．构建完善的集体备课制度。

　　2．构建完善中青年教师教学比武制：每个中青年教师要在一学期中向教研组公开教学一课，并提供教案和说课，并鼓励使用、制作多媒体教学软件，学校每学年将利用教学公开课进行教学评优活动，评出先进个人，向上级教学评优活动推荐。

　　3．构建完善一学期不少于两次的备课检查与作业抽查：学校每学期期初要对全校教师的备课进行检查，要求至少要保证有一周以上的备课余粮，并针对备课质与量及时进行反馈，以不断提高教师钻研教材与驾驭教材的能力。

　　作业抽查是教学常规管理的重要组成部分，学校针对教学实际有针对性地、不定期地组织作业抽查工作。作业抽查，一查教师的作业是否过重，二查作业批改是否及时认真。

　　二．加强教学常规管理

　　1．构建校、教研组、年级段三级教学管理网络，并将教学管理的重心下移到教师自主教学管理上，做到自觉按教学流程管理要求，搭好自己的脉，上好自己的课，抓好自己的教学质量，教好自己的学生。

　　2．加强教研组建设，努力创建浓浓的教学研究氛围，为教师搭建好舞台，提供一切方便，让教师获得事业的成功。

　　篇二：学校领导班子工作制度

　　学校领导班子工作制度

　　一、领导班子学习制度

　　每月学习两次，由党支部书记主持，按照上级要求确定每次学习的中心内容和中心发言人，学习中注意联系实际，不断提高理论水平，促进素质提高。

　　二、重大问题集体讨论

　　学校重大问题要坚持集体讨论决策，要发扬民主，集思广益，充分调动“一班人”的积极性。

　　重大问题的范围：

　　1、学校远景发展规划和学期工作计划的制定。

　　2、各项改革措施的出台。

　　3、对师生的奖罚。

　　4、教职工的福利问题。

　　5、超过贰仟元以上开支。

　　6、其它重大事项的处理等。

　　三、通报制度

　　领导班子成员之间在工作中要经常互通情况，班子的主要领导将上级及校内的重要工作情况及时向班子成员通报，增加工作透明度。

　　通报内容及范围：

　　1、学校各部门开展的大型活动和一个时期内需要协调配合的中心工作。

　　2、校内发生的重大突发性事件。

　　3、上级指示和要求。

　　4、上级组织在本校召开的各种会议及各级领导来本校检查指导工作的活动安排。

　　四、请示报告制度

　　学校重大问题须请示后再决策，班了成员外出工作中遇到紧急情况需要临时处理的，事后必须向校主要领导汇报。

　　请示报告主要范围：

　　1、学校内发生的重大事件，重大突发性事件及重大社会性问题的处理。

　　2、班子的内部讨论，决策紧急重大问题出现较大分歧，请示上级组织裁决的。

　　3、其它需要请示的重大问题。

　　绍根二总校

　　篇三：学校领导班子管理制度学校领导班子管理制度

　　学校领导班子管理制

　　最优秀的人，是最重视找方法的人；只要精神不滑坡，方法总比问题多。

　　1、正常工作日：上午是看课和上课时间；下午参加教研和完成自己工作的时

　　间。

　　2、每周周一上午第二节课是班子例会时间：第一节集体看课；第二节检查教

　　案、作业。第三——五节反馈

　　3、每周周四下班前交周工作汇报记录本（项目填满，不许空项）。4、每月第四周周五下班前上交分管工作总结和考核情况。

　　（总结要概括提炼，有理论依据，注重总结经验））

　　5、次月的第一周进行工作总结（书记——师德；李云香——教学；于瑞平—

　　—德育）

　　6、考核要求：

　　（1）常规工作等级比例（一等30；二等50；三等20）。

　　（2）班主任考核要有力度，拉开距离，不迁就，每次发流动红旗不超过3面。7、按时上交学习笔记（与教师一起交），写体会要反映出小班化教育理论指

　　导下的课堂教学实践情况及发现的个案分析。

　　8、每周班子学习一次，内容是小班化教育理论与实践，轮流主持。

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