师德师风演讲稿一等奖10篇

下面是小编为大家整理的师德师风演讲稿一等奖10篇,供大家参考。

篇一：2022师德师风演讲稿一等奖

《教育——盛开在我生命长河里的一朵“清莲”》

感谢学校和年级段给我这次发言的机会。我怀着无比激动和自豪的心情站在这里，激动的是社会和人民赋予我的名字——人民教师。自豪的是22年来如一日，站在三尺讲台没有辜负每一寸时光。我和我的学生在一起；我和我的理想信念在一起；我和我初为人师的初心在一起。我把我的青春奉献给了教育事业，把我的誓言奉献给了教育事业，让教育的花朵永远盛开在我生命长河的血液里！

今天站在这里，我心里很不安。因为，我周围有一大批优秀的前辈，他们用高尚的人格魅力给我以榜样。也有一批比我更年轻的教师，他们有独特的思想激励我努力地学习成长！22年来，我和我热爱的教育事业度过了一个又一个春秋，很多事情至今都历历在目，下面，我就把自己平凡岗位上，平常工作中，发生的点点滴滴分享给大家。

2000年9月，怀揣着满腔热情和赤诚，登上三尺讲台，实现了我的教师梦。来到我们学校，从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张和不安，一切好像还在昨天。正像歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”初次体会到默默奉献的教师们，我不禁想起了那些曾经授予我知识、伴随我成长的老师，第一次懂得了他们的付出！

19岁就站在三尺讲台的我对未来充满憧憬，对工作充满热情，毫无夸张地说工作前三年，我与学生朝夕相处，以校为家，日出而作，日落而息，这是常态。我经常听其他老师的课，学习其他老师讲课的优点，同时确定自己的教学思路。我会在课前画好简笔画、英语卡片，制作英语教具，制作幻灯片等，常常备课到深夜。这样才能使学生更直观地感受到所学的知识内容，提高学生学习英语的兴趣。经过第一个三年的不懈努力和付出，2003年中招，学生的英语成绩优异，让我无比的欣慰。我终于明白：任何一位在事业上有所成就的人，都是靠拼搏和努力换来的，成功没有捷径。

2003年送走第一届学生，中间接了一个班，我们中间接过班的同事都知道中间接班的难处，学生们一开始会不接受，甚至排斥，我明白疏导比堵塞更重要，身教重于言教。当时，我已经怀孕5个多月了，可想而知，行动是很不放便的。家人都劝我请假休息，但是我没有，依然如同平常人一样当班主任，参加每周一升国旗、早读、晚自习，慢慢的学生被我的行为感动了，班级工作开展的也越来越顺利了。匆忙修完产假回来，正好赶上新初四毕业班暑假上课，因为孩子不到半岁、离家又远，孩子一上午又要吃上几次奶，这可怎么办呢？为了不影响学生们上课，中间喂奶都是让我婆婆把孩子带到尽量离我们学校近的地方吃上几口，然后我们再匆忙离开，各自回各自的“岗位”！就这样我克服一切困难。我与学生并肩作战度过了一个非常不容易的一年，当年班里统考考上市一高14人，考入奥赛班的有7人。天道酬勤，付出终有回报！

2009年，很荣幸成为十一五课题“自主—互动—提升”课堂改革模式的一员，有了多次上课题公开课的机会。2010年很荣幸成为濮阳市尹璐名师工作室的学员，有了更多给参加继续教育的农村教师上公开课的机会。一次公开课，从钻研教材、搜集资料、分析学情、写出教学思路、做好辅助教学的课件，上课、反思……花的时间少则半天，多则一天、两天、数天，这是时间上的“花费”。还有精神上和心理上的压力，一定不能辜负领导、同事对我的期望和农村教师对我的期待，就是晚上睡觉也在想，怎样把课上的更好。好几次从梦中醒来，赶紧拿起床头放的笔，记下一时的灵感或者一点点思路。已经写好了的详案，因为感觉不够好而推翻重来。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候；当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候；当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候；我和许多老师们一样，体会到付出就有收获的快乐。2013年荣获市五一劳动奖章；2014年被评为省教学标兵；2016年被评为省骨干教师；2018年被评为市学科带头人；2022年被评为市名师。这一切成绩的取得，我深知离不开领导们的栽培，同事们的帮助，借此机会，感谢大家的厚爱和帮助。

2014年送走毕业班之前，当时正是理化生实验考试前的集中训练阶段，父亲不幸骨折，因为是班主任，没有时间侍奉床前，父亲住了一个月的院。出院时，医生说；“我怎么没见过你”，当时，作为父亲的女儿，我的心里内疚极了！

2015年又接了新的一届毕业班，父亲身体状况每日愈下，这一年住院5次，但为了不耽误学生们上课，我都是周末回家照顾父亲。最后，医院给父亲下了病危通知书，当时正是学生离校毕业典礼，作为班主任，为了能让学生带着老师的祝福离开学校，我给家人商量，从百里之外的老家赶回学校。孩子们离校后，我又赶回老家，两天后，中招开始了，一贯班主任陪考，为了让孩子们踏踏实实地进考场，我连夜赶回濮阳，回到濮阳，已经深夜，第二天陪同孩子们中招考试。最后，孩子们取得了好成绩，我也为自己交上了一份满意的答卷，也让父亲在天堂为他挚爱的女儿所付出的努力感到骄傲！

2020年接新的一届学生，一转眼，已经当了18年班主任，我越来越注重班级管理工作讲究艺术，多动脑筋，考虑学生的需求。从教学方法，班级管理艺术上动脑筋，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以我开始慢慢地有意形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作时统筹兼顾，考虑问题时周密，使各项工作井井有条，井然有序。制定明确具体、切实可行的管理目标。注重培养学生自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。古人云：“亲其师，信其道。”我努力打造一个积极向上的良好班级氛围，使每一个学生都能健康、快乐地成长，掌握学生发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有学生，处处有教育，营造健康向上的班集体。

工作22年来，我坚持“以德立教，爱心永驻”。教师的德就是传承中华优秀民族文化的“大德”、是做人的“大德”，把中华优秀民族文化的大德继承好、传承好、发扬好。教师的爱是“大爱”，是严与爱的巧妙结合，是理智的、科学的“大爱”，是主动积极的“大爱”。三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的国家栋梁之才；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生成长的点点滴滴，我不敢有丝毫的疏忽和懈怠，不管是现在还是将来。

教育是知识的传授，道德的熏陶，心灵的祥和。教育是我的信仰，给予我的最大的财富就是用一颗“仁爱之心”去教书育人。周敦颐《爱莲说》里是这样描述莲花的：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”教育就是这样一朵“清莲”——芳香永驻，是盛开在我生命长河中，永不凋谢的一朵“青莲”！

篇二：2022师德师风演讲稿一等奖

用心呵护用爱感动

爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。作为有20多年教龄的我更深刻地认识到：学生成长是量的积累，教育注定是一种慢的艺术，需要教育者爱的坚守；也唯有对学生用心呵护用爱感动，才能真正走进学生的心灵。

一、故事引领真心真情

现在的学生在老师和父母的心灵鸡汤中长大，他们讨厌说教。所以，我收集整理小故事，小笑话，每天背一则故事，尽量做到说教时能信手拈来。在有学生搬弄是非时，讲《牛是怎么死的》，劝诫他们人人都被他人议，莫要背后论是非；在同学要放弃时，播放电影短篇《永不放弃》；在学生思想固化时，讲《砍柴人和放羊人的故事》启发他们多角度思维……

每次初接新班，我都给学生讲《你的心过门了吗》这个故事：洞房花烛夜，当新郎兴奋地揭开新娘盖头，羞答答的新娘正低头看着地上，忽然间掩口而笑，并以手指地：“看，看，看老鼠在吃你家的大米。”第二天早上，新郎还在酣睡，新娘起床看到老鼠在吃大米，一声怒喝：该死的老鼠！敢偷吃我们家大米！“嗖”一只鞋飞过去，新郎惊醒，不禁莞尔一笑。新娘的心态由“你家”到“我们家”，学生在接触一个新班级或新老师的时候，不也是如此吗？

学生只有“心过了门”，才能把自己当做班级的真正主人，对老师听之信之亲之。

教育的方法千万种，究其真谛只有一个：“真心实意爱学生”。每个学生都有一颗通透的心，真爱假爱学生一眼就分得清；我坚信用爱心引领一定会“守得花开见月明。”

二、活动育人合力同心

2020年9月接初一新班。这群学生充分体现了市里孩子的特点：活泼又好动，聪明又耍滑，依赖又叛逆；我想起有教育专家曾说过21天养成一个好习惯，于是我决定利用学校独一无二的“利器”——视频监控，开展“寻找课堂最美学生”的活动。家长纷纷响应，有家长立即写了策划案，按四人一组，每天通过视频截图（疫情期间家长不能进校）上传群里，表扬纪律好的，批评纪律差的；每天一统计，表扬前10名课堂最美学生。这个活动开展的如火如荼，家长积极行动，学生们如坐针毡……果真，课堂安静了下来，说话的少了，专注的多了，家长抱怨孩子成绩的少了，认识到自己孩子的问题的多了。上学期期末考试进了一大步。

开展形式多样的班会：讲故事、辩论会、诗朗诵、做手工等。上周一班会开展了“爱国故事会”：首先用《变形计》主人公李悠悠的话：我生来就是高山而非溪流，我生来就是人杰而非草芥，积极引导学生自觉自发上讲台，今日你是讲台的主宰，明日你是杰出的爱国者；学生热情高涨纷纷登台。学生讲述了岳飞、詹天佑、茅以升、宋庆龄等名人故事；顺势引导他们何为爱国精神：当国家危亡生死存于一线之际你的视死如归大义凛然是爱国；当国家积贫积弱你挺身而出维护祖国尊严是爱国；科学无国界，但科学家有国界，为国贡献是爱国……而所有爱国者的共性还有知识渊博：茅以升詹天佑美国留学深造，朱自清清华大学教授……富兰克林说“用知识武装大脑”。孟子曰：天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身；从而指出爱国与每个学生有关，而现在作为学生的爱国就是学习知识、遵规守纪、厚积薄发。班会结束学生兴趣盎然。

开展活动能增强班级的凝聚力和孩子们的集体荣誉感，还能激燃孩子们的智慧，这就是用心感动生命。

三、奖惩分明，公正公平

真正爱学生，是严慈相济，奖惩分明。2016年我接初三14班班主任，第一个星期就遇到了班级学生向其他班学生讹钱被告到老师处的事情。小杨满不在乎地来到办公室，我问他怎么回事。小杨看了看我，说：“我知道你想把我送到政教科，送过去我也不怕，就算你把我送到校长那，我也不怕，我家有人”。然后拿眼睛蔑了我，很硬气。我回望着他说：“我还真告诉你，我的做事原则，我不找事，不故意找学生茬，但有了事，我还真不怕事。”他愣了一下，我接着说：“今天我就是要把事情原委弄清楚。这样，你把你的人叫来，还可以带着记者，咱一五一十把事情摆摆看，如果我错了我道歉，如果你错了，你立即改正。我还真想看看是人情大还是道理大”。

他惊愕的看着我，可能想不到一个弱不禁风的女老师会如此“野蛮”，看我了5分钟后，说老师我错了。杀鸡骇鸡，对于犯错还楞的的人绝不姑息，必须严惩。于是把他家长叫来，他爸爸向我道了歉也欣然接受了惩罚。原来这个孩子的爸爸在公安局，工作忙，父母离异，疏于管教。后来这个学生真的是改邪归正，洗头革面，不再和狐朋狗友来往，努力学习，最终初四毕业时以年级1000名的成绩跻身于前500，顺利升入高中。

教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生心灵世界的教育，才能引起他们心灵深处的共鸣。”

对于好人好事，进行大力表扬，并树为榜样。我们班有一个“善行本”，专门积累好人好事，每月按成绩和“善行本”的考核发奖状和喜报，学期以此为依据评先选优。留下才是永恒，作为选优制度能传承和推进善良。

“人之初性本善”，每个生命来到世上都是一颗纯洁的心灵，都是一块充满希冀的土地。老师的关爱，会在他们的心中播下热爱生命的种子；老师的宽容，会在他们的心中播下善待生活的种子。

李叔同大师说：“世界是个回音谷，念念不忘，必有回响，一叠一叠，一浪一浪，绵绵不绝，遂相印于心。”教育就是如此。教育需要静待花开，更需要爱心呵护与智慧的耕耘。

篇三：2022师德师风演讲稿一等奖

与花为伴，绽放青春

尊敬的各位评委，亲爱的老师们，大家好！

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子；而当果实成熟于金秋时节，就是园丁最欣慰的时刻。我就是一名快乐的园丁，一名平凡的中学教师。在我的教书生涯中，一直秉承着教书育人、立德树人的教育理念，时刻铭记着“学高为师，身正为范”的行为准则，一面润物无声，一面不断提升自己的素养，做一个学无止境的好榜样，用自己的爱心和行动去感染学生、影响学生。

春风化雨育桃李，润物无声洒春晖！我明白，教育不是写意画，有了灵感泼墨即成；而是一幅工笔画，需要一笔一笔去描绘，重在细微之处，每一笔都不能出错。在教学实践中，我对师德又有了更深层次的理解。高尚的师德不是一场来势汹汹的倾盆大雨，一场下来就可以让小树苗喝的痛快；也不是一场轰轰烈烈的运动，让所有人都能看见，都能受到瞬间的震撼。师德，很微妙，一句话，一个动作，一件足以被忽略的小事，像无声细语一样，无时无刻不在滋润着孩子们的心田。

有师德的教师，首先要有以身为范的决心。

古代大教育家孔子呕心沥血，“有教无类”的精神鼓励着我；现代教育家陶行知先生，“捧着一颗心来，不带半根草去”，鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我以身为范的决心。《论语》中有：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。因此，身为教师，就要作出表率，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

有师德的教师，还要有海纳百川的爱心。

正如鲁迅先生所说：“教育是植根于爱的”，爱是教育的源泉，教师应始终以宽广的心胸去关爱学生，让教育与爱同行。教师，永远是燃烧自己照亮学生一生的蜡烛；也是那到死丝方尽的春蚕，用自己的血汗和高尚的师德给“人民教师”这四个字做出了最深刻的诠释。

我有一个患白化病的学生韩傲雪，由于体质特殊、视力缺陷，读书时需要将课本贴紧眼睛才能看清，上课用到一体机时，需要戴着特质的厚厚的眼镜，每当看到她埋头读书的样子都让人心疼。每每如此，我都会专门为她多准备好一份字迹清晰的试题放在她的手中，提问时也总是以最多的耐心循循善诱，对她的答案给出最由衷的赞扬和鼓励，而她总是回馈我最嘹亮的读书声和优异的成绩，让我十分欣慰。

有师德的教师，更要有勇往直前的信心。

我们总会向往辉煌灿烂的明天，但是明天是由一个个今天垒成的，有向往有行动有坚持，方会使梦想照进现实。路在脚下延伸，而我已经起步！因为我的身边有太多祖国的花朵，需要辛勤浇灌，太多天真的童心，需要精心呵护，太多美好的人生，需要我来引路，这是我的责任，亦是我的使命。

星光不负赶路人，岁月不负有心人。为了太阳底下最光辉的事业，就让我攀一座山，追一个梦！风一更，雪一更，身向书山高处寻。山一程，水一程，只为心中梦预成！

我的演讲完毕，谢谢大家！

篇四：2022师德师风演讲稿一等奖

用爱指引学生未来

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”绿叶滋养着花儿，教师培养着学生，教师的事业就是叶的事业。我是绿叶衬托着花儿的娇艳，我是园丁浇灌出硕果累累，我就是一名普通的人民教师，用爱指引着学生走向阳光的未来。

教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。什么是爱？爱是春雨滋润着学生的心田；爱是春风，抚平学生的愁绪；爱是阳光，温暖学生的心灵；爱更是灯塔，指引学生的未来。

作为一个班主任要给学生春风化雨的爱与关心。我根据学生的切身需要给学生准备了一个“百宝袋”，在里面放了活络油、酒精、创口贴等生活用品，让学生受伤时伤口得到及时的处理。袋子里还有针线盒，卫生巾等可以解决学生窘境的小物品。袋子里还有剪刀、胶水、订书机、小夹子、透明胶带等学习用品，让学生在需要时可以随时取用。东西虽小，但都承载了我对学生的关心和爱。同样，在每次考试结束后，我都会给学习进步的孩子发一颗糖果，糖果不值钱，但这是对学生上一个阶段努力的奖励，甜在嘴里更是甜在心里。学生每次进步的时候都会说孙老师什么时候发糖呀？学生贪图的并非糖，而是通过糖这个载体传递出去的爱与关怀。百宝袋里不管装怎么装，都要把学生的需求装在自己心里。同时，不能知装物品，还需要把爱对学生的爱装进去！学生感受到了我对他们的爱，这让我这个中途接班的“后妈”后面的班级管理工作开展起来轻松多了。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“我们的一言一行，一举一动，往往对学生有着潜移默化的影响，对锤炼学生的品质起着重要作用。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师需从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

我经常利用班会对学生进行思想教育和品行教育，通过古今中外的名人故事去影响、引导学生养成正确的三观。班级里有一个男生特别喜欢说脏话，出口成“脏“，在他的影响下班内其他孩子也开始说脏话，我意识到了问题的严重性。”擒贼先擒王“，于是，我首先把矛头对准了那个出口成”脏“的男孩，我先找其家长了解了一些孩子爱说脏话的原因，并劝诫家长不要在孩子面前说脏话。然后我又找那个男孩，把我录的他说脏话的视频给他看，他看到了自己说脏话时的丑态，羞愧地低下了头。于是，我顺势说老师知道你们认为说脏话没什么大不了，但你是否站在听的人的角度考虑过这对他们的伤害有多大，他承认自己错了，并愿意改正。如果他能坚持一天不说脏话我奖励他一个小礼物，如果说了就每天抄写100个赞美的词语。慢慢地他变了，从出口成”脏“到现在变成一个文明懂礼的中学生。同时，我立马着手开一个关于“脏话问题“的班会。我分析班级说脏话的现象，从他们角度分析他们爱说脏话的原因，让他们自己谈谈说脏话的坏处，最后，我要求他们签”不说脏话承诺书“并制定自己如果再说脏话被发现后的惩罚。慢慢地这股不正之风在班内烟消云散了。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。立师德，铸师魂，练师功，数师表，是作为教师的我们共同的心声与誓言。我时刻铭记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在学生们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们的希望。

为了太阳底下最光辉的事业，为了孩子们的光明的未来，我将不惧误解与嘲笑，不惧冷眼与奚落，不俱艰难与困苦，不计得失，勇敢前行。

篇五：2022师德师风演讲稿一等奖

从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。

篇六：2022师德师风演讲稿一等奖

现代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。

有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下

情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

为一名教育工作者，通过学习我决心以“开县优秀教师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！

篇七：2022师德师风演讲稿一等奖

用尽职的心守好课堂阵地

今天，我很荣幸站在这和老师共诉心声，在我的童年时代，我最敬佩的是老师，俗话说：教师是人类灵魂的工程师。这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这个职业。学校生活转眼而过，带着朦胧追求，带着满腔的热情，我开始在为人师表的道路上跋涉前进。我想用诚挚的爱心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水浇开飘香的繁花。

依稀记得当我第一次以教师的身份踏进学校时，是在美姑大湾村小学任教，我当时的心情是多么的激动！多么的自豪！安排我担任二年级教学工作，总共11名学生，他们每天都要走一个多小时，远的甚至还要两三个小时，看着一张张羞涩的脸、看着一张张斑驳的桌子、看着孩子们一双双破烂的鞋，看着大湾那阴沉沉的天气，望着对面的一座座山，我深知我身上的重担，深知教育是民族的未来，更深知做为一名少数民族地区的教师的意义。

还记得印象最深的一次私下和孩子们聊天，问他们最想做的职业是什么，他们的回答却与大城市的孩子不同，纷纷的都说想去厂里面打工，因为这里的很多大人都在厂里打工，他们每次过年都能赚很多钱回来。我不禁的在想，难道我的民族一辈子就只能靠打工、做一些廉价劳动力的务工人员吗？我们并不比城里的孩子差、甚至比城里的孩子更加的用功，难道我们就该被贴上标签吗？我想给他们构画一幅美丽的蓝图，有一天，我的孩子们成为了科学家、作家、医生、警察……

各位同仁们，这里条件虽然辛苦、气候虽然寒冷，但是我们在树窝乡小学校的辛苦、守望和牺牲是值得的，我们孕育的是祖国的花朵，更是民族的未来！祖国边疆有士兵保家卫国，贫困山区有我们一线教师育人。让这些彝家的孩子有了希望，奉献无悔，青春无悔。无悔是人生展望无悔的未来，这一辈子也许我们只是一块平凡的基石，但是我们将稳稳的扎根地下，托起明天的高楼大厦。也许我们只是一株无名的小草，但是，我们将与芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出万紫千红的春天。虽然我们早已知道那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己。那块黑板写下的是真理，擦去的是功利，那支粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。我将趁着年轻，不断的学习，不断的进取，用今朝的热血去谱写明天的辉煌，我将用自己的双手和在座的各位一道，共同托起祖国明天的太阳。

我希望到我老去退休的时候，我能很骄傲的跟我的后代骄傲的说，我曾经是树窝乡小学的人民教师，我希望我曾经教育的孩子都有了美好的未来，成为了他们想成为的人！奉献无悔，青春无悔。谢谢！

篇八：2022师德师风演讲稿一等奖

一抹斜阳一路感动

暮色低垂，总有一群忙碌的身影在静谧的村庄里穿梭着，灯火阑珊时，才见他们带着疲惫的身体回到校园里，他们辛苦着、收获着、感动着、累并快乐着，学生和家长从心底感到暖意浓浓，乘着“双优化”行动的春风，伴着夕阳，我们带着问候和关爱，带着知识与方法，走进千家万户，为孩子们带去鼓励和希冀！

他很少言语，总是皱着眉毛，一副心事重重的样子，与他交谈时他说过的最多的话就是“不知道”三个字；每次吃饭时总是双手插兜，呆呆地望着碗里的饭菜，询问他为什么不吃，他也是以不喜欢吃寥寥四字便将我打发了，等我在继续追问缘由更是闭口不说，这让我感到非常的疑惑，班上的其他老师也说他是我们班最“特别”的孩子，他就是我们班的小何同学。借着这才全面家访的机会，带着疑惑，我决定将小何家作为家访的第一站。这天下了学，我早早的做好准备，一路颠簸，费尽千辛万苦的我终于摸到了小何家。

迎接我的是小何的奶奶，向奶奶说明来意后，奶奶热情的招呼着我，忙着给我端茶倒水递水果，嘴里还不停念叨说：“李老师，我家小何给您添麻烦了吧，他呀就是太内向了，不太喜欢和其他孩子一起玩，见到陌生人也没有礼貌，不太会打招呼。”我一个劲地说着：“没有没有，小何在学校很听话。”看着年迈的小何奶奶焦急的眼神和沧桑的面庞，到了嗓子眼的话硬是被我咽了回去。小何同学平时不擅长表达，上课也很少回答问题，在班级里显得比较孤僻，学习成绩也不尽人意。面对孩子的真实情况，我非常担心，因为现在正是孩子心理发展的重要阶段。

在与小何奶奶近一个小时的交谈中得知，在小何很小的时候父母便离婚了，从小缺失母爱呵护，加上爸爸工作比较忙，常年在外，忙于生计，极少照看、管教孩子，父爱又没及时给予，大多时候都是与和爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶平时又忙于农活，便将小何一个人放在家里或者寄放在邻居家，幼小的小何长期处于这样的生活环境导致他的性格变得如此这般。

夜色笼罩，才缓缓踏上归程，回来的路上我的心里五味杂陈，小何的童年给了我很大的触动，打心底心疼这孩子，家庭环境的影响导致小何心灵的缺失，班上像小何一样的孩子又何止一个，我们既要把他们当作学生，又要把他们当作自己的孩子，当作平等的朋友。多和他们谈心，让他们感受到我们的关心、耐心和爱心。用心营造一种宽松愉悦的氛围，放下师道尊严的架子，尊重他们独立的人格，寻找靠近他们生活的话题，打开他们的话匣子，扫除他们的心理障碍。这样自然会出现许多走近他们心灵的契机，我相信经过努力与适时地引导，一定能够帮助这些孩子重新找回快乐。

教育因爱而美丽，通过家访，让老师的爱永远流淌在学生的心田，成为孩子成长的催化剂。而我，也感谢这次家访，感谢家访给我带来了一个个动人的故事！

篇九：2022师德师风演讲稿一等奖

我愿做一颗小小的铺路石

唐代文学家韩愈在《师说》一文中讲到师者，所以传道授业解惑也，我从教九年多来，也像我的老师一样秉承着教书育人的理念，用自己良好品质和精神气质去以感化学生，引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯。让同学在老师的教育和影响下健康成长。

教师是孩子人生路途的引领者。因此，需要我们有一双慧眼，发现问题，用智慧来教育孩子，让每个学生一同前行。

记得我带五年级的时候，班上有一名叫刘xx的学生，由于基础差，成绩差总是倒数，平时低头耷脑，不知挨了多少批评，始终没有长进。一次调座位，使我改变了原来的态度，换位思考，从刘业发同学身上找出优点，在全班进行了表扬，还让他担任学习组长。从此，刘业发同学像变了一个人似的，不再惧怕老师，并主动和老师交流质疑问难。我也利用课余餐后为他查漏补缺，耐心讲解，他没有掌握的知识点，让他感受到学习的乐趣，享受进步后的愉悦，经过一段时间后的努力，刘业发同学的成绩有了起色，我还将经验介绍给了学校。我由此深深的感悟到，老师就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。

老师又是孩子们构建人生大厦的奠基石。孩子们幼小的心灵就像一张无暇的白纸，可描绘最美最美的图画，而当一抹尘埃飘落白纸时，老师会用心呵护，倍加关爱，一位三年级小学生在大家眼里是有名的“问题生”，他叫罗天佑，一次进餐时，我发现他躺在地上哭泣，我委身想去扶起他来，我问他怎么了？他说脚崴了，走不动了？我说老师背你进餐，于是我背起罗天佑同学，一边走一边说，别误了进餐时间，待吃完中餐，我带你去看医生，好吗？孩子在老师真诚主动的感化下，说出了实情，是和一名学生闹了一下小纠纷。才不肯吃饭的，她让老师放他下来。自己走进了餐厅，我和他边吃边聊。在老师的感染下，罗天佑同学放下了包袱，表示在今后的学习生活中，听老师的教导，和同学们搞好团结，为班级争光。这时，学生笑了，老师也笑了。

老师就是花园辛勤的园丁用汗水浇开了希望之花，还为其修整枝叶，防病治虫让花儿在阳光下绽放。

目前，教育改革正进入一个深水区，双减双优的落实，对于教师提出更大的挑战，既要学生们在有效的时间内完成教学任务，又要让学生在自由王国里完成更好的学业，丰富知识，回归他们天真烂漫的童年生活。因此，我作为一名人民教师，更应该加强学习钻研业务，不断储备知识，提升自我，以适应新形势下的教育教学改革，做一粒平凡而普通的铺路石。

篇十：2022师德师风演讲稿一等奖

予以深情不负芳华

23岁，当时的我徘徊在离别校园和踏入社会熔炉的十字路口，负载梦想，又裏挟迷茫。经过认真考量，在自己青春最美好的年纪，我坚定地加入了教师这个光荣的行列。

2019年9月，素秋的天空一碧如洗，从踏入荆州开发区高级中学的大门这一刻起，我正式成为了一名高中英语教师。有人说，老师每天来回于教室、寝室和食堂三点之间，遵循着钟一样的作息，生活单调又平淡，可我要说，当站上讲台，面对学生们求知的渴望，那炙热的目光，才是最美妙的风景。

老师应该是什么样的？创办全国第一所免费女子学校的张贵梅老师，令我感动，也是我学习的表率。在她的眼里，没有分数的门槛，没有贫富的限制，没有性别的歧视。办学12年间，她访问过的学生家庭远超千户，走过的路程多达万公。其间，她迷过路，摔断过肋骨也曾因旧病复发而晕倒途中；她曾握住家长黝黑皲裂的手，拭去他们脸上的泪水，她曾脱下外套塞给别人，自己却严重冻伤………她能多做一分，便绝不少一分。因为她深知：只有接受教育，才能够改变女孩们的命运，改变无数家庭的命运。呕心沥血，淡泊名利，始于平凡，却如夏花之绚烂；虽未生于大山，却紧紧拥抱大山；虽不是英雄，却胜似英雄。张贵梅老师用自己的一生定义了师格：师者是灯，能够照亮黑暗的角落；师者是火，可以改变几代人；师者是斧，劈开混沌见清明！

我曾经遇到过过这样一个学生，他看起来比同龄孩子瘦弱许多。课休时间，总是坐在教室的角落里，要么是默默的折纸，要么是默默趴着课桌上，与周围嬉闹的同学形成了鲜明的对比。他的书皮总是皱皱的，布置的作业多是用团团黑坨来应付，要用放大镜才能基本辨别。观察了一段时间后，我私下找到他了解情况。起初，无论我问什么，他总是一问三不应，紧咬嘴巴不说话。当我问及“是英语太难还是自己学习兴趣不高？”时，他回答我说“别人都说我很差，我觉得没有希望了，就这样了”。那一瞬间，我看到他的睫毛在颤抖，泪水在眼眶里打转，那是一种强忍的无助。那一刻，我明白，他需要我的帮助。为了能解开他的心结，我多方打听了解到，他的父母在他出生没多久后就分开了，并且各自在外成家，现在他跟着爷爷奶奶一起生活，生活的磨难让这个孩子承受着这个年纪不应有的重。望着他，我内心五味杂陈，不管他怎样想，我坚定的告诉他，“相信自己，只要肯努力，没有人可以定义你是谁，只有你自己可以。你相信老师吗？”他低着头沉默了半晌，抬起头看着我，轻轻地说：“我相信。”之后的日子里，我时刻关注着他的生活和学习状态，从他的言语和作业中找出盲点和偏差，做出批注和纠正。慢慢的，他变了，变得开始准时交作业，学习也进步了，从及格到优秀，他会同我分享进步的喜悦，我也从他的改变中看到了他的成长。辛勤的付出，优异的回报，为师者之所幸。

我带的班上有一部分学生喜欢尝试着装成小大人的模样，展现自己很坚强。用冷漠、幼稚装扮的外表拒绝着与外界沟通自我。偶尔我也会被他们引发些小脾气，不经意地暴露出我内心的恨铁不成钢的焦躁。但事后她们写着“珠姐，不要不开心哦，我们都最喜欢你了！”的小卡片不得不让我的情绪回归到风平浪静的港湾。

课堂上，新知识的教授交流；生活中，在一声声珠姐中与他们零距离沟通。我能明显感受到他们的努力和配合，以及对学习的不敢懈怠。在繁忙之余，想到这些小温暖，一名教师的意义和热爱之情由心底油然而生，这也是我的小确幸。

虽然我的教师生涯才刚刚开始，但这段时间的经历，每一个和学生朝夕相处的日子，让我越发感受到，教师的岗位可以很平凡，但绝不平庸；教师的事业可以很微小，但绝不卑微。“鹤发银丝映日月，丹心热血沃红花”，站上三尺讲台，便是我一生所爱。

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