怎样培养孩子的读书兴趣
1.父母以身作则
喜欢阅读的父母才能培养出爱书的孩子。父母首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，特别在培养孩子阅读习惯的初期，父母本身的行为，将有助于带动孩子喜欢并自愿去读书。
2.营造一个阅读的环境
父母可以为孩子提供一个良好的阅读环境，给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读。因此，父母可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，当孩子主动阅读放置的图书，杂志等，父母可以给予诚挚的赞美。由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。能够拥有自己的藏书，有助于培养孩子阅读的习惯。
3.和孩子一起阅读
父母可以陪伴孩子逛书局，依他的喜好、年龄等为孩子介绍好书。然后，父母最好能够和孩子一起阅读。这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子愿意跟随父母阅读，而且，父母之后可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见和观点，这样培养孩子的理解能力，并激发他的阅读兴趣。
4.教导孩子阅读方法
父母需教导孩子掌握一些基本的阅读方法。如，鼓励孩子学习“先看序文”的好习惯。因为这有助于孩子对全书有概括的印象或衡量的标准；然后读全书，就不至茫无头绪。此外，鼓励孩子朗读，让家人听听他的阅读，当然，父母需表示出对孩子朗读的欣赏。如此，有助于加深孩子对阅读的兴趣，并养成阅读的好习惯。
如何培养孩子阅读兴趣
RevisedbyBETTYonDecember25,202如何培养孩子阅读兴趣
一、选择孩子爱看的书，使孩子对阅读产生好感
孩子一岁左右，我开始给她买书。第一本书是图画书《谁不见了》，只有十页彩图，每页5~10字，简单易懂。后来就买《小鸭子找妈妈》和《婴儿启蒙故事》等故事书，图文并茂，她很喜欢，总是让我一遍一遍的讲。认知的书买的并不多，但是有一套叫《小兔子笛豆双语认知书》特别好，可爱的小兔子笛豆配上富有童趣的彩色绘图，非常适合2~3岁小孩阅读并认知世界。现在，周末我们会带孩子去书店，让她挑选自己喜爱的图书，我们当参谋。在书的选择上，我偏向于选一些语言优美、内容丰富有趣的图画书。孩子在阅读的过程中能够丰富词汇，增强语言表达能力。其中的卡通形象和精彩故事经常把孩子逗得哈哈大笑，可以说她通过阅读获得的快乐并不亚于看电视得到的快乐。
二、“亲子共读”营造良好的阅读环境
我喜欢读书，怀孕的时候，我重读了《西游记》，这也可以算是女儿接受的最早的阅读启蒙吧。孩子小的时候，每天我会花一些时间陪她读书。三岁的时候，在阅读时她喜欢指着字跟着我念，不久，我发现她能认识一些简单的字。很快，四岁的时候，她已经能够自己阅读最喜欢的《鼹鼠的故事——鼹鼠是个小裁缝》这本书了。这之后，女儿表现出对阅读的浓厚兴趣，每天睡前必须要读睡前故事。现在她已经自己读完了全套《鼹鼠的故事》和《青蛙弗洛格的成长故事》，正在读《马蒂娜故事书系列》。
一、创造读书条件，营造读书氛围。
培养孩子的阅读兴趣，首先父母先要对阅读充满兴趣。以智慧引导孩子，智慧的来源——学习。孩子在父母的熏陶下，孩子无形中感到：父母在学习，我也应该学习，大家都在学习即营造了一种学习氛围。榜样的力量是无穷的，所以说家长应每天抽出一定的时间与孩子一起阅读,如果家长在看电视，却拼命叫孩子读书，孩子只会觉得你在娱乐，而要她去做苦差，久而久之，孩子会产生一种抵触情绪。其次要在家庭之中创造读书条件，什么条件呢？我认为至少要做到三点：一是要设立一个书柜，让孩子自己设置标签，分类放置，利用家中的书，形成“家庭图书馆”，酝酿出一种书香环境及气氛。二是要为孩子买一张有台灯的书桌，有了属于自己的书桌，孩子看书的时间会大大增加，读书习惯也会逐步养成。三是要根据家里的实际情况，尽可能为孩子准备相对独立的读书环境，提供一个通风、固定、光线充足、干扰较少的学习场所。营造读书氛围让孩子在潜移默化中爱上读书。
二、启迪孩子求知的愿望，提高孩子的读书品位
我个人觉得，家长对于读书先不要太功利，“这本书开发智力，那本书提高能力。”这种想法要不得。因为家长的这种想法可能会打消孩子阅读的兴趣。要让孩子喜欢读书，就一定要给他们买他们喜欢看的书。如果给孩子买这样那样的练习本、作业书、学习方法用书等，不如精心给孩子挑一本两本书。因为前者仅仅只能给孩子一些知识，而读书却能把孩子引进知识的大门。不强迫孩子一定要学什么，而是让孩子凭自己的兴趣去学。大家知道，孩子并不是对一切书籍都不感兴趣，常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看《安徒生童话》偏偏喜欢《哈利波特》”事实上，这样的孩子，他们也有着强烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。所以我们不能简单地否定，相信孩子，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了孩子的自尊心、自主性与求知欲。
三、努力培养孩子的读书兴趣。兴趣是什么：兴趣是对某种事物感觉喜爱的情绪。培养孩子的读书习惯主要是让她喜欢读书，让她以读书为乐，从中得到精神上的陶冶。在孩子"呀呀"学语时，每天的“看”书便是我给他读书，晚上睡觉前至少15分种的读书时间；上小学低年级时，孩子便开始自己用拼音去读书，但是我们还坚持同孩子一起读书，有时我也让孩子给我读书，保持着共同读书的习惯；到了中年级时，孩子的自主选择能力也强了点，我便和孩子商量并带孩子一起去买书，有时他所买的书，就是平时老师在学校所提到的，或是他从书中得知的，只要他自己喜欢，就让孩子挑选。有次我们去书店，他从书架中抽出一本凡尔纳的《八十天环绕地球》一书，高兴地就：“妈妈，我早就想看这本书了，老师给我们说过这本书。”让孩子博览群书，拓宽知识面，扩大孩子的视野，丰富孩子的语言，激发孩子的兴趣。并且制定读书计划，每天要有固定的读书时间，孩子在读书中遇到的问题，鼓励他自己解决，边读书边动脑边思考；到了高年级，就引导孩子做读书笔记。“不动笔墨不读书”的好习惯。书本是香的。对于学校所举办的“读书节”活动，则更加激发了孩子对读书的热情，对于孩子而言，能够从小体味到读书是快乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，这便是学校与家长所共同给予孩子的最好的童年礼物。
总之，兴趣是培养的，而不是强迫灌输的。在培养孩子读书兴趣的过程中，家长扮演着重要的角色。我们是在与孩子的共同读书中，慢慢培养孩子的读书兴趣的，家长与孩子同时拥有了读书的快乐。
西方一位教育名人曾经说过，“阅读是一种终身教育的好方法。培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育最成功的一种标志。
孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过最高级的大学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。”那么，孩子的阅读兴趣从何而来如何培养呢对此，美国的凯伦·米勒斯女士提出了自己的看法。
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。
孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩要尽量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、凶猛奇特的外星人和怪兽要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此，在早期，应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。
二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在孩子的早期阅读过程中，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内容，而应把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的阅读过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的阅读爱好和兴趣。
对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉，更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好，也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。对此，美国图书馆学教师苏珊·罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
美国读书协会前主席鲁斯·格
雷沃斯先生说：“现在，在一些家庭中有一种怪现象：父母喜欢看书，却往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜!”对此，专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、计论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
以下这种教学法是由美国教育家杰姆.特米里斯发明的。他认为培养孩子的兴趣要从小开始，要依靠父母来“诱发”。父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫折的朗读声中渐渐产生了。他认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天20分钟的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。杰姆.特米里斯认为孩子听读应越早越好，父母选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子年龄增长，内容可逐步加深。他强调使用这种方法的关键是父母一定要有爱心，有耐心，日复一日，年复一年，家长们的付出终会有满意的收获。
特米里斯近年来广泛在美国各地作无偿报告，宣传这种听读启蒙教学法，吸引了众多幼教工作专利号和家长们的参与和尝试。他编写的“儿童听读手册”也非常畅销。而且他的倡导得到了许多有识人士的赏识和支持，几个州都发起了“请为孩子朗读”、“您一天中最重要的20分钟”的活动。
可能许多父母都没想到用这样一种简单方法，就可以把孩子的目光渐渐吸引到图书上来。有些人也许还在怀疑听读的效用，他们会问：我的孩子现在每天看不止三四个小时，难道看电视时不也是在“听读”吗怎么不见孩子有阅读的兴趣呢对此，特米里斯认为，五彩纷呈的电视图像会使孩子不能把注意力完全放在“听”上，而且还会抑制孩子的想象力，无法使孩子专心感受语言的美。研究资料也表明，当孩子每天看电视三小时左右，读书效率会骤减。这一研究结果也提醒我们的父母，大量看电视将会影响孩子智力的开发，作为父母必须从自身做起，养成良好的日常生活习惯，用科学的方法来教育培养孩子。您不妨每天晚上或其它时间，当孩子安静下来时，耐心地在他身边富有感情地为他朗读一首，一个故事，这将比您一味的督促、强制有效很多。
每位家长都有望子成龙的渴望，但是家长们可曾想过，在孩子进入小学以前，必须为孩子培养哪些能力，才能让他轻松学习，并且越学越有心得，愈发地兴趣盎然呢？其实答案就在于培养孩子的阅读兴趣喔！
在孩子入学以前，最需要学习的技巧就是阅读。对阅读是否有兴趣以及阅读能力的好坏，将对孩子将来的学习能力产生重大影响。因此，让孩子拥有强大的阅读能力非常重要，而培养孩子的阅读兴趣则是锻炼阅读能力的前提条件。如果您对培养孩子的阅读兴趣一筹莫展，那么可以借鉴如下3大步骤。
步骤1阅读前的准备训练
对幼儿而言，文字并不是能够很快理解的东西，所以家长要先通过感官与孩子做一些互动。
朗读重复的语句
当宝宝听熟了诗歌童谣之后，家长就可以尝试朗读简单的中外民间故事给孩子听。请注意，一定要挑选能让孩子理解的、简单的故事，比如《三只小猪》或《龟兔赛跑》等。因为这些简单的故事通常都会有一些重复的语句、剧情或是观念，不但能让孩子理解，而且会觉得有趣。如果家长总以自己的观点来选故事，则可能让孩子无法理解，进而觉得故事乏味而失去兴趣。
重要的语句加重音
在朗读时，家长可以随着剧情的变化来调整音调和表情，这样更能带领孩子融入故事情节。例如念《白雪公主》的故事时，念到后母最常说的“魔镜，魔镜，谁是世界上最美丽的人”时，家长便可以用不同的音调或速度读这个句子，以吸引孩子的注意，让他们熟悉这个句型。
朗读有韵律的童谣
有韵律的诗歌或童谣是最适合朗读的！当家长抑扬顿挫的朗读呈现出一种音律感的时候，孩子很容易就跟着节拍随着父母朗读。重复念过几次之后，说不定家长还没念完，孩子就已经把最后的内容给读出来了。
强化回忆刺激专注力
如果一个故事已经念过好几次，那么家长不妨在开始处停顿一下，让孩子说出关键字词，这样有助于回忆内容，接着还可以让孩子说出重要的对话、句子。让3～6岁的孩子重复进行此项练习，将能够有效提升孩子阅读时的专注力。
故意念错让孩子纠正
在孩子熟悉的地方故意犯错，让孩子有机会纠正家长，也会增加他对阅读的信心。如果孩子没有听出朗读中的错误，那么家长也可以
用有趣的方式进行自我纠正，目的在于让孩子明白，在阅读中犯了错或是认错字并没有关系。
在精采处巧妙结束
就像一千零一夜中的故事一样，宰相的女儿为了保命，在为国王讲故事的时候，总会故意在最精采的段落停下来，留到第二天晚上再说。所以，家长也可以应用这种模式为孩子讲述故事，让孩子对故事充满期待，第二天晚上就会主动拿着书来要求父母说故事。
预告下次的诱人片段
连续剧或电影都会有精彩的片段预告，其目的就是希望能吸引观众继续观看，家长也可以利用这个方法。在讲完一个故事之后，预告明天要讲的精彩片段，相信孩子也会对那个故事充满期待的。
重复念同样的故事
当家长第一次念某个故事给孩子听的时候，就像把孩子带入一个完全陌生的世界，故事让他认识新奇的人物，也让他听到与平常不同的表达方式，因此，只有重复地念故事给孩子听，才能让孩子很快分辨出好心的公主或坏心的巫婆有什么不同。只有不断的重复，才能加深孩子对故事内容的理解，为将来的独立阅读奠定基础。
善用图画书和有声CD
有些家长可能会担心自己的故事说得不好，或是朗读时声音没有变化，吸引不了孩子，这时候就可以利用有声CD或是图画书，让孩子融入故事情节中。不过孩子的定性不够，可能有时听得很开心，有时又会被玩具吸引而分心，因此家长最好不要强迫孩子一定要听，让孩子以最自然的方式去接触。
鼓励孩子讲故事
当孩子将故事听得很熟的时候，他就会有自己讲故事的愿望。让孩子自己讲故事，等于让他自己重新组织与整理故事内容，孩子的感受将会更深刻。不过，家长千万不要急着让孩子讲整个故事，刚开始可以先让孩子接结尾，如果孩子记得不太清楚，父母也不要着急纠正，等下一次再说一遍故事，让孩子有清晰的观念，以免产生挫折感。
步骤2让孩子明白文字的意义
“3岁之内的孩子连话都说不清楚，又怎么可能看得懂文字呢”家长可能会觉得教孩子阅读是一件很难的事。其实，教孩子阅读和教孩子说话是一样的道理。当您教孩子说话的时候，多是先看到了某种事
物，然后再教导他事物的名称，如此反复多次之后，孩子就记得了事物的名字。教孩子阅读也是一样的方法，只是必须强调字形而非字音。
利用广告文字教孩子
在带孩子外出的时候，不难找到印得又大又吸引孩子的广告文字，建议家长指着这些字，大声念给孩子听。刚开始无须强迫孩子跟着念，因为在一再重复的过程中，孩子自然会无意地模仿你的声音。
强调对孩子而言重要的字
要想养成良好的阅读习惯，一开始最简单的办法就是培养注意力，让孩子注意对他而言有特殊意义的文字，例如孩子的名字、爸爸、妈妈、最喜欢的玩具名称等。家长可以利用这些文字刺激孩子对于字形的注意力，然后再逐渐帮孩子将所听到的语音和看到的字形做连结。
善用文字标示法
用标示法来鼓励孩子，这在欧美已经实行多年了，值得借鉴一下。家长不妨在家里准确好标签纸，在属于孩子的东西上标好文字，例如在玩具箱上写“宝宝的玩具”，或是在幼儿使用的碗上标明“贝贝的碗”等字样，这会让幼儿确切地感觉到那个东西是属于他的，并对标注的文字产生兴趣，进而大大吸引孩子对文字的注意力。
鼓励孩子读出所认识的字
当孩子已经认识一些字的时候，家长可以让孩子一面看着字，一面读出声音，这样就能够把口说和书写的印象连结在一起。重复是加强孩子记忆的最好方法，但是最好别流于机械式的练习，可以用游戏来活跃气氛。
给孩子写纸条
这样不但可以让孩子对文字产生兴趣，更可以增进亲子间的感情。也许刚开始孩子认识的字还不多，家长可以先写一些很简单的语句，甚至可以配合用注音或插图，如“妈妈爱你”等。只要家长常常念这些句子，孩子便可以记住句子所代表的美好意义。
将文字图解
汉字中有不少象形字，家长可以利用图解来帮助孩子将文字形式与事物本质连结起来。例如“日”由太阳的圆形转变而来，所以在介绍这个字之前，可以先画一个太阳的图形，然后简化、转变为“日”字，这样不但能让孩子明白字义的由来，也可增添孩子的学习兴趣。
随时把握教育机会
要让孩子了解文字的意义和用途，最好的方法就是经常提醒、随时教育。在带孩子外出时，看到路边的文字就可以向幼儿说明。如果孩子能主动读出文字给父母听，那么父母一定要很高兴地加以鼓励，因为孩子已经注意到了文字的存在，并对文字产生了初步的兴趣。
步骤3让孩子对书有感觉
用书本做装饰
如果您喜欢在家里摆放洋酒或其他收藏品作为装饰，那么不妨将酒柜改成书橱。这样不但能让家里有点书香气息，而且孩子也能够轻易看到书、摸到书，自然就会对书产生亲切感。
让孩子感受到书的宝贵
在阅读完书籍、杂志之后，请不要胡乱摆放。家长自身应该养成对书本与文字的珍爱，树立爱书人的形象，这样孩子自然就有一个可以学习的好榜样。
向孩子介绍你的藏书
在整理藏书的时候，家长可以请孩子一起帮忙，随口聊聊这些书是从哪里来的、内容是什么等，这样如数家珍地向孩子介绍，孩子就会感受到家长爱书、惜书的心情。
近来很流行亲子共读，家长常常希望孩子爱读书，但是自己一天又有多少时间在读书呢？所以亲子共读有助于养成孩子的阅读习惯。现在很多图书隐含的意义都很深远，如果能陪孩子一起共读，家长也可以触发心里的一些感受，并与孩子交换想法，这是非常有意义的沟通。即使家长和孩子看不一样的书也可以，至少仍然让孩子有好的榜样可以模仿。如果亲子一起看同一本书，那么还可以增进亲子关系。随着孩子年龄的增长，家长就渐渐从一个陪伴者到一个引导者，最后转变成一个分享者。
有固定的阅读时间
如果每天在睡觉前都能有固定的阅读时间，那就再好不过啦。因为睡觉前比较容易定下心，不会被其他事情所干扰，而且也可以利用故事减轻孩子抗拒睡觉的心理。此外，阅读的环境要温馨、轻松，让孩子觉得阅读是一天中最值得期盼的事情。
把书当礼物送给孩子
以书来代替玩具作为礼物，既有意义又实用。当家长把孩子喜欢的书送给孩子时，无异于给了孩子一个的惊喜。
让孩子参加读书活动
家长可以带孩子参加各种读书活动，比如书店的促销活动、书展等。一方面让孩子感受到自己与读书息息相关，一方面也鼓励孩子把读书当作生活的一部分。
教孩子修补图书
当孩子年龄稍大一点时(如5岁)，就可以教导孩子如何保持书的“身体健康”，比如帮孩子利用一些胶带或简单工具，将书本破损的地方修补好，或者给书本包上书套保持干净，培养孩子对书本的重视感。
如何提高小孩的阅读兴趣
阅读是一项非常重要的能力，它能够帮助小孩扩展知识、提高思维能力和促进语言表达能力，但是有很多小孩对阅读并不感兴趣，常常会觉得枯燥无味。那么应该怎样提高小孩的阅读兴趣呢？以下是一些有效的方法：
1.给孩子提供感兴趣的书籍
每个孩子都有自己的兴趣爱好，如果给他们提供他们感兴趣的书籍，那么他们就会更有兴趣去阅读。可以带孩子去书店，让他们自己选择自己喜欢的书籍。或者通过观察孩子的兴趣爱好和生活经历，为他们推荐适合的书籍。
2.创建良好的阅读环境
一个良好的阅读环境对于孩子阅读的兴趣很有帮助。可以在家中设置一个安静、舒适的阅读角落，放置一些舒适的座椅、好看的灯和一些书籍。家长可以在孩子读书时陪伴在旁边，给予鼓励和支持，让孩子感受到阅读的乐趣。
3.制定阅读计划
给孩子制定一个适当的阅读计划，可以帮助他们更有目的地进行阅读，并提高他们的阅读兴趣。可以和孩子一起制定一份计划，将每天阅读的时间和目标都列在上面，然后促使孩子按照计划执行。在孩子成功完成目标后，家长可以给与奖励，以激励孩子继续坚持。
4.利用有趣的故事讲解阅读
家长可以通过讲述有趣的故事来激发孩子的阅读兴趣。在故事中，充满了纷繁复杂的情节、人物和事件，让孩子们可以在这些故事里头寻找它们自己的兴趣和热爱，从而对阅读抱有好奇和兴趣。家长可以将自己的亲身经历、想象力和创造力融入到故事当中，并通过讲故事时的声音、表情和动作来吸引孩子的注意力。
5.与孩子一起阅读
家长可以将阅读变成一项家庭活动，与孩子一起阅读。可以让孩子轮流选择书籍，然后全家一起阅读。阅读时，家长可以与孩子进行交流和讨论，引导孩子描绘故事中的情境、角色和事件，以激发孩子更多的热情和兴趣。
6.创造有趣的阅读体验
除了阅读书籍之外，还可以让孩子参加有趣的阅读活动。可以带孩子去参观图书馆、书店或者参加阅读俱乐部和读书活动。这些活动可以帮助孩子了解更多的书籍、对阅读有更深的了解，并与其他的阅读者交流和学习。
总之，家长可以通过以上这些方法来提高孩子的阅读兴趣，让孩子体验到阅读的乐趣。阅读是一种愉悦的体验，让孩子从阅读中受益，不仅能够提高阅读能力，还可以培养出孩子对知识和世界的好奇心和兴趣，这对孩子未来的学习以及人生的发展都将有着积极的帮助。
如何培养孩子的阅读兴趣和阅读能力
阅读是一项重要的生活技能，能够开拓孩子的视野，提升他们的语言表达能力和思维能力。然而，如何培养孩子的阅读兴趣和阅读能力一直是许多家长所面对的难题。本文将探讨一些有效的方法，帮助家长们逐步引导孩子养成良好的阅读习惯。
1.提供丰富的阅读材料
为了激发孩子的阅读兴趣，家长们应该提供丰富多样的阅读材料，包括绘本、故事书、科普读物等。这些材料可以根据孩子的年龄和兴趣进行选择。同时，在家中设置一个小型的图书角，让孩子自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
2.以身作则，成为孩子的榜样
家长是孩子最好的榜样，要鼓励孩子读书，首先要做到自己热爱读书。家长们可以在孩子面前展示自己阅读的场景，比如晚上读书的时候，让孩子看到自己的阅读习惯。同时，可以与孩子一起阅读，共同分享读书的乐趣，有助于培养孩子的阅读兴趣。
3.创造良好的阅读环境
家庭环境对孩子的阅读习惯有影响。家长们应该创造一个安静、舒适的阅读环境，避免干扰因素的干扰，比如电视、手机等。此外，家长可以为孩子准备一个专门的阅读角落，配备舒适的座椅和好的照明设备，让孩子有一个专属的阅读空间。
4.给予孩子充分的选择权
家长们可以在孩子选择阅读材料上给予他们充分的自主权。孩子的兴趣与阅读材料的选择紧密相关，他们对自己感兴趣的书籍更有可能持续阅读下去。因此，家长们可以带领孩子去图书馆或书店，让他们自由选择自己喜欢的书籍。
5.鼓励孩子参与阅读活动
除了个人的阅读，家长们还可以鼓励孩子参与到各种阅读活动中。可以带孩子参观图书馆，参加读书会、作文比赛等，激发孩子的阅读热情。此外，家长还可以组织家庭读书俱乐部，与孩子一起分享读书心得，提升孩子的阅读能力。
6.培养正确的阅读态度
家长们应该教导孩子正确的阅读态度，培养他们持之以恒的阅读习惯。可以告诉孩子阅读的好处，比如扩大知识面、放松心情等。同时，不应强求孩子阅读的速度和量，而是鼓励他们因为对内容的理解和沉浸而享受阅读。
7.给予积极的反馈和鼓励
当孩子取得阅读的进步时，家长们应该给予积极的反馈和鼓励，让孩子感受到阅读的成就感。可以与孩子共同讨论书中的故事情节，鼓励他们表达阅读的感受。同时，要尊重孩子的阅读选择，不对孩子进行过多的评判和干涉。
通过以上方法，家长们可以有效地培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。阅读不仅能够开阔孩子的视野，还能够帮助他们发展良好的思维能力和语言表达能力。因此，家长们应该从小培养孩子的阅读习惯，并为他们提供一个良好的阅读环境，让他们在阅读中收获快乐和成长。
五个有趣的阅读游戏培养孩子的阅读兴趣
阅读对于孩子的成长和发展至关重要，它不仅能够帮助孩子获取知识，还有助于培养孩子的语言表达能力、逻辑思维能力和想象力。然而，有些孩子可能对阅读缺乏兴趣，他们认为阅读是一种枯燥乏味的任务。为了激发孩子的阅读兴趣，我们可以通过一些有趣的阅读游戏来培养他们的阅读兴趣。
1.解谜游戏：设立一个谜题，可以是一个有趣的故事情节或者是一些探索性的问题，然后引导孩子通过阅读来搜集线索并解决谜题。这种游戏能够培养孩子的思考能力和阅读理解力，同时也能够让他们感受到阅读的乐趣。
2.角色扮演游戏：选取孩子喜爱的故事中的角色，可以是童话故事的主人公或是动画片里的人物，然后引导孩子阅读相关的情节和台词，帮助他们理解角色并模仿扮演。通过角色扮演游戏，孩子能够更深入地理解故事，并且身临其境地感受到阅读的乐趣。
3.绘本拼图游戏：选择一本适合孩子年龄的绘本，将书的每一页或者每幅插图分割成若干块拼图，然后让孩子阅读故事并将拼图还原。这种游戏不仅可以培养孩子的阅读能力，还可以锻炼他们的观察力和动手能力。
4.快乐朗读比赛：邀请孩子的朋友们一起参加快乐朗读比赛。每个孩子选择自己喜欢的故事或文章，在限定时间内进行朗读，并根据朗读的流利程度和语调抑扬顿挫进行评分。通过比赛的方式，孩子们能够互相激励，增加对阅读的兴趣。
5.阅读分享会：每个孩子选择自己喜欢的一本书，并在阅读后准备一个短暂的分享。孩子可以向其他小伙伴们介绍故事情节、主要人物以及自己的感受和思考。这种游戏既能够培养孩子的口头表达能力，又能够让他们从分享中获得阅读乐趣和收获。
通过这五个有趣的阅读游戏，我们可以帮助孩子培养阅读的兴趣，让他们从阅读中获得乐趣和启发。同时，这些游戏也能够增强孩子的思维能力、语言能力和人际交往能力，为他们的全面发展提供支持。因此，家长和教育者可以尝试引入这些游戏，为孩子打开阅读的大门，让阅读成为他们快乐且有益的伙伴。
如何培养小学生的阅读兴趣
如何培养小学生的阅读兴趣
阅读是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是小编帮大家整理的如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇），大家一起来看看吧。
如何培养小学生的阅读兴趣1“兴趣是最好的老师”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识。阅读是语文基础训练的重点项目，是培养学生能力，开发智力的重要手段，对以后的语言组织能力，与人沟通能力、写作能力等奠定坚实的基础。如何培养小学生阅读兴趣呢？为了培养孩子的阅读兴趣，可以尝试采用如下方法：
一、可以通过课外读物进行兴趣引导
从孩子爱看的一些简单童话入手，让他对故事情节发展产生强烈的兴趣，慢慢引导独立阅读，渐渐随着孩子的成长，可以在读物内容上加以拓展，如动物类、历史故事类、名著等，渐渐阅读会成为孩子的一个习惯，也会对阅读越来越有声有色。
二、鼓励孩子由独立阅读向对外阅读对象的扩展
当孩子对阅读产生兴趣，融入在自己阅读的喜悦和故事里时，可以引导孩子进行阅读对象的扩展，如给朋友，亲戚等，这样能够锻炼孩子的胆量，适当给孩子一些正向指导和鼓励，在阅读技巧和阅读场面的把控上会有很到的提高。同时多给孩子一些肯定和鼓励，孩子会更加热爱阅读。
三、巧用故事悬念诱发阅读兴趣
对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。
四、家长可以给孩子做好阅读的榜样
父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会
觉得读书很有趣，对书籍充满好奇。家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子互动的读上几段。可以比比谁读的更标准、更有感情。孩子在这样阅读气氛的带动下，自然会多看多练多受益。
五、通过参加表演、游戏、等活动提高孩子对阅读的兴趣
学校可以组织一些诗朗诵、阅读比赛、小话剧、阅读性小游戏等活动，让孩子在不知不觉中参与阅读，这种表演，做游戏等形式的阅读可以在过程中辅以动作、表演、唱歌，孩子们一般都很喜欢。
六、学校可以建立固定阅读时间，给每个孩子领读的机会
例如在班里固定时间进行集体阅读练习，让每个孩子轮流进行领读，让每个孩子都能获得阅读的锻炼和机会，有的老师总喜欢对踊跃发言的活跃学生进行提问和练习，这样很让那些胆小不敢阅读的孩子得过且过越发胆小。
书籍是儿童认识世界的一个窗口，通过阅读，可以把孩子引入一个神奇美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。对于如何培养小学生阅读兴趣？这还需要家长和学校的双重配合，共同引导。
如何培养小学生的阅读兴趣2（1）培养孩子读书的兴趣，开始得越早越好
我曾经对除了小斯宾塞之外的200多名阅读理解能力较强的儿童进行过研究，发现他们的共同之处是，从小就在父母的影响下养成了爱听书、读书的习惯。具体在每天的什么时间读书并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就一定会有作用。
（2）用精英特快速阅读记忆训练软件练习
可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐精英特速读记忆训练作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建
议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。
（3）读书的习惯最好遍及家里每个人
孩子总是喜欢模仿，看见父母津津有味地读书，自己也会去看看究竟有什么吸引人的，看不懂也没有关系，父母可以给他念。
如何培养小学生的阅读兴趣3一、注重学生的个性发展，向学生推荐合适的好书籍
好书可以影响学生的一辈子。选择的书籍要适合学生的个性特点、年龄特点。有针对性的选择一些与时代、与生活以及小学生心理相贴近的书籍。书的内容要有思想性、文学性、故事性等，以此来激发读书的兴趣。
比如：对性格内向的学生，要给他们推荐一些古今中外科学家成才的故事书等;对性格外向天性好动的学生，向其推荐如《钢铁是怎样炼成的》读物等;喜欢音乐的学生让他们多读《聂耳》、《贝多芬》的故事;喜欢文艺、体育的学生向他们介绍与之相关联的名人趣事，循循善诱，使他们从这些名人趣事中找到与自己个性特点相适应的地方，点燃他们的希望之光。让小学生在阅读中产生兴趣就可以将“被动”变成“主动”。
二、积极创设读书条件，满足学生阅读需求
为了让学生有好书读，保证课外阅读活动的顺利开展，我较重视现有资源的开发和利用。例如：利用学校现有的图书室，去图书室借书，满足他们的阅读需求。利用家长会，将课外阅读的意义、作用，阅读的书目告诉家长，让家长给孩子买课外书，取得家长理解、支持和配合。在班上建立小的图书角，动员学生把个人的图书暂时存放在班里，由班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。
教师还可以根据教学的需要，减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。每周划出一课时，保证有计划地开展课外阅读及指导。也可以让学生去图书馆借阅书籍，因为图书馆的书籍齐全，而且借书又能够促使学生抓紧时间阅读，提高阅读效率。在
工作中我还尝试利用学校网路资源、远程教育资源丰富学生的"课外阅读。丰富的网络资源，让学生的课外阅读有了更多的选择空间。学生从烦燥的课外读本中解脱出来，在网上看健康书、看“有声书”，提高学生的阅读兴趣。
三、营造积极的读书氛围，感受课外阅读的魅力
营造积极和谐的阅读氛围，是激发学生阅读欲望的前提。
1、学校要极力营造浓厚的读书环境与氛围，通过搞大型的读书活动，如：书香校园、读书征文比赛、读书演讲、诗朗诵等为学生创设读书的良好氛围，使学生在潜移默化中逐渐养成乐读书、爱读书的习惯。在校园环境建设中注重文化建设，让学生随处感受到读书的魅力。
2、在课堂上，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时，我就给予表扬;当有学生道出一些在课堂上无法了解到的知识时，我就让他向同学介绍知识的来处。在课外，我及时关注班级爱读课外书的同学，树立典型，并号召同学向他学习。这样既是对学生本人的再接再励，又是对其他同学行为选择的导向。
3、开展丰富多彩的活动，激发学生读书兴趣。每周二下午第三节课改为班级的读书课，结合他们平时的表现，评出班级的“阅读小能手”、“讲故事小能手”等激起学生强烈的阅读兴趣。每月开展一次读书活动。让学生汇报读书情况，交流读书感受，分享读书的快乐。教师及时总结鼓励，提出努力方向。
四、教师要加强指导，正确引导学生阅读
受年龄和知识结构的限制，学生在对图书的选择和识别方面还不够成熟。教师在这方面应该加强指导。包括阅读计划、内容、方法等，教会学生正确阅读、健康阅读，远离黄色等非法书刊、出版物，并耐心解决学生在阅读中存在的疑问，与学生一起探讨阅读的乐趣。这样，学生不仅能掌握更多的信息，也能养成独立思考的习惯。课外阅读是课堂教学的延伸和发展，而课外阅读书籍的种类不同，且题材丰富、内容深浅不一，可以采取以下几种阅读方法指导：
1、根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读
要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。如：对于书本
上的必读课文或名家名篇要用精读法;对于童话、故事类的文章就采用略读法;对于一些报刊、杂志就可用浏览的方式阅读。这样学生的阅读量会大大的提高。
2、会作读书笔记
我要求他们学会作读书笔记：摘录文中优美的或让你感动的词句及名言警句，每周写一篇读后感，每月向全班同学推荐一篇自己的“佳作”，张贴在班级习作栏里供全班同学阅读。
3、会仿写相关片段
仿写是提高学生写作水平的一种常用的方法。如学习阅读了《春》后，让学生写写其它的三个季节的景物。这样，不但训练了学生阅读能力，还进行创造想象力的训练，同时提高了其写作的水平。
五、学会自我欣赏，感受读书的乐趣，提高课外阅读能力
书读百遍，其义自见。课外阅读关键在于用心去读，用心去感受。用心去读，才能达到读的目的，用心去感受，才能感受文章的意境和美感。阅读，表面上看是学习的方法，实际也是一种学习中的自我享受。一方面欣赏能把自己放在舒适而清静的环境里有所得，有所获，有所悟。另一方面学会欣赏文中的词美、句美、文美、情感美、乐感美。从中去感到一丝丝快乐和惬意。学生阅读了大量的课外书后，我们要引导学生“读”以致用，摘抄书中优美的语句用于写作，运用读书获得的知识实践于学习生活，感悟语言文字的魅力。
六、养成有计划地合理地阅读习惯
阅读要做到由课内逐步向课外延伸。小学语文教学不能局限在课堂中、课本里，而应该拓宽学习的内容、形式和渠道。在保障课堂教学效率的同时，教师要引领学生接触各种类型的文章，充分感受祖国文字的奇妙与伟大。在平时的课外阅读教学安排时，我们还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。在时间上进行合理的安排，如除了在“早读”时朗读所学的课文外，也可翻阅课外的书报等。
课外阅读是我们的一个新的生活领域，是发展的一种重要的精神
资源。让我们的学生“好读书，读好书，读书好。”通过形式多样的读书方法，让学生积极主动去想、去做、去阅读，去表达自己的想法，表现自己的才能，并在活动中不断积累成功的经验，从而更加自觉地进行课外阅读。学生阅读能力的提高，需要学生大胆地表现自己，不断增加丰富的课外阅读知识，同时也要有科学的阅读方法。让学生读着并快乐着。只要长期坚持，语文能力一定能够得到提高，阅读兴趣也会越来越浓，阅读习惯也一定能够养成。
如何培养小学生的阅读兴趣4一，挑选一部分书，让学生们精读。现在学校一般都会规定每学期的必读书目和选读书目，必读书目，就可以作为精读的书。
精读的书，要让孩子多读几遍，刚开始看热闹，可以速读，重读时就要放慢速读，边读边思考，摘抄书中的好词好句，和家长、老师、同学展开讨论，也可以出一份小测验，看看孩子对书的记忆理解程度和总结归纳能力。
二，让学生们开展大量的，广泛的阅读，不限于文学类，更不限于专门的儿童文学，要读文学、科学、历史、人文、民俗等等各方面的书，扩大知识面，提高阅读兴趣。
每个孩子的性格气质爱好不同，所以，读书的兴趣点和侧重点时不一样的，扩大阅读的层面，可以帮助孩子更好地发现自己的兴趣所在，从而，在这方面，深入阅读思考下去。
三，要有效阅读，要提高孩子的阅读写作能力，一定要注意读和写相结合。
在读书的同时，让孩子偶尔写一写读书笔记。当然，不要每本书都让孩子写，那样，孩子会厌烦会失去阅读兴趣的。别说孩子了，就是让我们大人，每读一本书都来谈谈感受，写篇读后感，大人也会愁晕的。
所以，让孩子读写结合，但是要注意适当，让孩子自由选择他自己喜欢的书籍，至于写法也让他根据自己的爱好来，可以画图，可以写读后感，可以用简要的字记录要点，暂时不会写读后感的，可以让他抄写自己感觉印象深刻的句子，这也是一种锻炼和提高。
四，课内读写与课后读写结合进行。
课内读写主要靠老师带。语文老师带领孩子们，共同朗读一本书，就书的故事和内容进行延展和改写、新编等等，都是有趣的尝试。课堂上的读写，胜在孩子们多，一起参加，孩子们更有乐趣和积极性。
课后读写，主要依靠家长和孩子一起进行。比如家长可以和孩子开展家庭读书比赛，或者是比赛讲书，让孩子把书的内容转换成自己的理解和语言，生动地讲述出来，这本身就是一种输出，一种对语言表述能力的提升，不仅可以加深对阅读的理解，还锻炼了口语写作能力，也更有利于孩子做好语文阅读理解题目。
五，建议纸质书和电子书相结合的`形式进行。
如今，为了促进学生们的阅读兴趣，很多学校都会给家长们推荐一些适合学生的阅读APP。这些APP上的书，种类比较全，而且，都是有声书，可以利用碎片时间听，很好地利用起孩子的一些零碎时间。出门旅行的时候，等车的时候，让孩子读个两三本，比较方便，不用背着一书包书来来去去。
读纸质书的好处是，可以精读，可以在上面做标记，而且，不伤害眼睛。缺点是比较贵，买书需要花不少钱，而且，有许多家长也不太会给孩子选书。
电子书的好处是便宜，甚至是免费，书比较多，可以让孩子自由选择，缺点是读时间长了伤害眼睛，不利于进行深读，所以，建议读电子书一天不要读太长时间。
总结起来说，就是纸质书适合孩子反复精读，所以，家长给孩子买书，一定要选那些经典耐看的。像一些漫画类、民间故事类、儿童短小说类，就可以让他们从读书软件里看，了解涉猎一下就可以，不用过深研读。
如何培养小学生的阅读兴趣5一、利用“故事”和教师的引导作用，激发阅读兴趣
故事是小学生最喜爱的一种文学形式，是他们认识世界的门户。他们的阅读就应从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、读故事、说故事开始，因此，我在教学时常把有关的故事带进课堂，通过讲故事
的情境吸引学生。故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师讲故事，都会竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，迫不及待地想一听为快。如在给学生讲《羿射九日》时，引入有关的神话故事《盘古开天地》《女娲补天》等，学生听得津津有味，此时提议下周开展讲神话故事比赛，学生便会在课后积极地去找这类书籍来读；在教学《亡羊补牢》时，给学生拓展《刻舟求剑》《守株待兔》等故事，并鼓励学生去阅读更多的寓言故事，这一类故事篇幅短小，且趣味性强，学生在一片欢乐声中，又明白了一些道理。
同时，在小学阶段，学生的模仿心理很强，教师也可以在阅读课上挑选一本适合学生阅读的书籍拿到教室并认真阅读，学生看到后就会怀着好奇的心去读这本书，这在无形中也激发了学生的阅读兴趣。通过讲故事和教师的引导作用，在不知不觉间点燃了学生内心阅读兴趣的火花。
二、充分发挥榜样的作用
小学生的注意力不容易长时间集中、贪玩、好动是他们的弱点，但天真活泼、好奇心强、争强好胜、不服输却是他们的优点。在课堂上，教师可以抓住学生的这些心理，充分利用树立学生榜样的作用。如我们班的小婕同学特别爱读书，每当我在讲课或讲故事时，她都能讲出自己独特的见解，此时，我抓住时机表扬她与书为友，知识积累丰富，其他同学为“不失面子”在课下就会去读相关的书籍。这也在不知不觉中激发了学生的阅读兴趣。
三、创设良好的读书环境，培养阅读兴趣
（一）阅读的要求要放宽
在启发学生阅读初期，重在激发兴趣。一般来说，学生碰到自己喜欢的书籍时，总想一口气读完以满足内心的渴望。如果学生在有点阅读兴趣时，就要求学生去做阅读笔记，想必学生的阅读兴趣就会减少，甚至会把阅读当成一种负担，久而久之，对阅读也就失去了原有的兴趣。因此，在学生还没有形成阅读习惯之前，可以尽情地鼓励学生去阅读，让学生轻轻松松地遨游在知识的海洋中，感受阅读带来的快乐。当学生喜欢上阅读时，可以通过做书签、摘抄你喜欢的段落或
让你感动的句子等方式引导学生展示自己的阅读所得。此时的他们已被书中的文字所吸引，做笔记或摘抄是兴趣使然，完成也就是自然而然的事情了。
（二）阅读的内容要宽泛
在学生阅读初期，教师不要限制学生的阅读材料，要让学生根据自己的喜好去选择自己感兴趣的书籍，教师可以适当引导但不应做太多的干涉。一般来说，低年级学生的思维主要是具体形象思维为主，他们喜欢阅读卡通绘本、童话故事，中高年级学生的思维已由具体的形象思维逐步向抽象逻辑思维过度，阅读的范围就广泛了，如一些科普读物、名人故事等。如果教师一味地强调学生去阅读与学习有关的书籍，势必会影响学生的阅读兴趣。
四、开展多种形式的课堂活动，提高阅读兴趣
小学生都有很强的表现欲，希望得到别人的肯定，给学生创造一个展示和交流的机会，有利于提高学生的阅读兴趣。因此，教师可以组织开展各种读书活动，如讲故事比赛、演讲比赛、读书汇报会、知识竞赛、读书交流会、手抄报等形式多样的课堂活动。在每次活动中学生都踊跃参加，结束时意犹未尽，讲述者感受到了成功的喜悦，听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受到阅读的诱惑，竭力要求下次继续比赛。通过这种丰富多彩的活动，有效地检查了阅读情况、巩固了阅读成果，最大限度地激起了学生的表现欲，提高了他们的阅读兴趣。
总之，小学阶段是学生养成读书习惯、培养阅读兴趣的关键时期，教师要利用一切契机，引导、鼓励学生去阅读一些课内和课外的书籍，为学生创造一个良好的读书环境，让学生与书为友，逐步来培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
培养孩子的阅读兴趣的方法
如果你家有个不爱读书的娃，请你不要着急，培养孩子的阅读习惯和阅读能力，不在朝夕，而在长久。小阅总结了30种培养孩子阅读兴趣的方法，将阅读深入生活的方方面面，总有一种方式能帮助您转变孩子，让他爱上阅读！
1.读书给孩子听
抽时间读书给孩子听，并尽量每天设置同样的时间段，比如睡前半小时，读书给孩子听。
2.摘抄不要停
给孩子做一些摘抄，包括阅读建议、有趣的阅读文本，甚至包括一些有意思的笑话和诗歌。隔三差五给孩子创造一些惊喜，在他们的文具盒里、书包里、餐盒上、早上起床后的枕头上，放上准备好的摘抄。只要你想，任何地方你都能为孩子创造阅读环境。
3.一起讨论
和孩子讨论关于阅读的一切，包括孩子感兴趣的内容、阅读中遇到的生字词、孩子刚学过的课文等。
4.给孩子准备一本学生字典
给孩子准备合适的学生字典，孩子能够方便地随身携带，在阅读中遇到不理解的字词可以随时查询。
5.兴趣第一位
多给孩子买他们感兴趣的图书。当孩子表现出某方面的阅读兴趣，要积极做引导。
6.一起阅读
父母自己也要读书。有些父母自己很讨厌读书，却希望孩子喜欢。其实，父母的行为会潜移默化地影响孩子。最好父母每天能抽出时间关掉手机和电脑，陪孩子一起阅读。可以是亲子阅读，也可以孩子看儿童读物，父母看自己的书。
7.便利贴有大用处
给孩子准备便利贴，帮助孩子学会粘贴便签或者建立阅读索引卡。在书本里，在和孩子一起亲子阅读的过程中，或者在任何一个孩子喜欢的笔记本上，都可以。
以便利贴为标签的形式就是帮助孩子梳理自己思维的过程，也是帮孩子提纲挈领的过程。
8.把阅读和有趣的户外活动联系起来
带着孩子到户外玩耍，在帐篷里读书、在吊床上读书、在小船上读书，一切能给孩子新鲜有趣体验的阅读活动都是孩子想要的。
9.让孩子给喜欢的玩具或宠物读书
让孩子试着认真地给宠物读书，就像大人认真给孩子读书一样。
在阅读过程中，流利朗读，和宠物或玩具之间的互动，都是对孩子语言、思维能力最好的训练。
10.带着孩子多参加与阅读相关的群体活动
如今，全国各地绘本馆、图书馆、社区故事点都会定期举办各种和阅读相关的活动，阅读会、故事大赛、朗读故事、绘本表演……带着孩子去参加吧，一定会有很多收获！
11.把图书作为生日礼物
在孩子们交往的过程中，建议孩子把图书作为送给小伙伴的生日礼物，孩子生日时可以有各种各样的礼物，但是图书最好在其中，这是潜移默化的影响，会让他们认识到阅读的重要性。
12.通过视频/语音分享阅读感受
鼓励孩子通过语音、视频通话等方式与好朋友分享正在阅读的图书，与好朋友的交流可以促进孩子对图书的理解。
13.选择性阅读
给孩子选择性地阅读图书中的重点的部分、情感描写丰富的部分、孩子喜欢的部分，或者孩子觉得无聊的自己又不想读的部分，你给孩子读。
把孩子对阅读的讨厌程度降到最低，参与度提到最高，时间久了，孩子自然会爱上阅读。
14.重复阅读相同的书
很多孩子喜欢某个故事，甚至一直到长大以后。如果孩子对某本书有特定的喜好，就和孩子不断重复阅读吧！
重复阅读能够帮助孩子更好地理解一本书，流利阅读是发展孩子阅读能力的重要手段之一，同时孩子对喜欢的书进行重复阅读，也能够帮孩子建立他们对阅读的热爱。
15.把阅读的主动权交给孩子
孩子想要读什么样的书？想要在哪里读书？想要选择什么样的阅读伙伴？这些都交给孩子吧，让他们自己选择。
孩子可以自由选择的前提自然是：家里有很多书、很多好书、很多孩子爱看的书、很多适合孩子的图书。
16.挤出阅读时间
阅读不应该成为压力，阅读应该如同喝水吃饭一样，是生活的一部分。一些家长过于强调阅读的功利性，将孩子的阅读和语文考试成绩划等号，这样孩子又怎能开心主动积极地阅读呢？
很多孩子会说没时间，其实时间都是挤出来的，只要你想，时间总是有的。
17.多接触不同的阅读类型
即使孩子对某一种类型的图书有喜好倾向，家长在引导时，也要带着孩子接触各种各样的图书类型。读的类型多了，未来对孩子阅读理解、写作等一定有大帮助，而且随着孩子阅读类型增多，孩子才能真正知道自己在某些时间段喜欢什么样的阅读方向。
18.音乐是阅读伟大的伙伴
在孩子读书时，他们可以听任何他们想要听的音乐。孩子可以将自己喜欢的图书改编成任何他们喜欢的音乐剧、舞台剧，只要他们喜欢。
19.设置你和孩子的阅读目标
很多父母喜欢给孩子定目标，喜欢对孩子高要求，可是对自己却很敷衍。不管是以什么样的方式开始亲子阅读，不管我们如何和孩子一起折腾，当你给孩子设置阅读目标时，请不要忘记给自己也同样设置目标。
孩子的阅读目标你来检查，你的阅读目标孩子来检查，公平公正相互监督、相互提高，是不是特别好？
20.将阅读经验融入生活
如果你和孩子在读一本关于动物的图书，请带着孩子到动物园进行一次实地考察，把你知道的/整理的所有关于动物的知识告诉孩子。这样的阅读方式不仅仅是阅读，更是亲子互动，不想试试吗？
21.让书无处不在
有些家长认为，只要给孩子很多书他们就会阅读，显然不是这样的。在你孩子任何接触点放上各种图书，比如车里、你的手提袋里甚至你家里的办公桌上。
22.给孩子挑选出合适的图书
用合适的图书帮他们提升阅读能力。合适的书是孩子能够有兴趣、愿意读、没有太多识字难度的图书，如果你不知道买什么图书，网上有书单可以参考。如果孩子已经有了大量阅读，发掘孩子的兴趣、拓展阅读类型即可。
23.和孩子有若干互动
把在生活中和孩子交流的重点放在和书本有关的内容上，和孩子去谈论他们在读的图书，让孩子们分享他们的阅读感受。图书带给他们的幸福快乐或者悲伤的体验。交谈得越多，孩子的兴趣越大。
24.让你的孩子拥有借书证
不管是学校的图书馆、社区的图书馆、大型的图书馆还是各种绘本馆，孩子拥有借书证是家长在心态上和行为上对孩子阅读的鼓励和
肯定！
25.故事接龙玩起来
当孩子阅读完一系列的图书之后，和孩子将成语接龙游戏变成故事接龙，每天设定一个接龙的主题，由家长设定主题，孩子分享关于某主题的阅读过的故事内容。
26.增加科普图书的阅读量
很多孩子喜欢听故事，正能量、美好结局的故事能打动孩子，奇思妙想的故事能让孩子快乐，可是孩子也需要若干科普图书来补充他们的知识点，从对自己身体的认识开始，到对外太空的幻想，每个孩子都需要很多的科普图书积累知识。
27.不要强迫孩子阅读
阅读应该是一件很享受的事，如果你的孩子现在还没有爱上阅读，请不要逼迫他，而要想办法引导孩子的阅读兴趣。如果你有时间，你的孩子不排斥，那么不妨试试你给孩子读，或者和孩子一起读，也许会有不一样的效果。
28.要学会在阅读中表演
当你在亲子阅读的过程中，随着故事情节适当地加入情绪和丰富的肢体动作，让阅读过程生动起来，会激发孩子更大的阅读兴趣。
29.用心倾听孩子不爱阅读的原因
当孩子说自己不喜欢读书时，请耐心地听孩子说完，让孩子有机会倾诉是非常了不起的一次沟通进步，孩子真的需要。在他的表述中，一定会有他为什么不爱阅读的具体描述。让孩子表达了，我们才有机
会对症下药。
30.鼓励孩子大声阅读
耐心听孩子为我们读书，鼓励孩子大声地读。你读一段，我读一段。你大声地读，我认真地听。你带着感情读，我微笑地看着你、配合你！
在轻松、愉快、默契的亲子互动中，在每天孩子给我们读书的那些时间，帮助孩子建立语言学习习惯。
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