2022一起向未来师德征文2000字（11篇）（2022年）

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篇一：一起向未来师德征文2000字

7岁时，妈妈拉着我的手，把我送到了学校，望着这个陌生的环境，我有点害怕，但也很欣喜，因为从此我就不再照看小弟弟了，还有新的伙伴。我怯怯的坐在教室里，看着新发的书，好奇的翻起来，发现有些字是认识的，因为哥哥姐姐在他们写作业的时候教过我。

就这样，我成为了小学生，懵懵懂懂，我没有像现在孩子那样，有远大的目标，将来想当什么文学家、作家，解放军、科学家等等，我只知道，我不用再照看小弟了。并且书里面的故事和图片很吸引人，读起来很有意思，我喜欢。学期开始刚发的书，不到一星期我把整个书就看完了，虽然囫囵吞枣，但我废寝忘食。为此耽误了干活，还受到了妈妈的责骂，还是我喜欢看书，喜欢学习，并且我的学习也一直名列前茅。

岁月如织，我升级到了初中。学习虽然很好，但是我自卑感强烈，是因为家里姊妹多，很穷，我穿的衣服是大姐穿后给二姐，轮上我穿时，已经成破衣烂衫。在学校食堂吃饭，也因为没有饭票而饿肚子。

我的语文老师非常看重我，他总是用他的粮票给我买饭吃，可能就是爱屋及乌吧，以至于我的名字也作为榜样，在班级里表扬。本来我的名字也没什么含义，但是老师就对大家说，你看人家杨xx的名字，寓意就是把祖国建设得像荷花一样美丽。我不清楚，我的名字为何能和祖国联系在一起，我相信我那个没有上过学的父母，根本也没有想过他们女儿的名字能和国家连在一起，如今我的名字有了这么好的寓意。

但是他又说起了班上的另外一个男生名字，说他的名字像草根，将来就是草根的命。在我幼稚的心里，我就能感觉到老师对我的偏爱和对其他学生的偏见。因此我收到了同学们嫉妒的眼神，他们慢慢地就孤立了我。那时，在我那个脆弱的心里，也藏了一点对老师的不满。

我的化学老师，很年轻，意气风发，当时化学满分是40分，每当我们考过试，他就会把所有的题后面标注上谁被扣分了，然后评卷子时，就会让扣分的学生都站起来，羞辱一番。我属于好学生之列，但是也没有考满分，所以每道题后边，我的的名字也出现过一两次，可是，每当他让我站起来的时候，他就骂的特别厉害，说我是学习浮躁，狂妄自大，说我是唯恐天下不乱，批评我的时候总是和男生在一块批评，让我站到后边，为此我见到化学老师，我就胆战心惊。

有一次我终于考了满分，心想：这一次我终于不再站起来了吧？满分了，看你还找什么理由骂我呢？最终我还是被惩罚，站到教室后边。原因是我堂弟考得差，我也得陪着。

我也知道老师为我好，但是他对一个刚刚懂得羞耻之心的女孩来说，也是致命的打击。我感到心灵都受到了摧残，我那时刚刚进青春期，一方面遭受着学生的嫉妒，一方面他又让我颜面扫地，到现在我还耿耿于怀，虽然知道是为我好，但是我接受不了这种对我的教育。

为此我哭过几次，在那个时候，就发誓以后我要做老师，绝不偏心，绝不用极端的方式来伤害一个学生的心。

就在那个阶段，我知道了，我以后的路就是当一个老师，当一个温暖的老师，当一个有温度，正直公平的教师。我报了师范大学，最后终于当上了老师。

如今为师已经26年了，回想起来我不后悔，我为我自己感到自豪。小时候的记忆一直鞭策着我，该用什么样的方法来对待学生。

26年来，遇见的学生不计其数。跟学生相处亦师亦友，像母亲与孩子，像师傅与徒弟。

多少次在办公室里与学生促膝长谈；多少次带着学生野外疯玩；多少次与学生把酒言欢；多少次与学生泪眼惜别；多少次与学生一别两宽……

我有一个小木箱，里面珍藏的都是26年来学生送给我的礼物，有发卡、笔记本，钢笔，梳子，皮筋，千纸鹤，口红，护手霜。

这些都是我的骄傲，每一件礼物都是学生对我爱的礼赞！每看到这些贵重的礼物，学生的一张张的面孔在我面前浮现。这些礼物，在有的人眼里不能称作礼物，因为太便宜了，但是，在我眼里，是孩子们的心，是孩子们的爱，作为教师，还有什么比学生喜欢更感动呢？

漆黑长夜，遥望星空，每一个星星就可能是学生的眼睛，回忆起来26年教学历程，我的学生在我的教导下出国了，发回来生活照晒幸福；学生谈恋爱了，发过来女朋友的照片让我把关；学生结婚了，发给我结婚照要我祝贺；生孩子了，发给我宝贝的照片晒激动；学生与父母吵架了，对我诉说他的委屈，学生失恋了，痛苦不堪，对我诉说自己的错付；学生考上研究生了，发过来录取通知书的照片求分享，一桩桩一件件，在我26年的教学生涯中不计其数，我自豪我是一位人民教师。

前天因为线下课为线上课，学生已经两周没有见到我了，学生在大门口保安那里给我留下两包N95口罩，说是家人给邮寄的，送我两包，注意防病毒；另一个学生说想我了，想见见我，我在门口，非要塞给我一包锅巴和营养快线。我知道，他们最好的东西也就是这些，想着我一个年过半百的老太太，还能喝营养快线或者锅巴吗？但是我接受了，我知道这是孩子们的心意表达，昨天我就给孩子们买了烤鸭，鸡爪，还有他们爱吃的凉皮，作为他们不能出校门的弥补，用这些点滴来回馈学生对我的爱戴和信任。

今晚学生微信给我聊天，诉说心中的苦闷，因为想入党，但是感觉自己条件不够，心情郁闷，我只能告诉他，谋事在人，成事在天，只要自己好好努力，是金子总会发光。辅导员和学生干部总会看到的。坚持正确的，最终会走进党员的行列的。

从教26年，和学生相处的点点滴滴，悲欢离愁全在脑海里，再有三年我就该退休了，我想在这最后的三年，我要像年轻时一样，倾注全力，站好最后一班岗，我应该比年轻的时候更有经验，更为成熟，更能把我的理念，我的思想灌输给学生，带着学生走向他们的未来。

我虽然老了，眼睛昏花，但老当益壮，我有年轻人比不了的优势。对待年轻的老师，我把我所有的经验传授给他们，扶持他们走上一段。对待我的学生，我会当做自己的孩子一样，教给他们知识，教会他们爱国家，爱他人，爱自己。

倾其一生，教书育人，一定是当好引路人，一起向未来。

篇二：一起向未来师德征文2000字

古人云，“师者，所以传道受业解惑也。”为实现中华民族的伟大复兴中国梦，作为教师不仅不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而且要把“传道”放在第一位，既要善于“授业”“解惑”，更要注重“传道”，做到“经师”和“人师”的统一。所以作为一名教师，做好引路人不仅要有扎实的知识基础，更要有崇高的理想信念，高尚的道德情操，一颗仁爱之心，内化于心、外化于行，让为人师表成为一种习惯。

做好引路人，要有理想信念。作为一个普通人如果没有理想信念，内心会是一片茫然，行为没有目标，每天惶惶而不知所终。只有一个抱有理想信念的老师，才有可能在学生的心中播下梦想的种子。教师需要先树立自己教书育人的职业理想，苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。试想，一个没有自己的理想信念的老师每天日复一日的重复讲那些讲了好多遍的知识，那该多无聊和枯燥。而有自己职业理想的老师，对他们来说，每天都是不一样的，每上一次课，就有每一次的意义。在岗前培训的时候听了李振华校长的报告，对他更多的是敬佩。“到最艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去”风华正茂的他，毅然踏上那片向往已久的热土。李校长从南京这个大都市来到偏远的沂蒙山区当老师，一辈子都没有离开过。他一辈子都在为学生考虑，一切以学生为先，包括自己的父亲母亲病重，为了给学生上课，他没有请假回家；他把大部分的精力和时间都给了学生，所以对自己三个孩子的学习和生活照顾的很少，他有很多考上名牌大学的学生，三个孩子却没有一个考上大学的。教师对他来说不是职业，而是一种可以奉献一辈子的事业。李校长爱岗敬业，无私奉献，刻苦钻研，开拓创新，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。“只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙”。李校长的理想信念是崇高的，他可以说是一名优秀的人生导师！

做好引路人，要有高尚的道德情操。新时期的师德对教师提出了新的要求，作为一名教师，先“育人”再“教书”。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。这是习近平总书记对广大教师提出的道德情操要求。高尚的道德情操让我想到了我高中时期的生物老师王老师，王老师常常在课上根据所学的知识点引申到道德情感上来教育我们，比如，学习蛋白质，就联系我国合成了世界上第一个人工合成的蛋白质——胰岛素，增强了我们的民族自豪感；学习细胞器，就教育我们做好本职工作，这样社会才会各司其职；学习细胞呼吸，就联系生活实际，提倡我们多做有氧运动黄等等。还有最近学习的黄大年老师的事迹，黄大年同志是新时期归国留学人员爱国报国的先进楷模，是践行社会主义核心价值观的优秀代表。他把自己掌握的国际最前沿科技成果和经验全部奉献给了祖国。鞠躬尽瘁兴邦梦，赤胆忠心爱国情。他把个人梦想融入到实现中华民族伟大复兴中国梦的壮阔篇章之中，充分体现了一名新时期归国留学人员和高校教育工作者的崇高品格，也为他的学生做了好榜样。

做好引路人，要有一颗仁爱之心。冰心曾经说过，有了爱，便有了一切。教育是爱的事业，需要无怨地坚守，无悔地奉献。陶行知先生说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。老师要用真情，真心，真诚拉近与每一位学生的距离，只有学生与老师亲近了，才会喜欢老师，喜欢上这门课，才会听老师的引导。“决不能耽误任何一名学生”这是李振华校长常说的一句话。热爱学生是李校长教书育人的真谛。他关爱学生无微不至，用一颗赤诚之心去热爱每一个大山里的孩子，他把学生看做是自己生命的一部分。自从任教之日起，他就省吃俭用，捐资助学，成立了“振华奖学基金会”，李校长的仁爱之心值得我们每一位老师学习。《放牛班的春天》里面的音乐教师马修就是一名有爱心的老师。马修将调皮学生带往院长室接受处罚，当他来到院长室门前，看到院长残忍的体罚孩子，以及听到孩子被毒打的惨叫声时，他犹豫了。最终他没有将学生交到院长室，而是利用在门前的间隙和学生达成一些共识，最终赢得孩子们的爱。相反，高压、强制管理只会让孩子变得冷漠、残忍、伪善，影视里院长一次又一次的棍棒教育就是很好地说明。

作为一名刚刚入职的教师，看到同学们一双双渴望知识的眼神，我更加坚定了要把教育作为自己一生的事业，择一事，终一生，树立自己的职业理想，不断提高自己的道德品质，以身作则，了解学生，关爱学生，做好学生的引路人。”不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。教师要耐得住寂寞，守得住清贫。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们教师队伍为祖国培养人才，我们广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。习近平总书记说过“人生因好教师而幸运，学校因好教师而光荣，民族因好教师而充满希望”。在实现中华民族伟大复兴的关键时刻，我们更应该成为这样的“好教师”，这样的“引路人”，为圆中国梦贡献自己的一份绵薄之力！

篇三：一起向未来师德征文2000字

有一句话说得好：“不要因为走得太远，而忘记为什么出发。”这句话告诫我们，不要在忙碌的工作和学习中，忘了自己当初的目标，不能急功近利，迷失了前进的方向。作为一名教师，我也时刻提醒自己：不忘初心，继续前进。

自1985年建立教师节以来，今年的9月10日已是第33个教师节了。事实上，党的十八大以来，习近平总书记在每年教师节来临之际，总要通过慰问信、会见、回信、座谈会或是专程走访的方式加强与师生交流，并发表了一系列关于教育事业和教师工作的重要论述。这些论述内涵丰富、思想深邃，是新时期指导教育工作的纲领性文献和行动指南，也足可见总书记对于教育、对于教师队伍的重视和关心。这更让我鼓足干劲，争当一名合格甚至优秀的教师。

9月9日，我区召开了教师节表彰大会，会上周村区的优秀教师代表分别分享了自己的教学感悟、班主任工作经验等等，他们用一个个真实的案例、一句句动人的话语，生动的描绘出自己对于教育事业的那份用心、那段无悔的付出，当然也收获了满满的感动、喜悦的成功：孩子会因为你的关心亲切的喊老师“爸爸、妈妈”，会因为你教学技艺的高超成绩名列前茅，可以说，教师的每一点付出都会深深地影响到孩子，甚至影响他们的一生。所谓“上所施，下所效”，在教育过程中教师的示范作用不容小觑。因此，作为刚刚入职的新教师，我更加立志：扣好自己教育事业的“第一粒扣子”，做好学生引路人！

为此，我要做到以下四点：

一要有理想信念。有句话说得好，“教师是太阳底下最光辉伟大的事业”，这并不是自夸，而是充分体现了对于教育事业的满足感和自豪感。尤其作为一名班主任，我的生活和工作也就和43名孩子息息相关，只有我自己从思想认识上系好扣子、拧紧弦，才能在工作中保持高的热情，保持对每个学生的责任和担当。

二要有道德情操。师德师风的建设一直是教育的重要旋律，这不是仅仅要求不能体罚学生、仅仅上好每堂课就能做到的，而是一项大工程、一份完整的事业。所谓“春风化雨”，只有教师自身具备良好的道德情操，才能渗透到与学生的每一次交往、才能身正为范。例如对于每一个人的温言暖语、捡起地上的小小的垃圾，老师的每一个行为都会是孩子效仿的对象。教师的职业特点决定了教师必须具备高尚的师德。师德是中华民族传统文化中的精粹，是教师整体素质的核心所在。陶行知先生说过，教师要有“爱满天下”的宽广胸怀，具有良好师德的教师自身就会具有很强的人格魅力。一个道德高尚、治学严谨的教师能够给予学生的，绝不仅仅是知识，他对学生思想道德观念的影响也一定是极其广泛、深刻和持久的。

三要有扎实学识。所谓“学高为师”，腹内空空何以育人，腹内满满也要学会怎么更好的育人。作为新教师，对于教学技艺、教学知识的积累还很不足，为了有更扎实的学识，我只能不断的学习，可以说在教育的道路上我也是一名“学生”，要向书本学习，用专业的科学的知识武装自己的头脑、完善学生的学识；要向老教师学习，更好的融入学生之中，做孩子的贴心人，让课堂成为知识性和趣味性的结合体，培养他们对于老师的热爱，更重要的是对知识、对学习的孜孜追求。

四要有仁爱之心。教书育人还是一项极其需要责任感的事业，学生的成长、成才、成人与教师有着密不可分的联系，唯有对学生高度的责任感，才能扮演好“指导者”和“引路人”的角色，因此我要做到成为一名“可亲、可敬、可爱”教师。

习近平总书记曾强调，“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。我认为这句话同样适用于教师，我们也只有做到精神上补钙，才能身正、心正、作风正。

榜样的力量是无穷的。除了加强理论学习，增加师德修养，还要向先进典型学习，以先进典型为镜，争做合格教师。每一位优秀的教师都是一面镜子，照好镜子让我明得失、知进退；每一名优秀的教师也是一盏明灯，引领我继续前行。以先进典型为标尺，不断衡量自己的工作，鞭策自己不断前进。

习近平总书记曾经说过，人生的扣子，从一开始就要扣好。如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。作为一个刚刚残疾工作的新教师，我也时刻牢记，一定要扣好第一颗扣子，树立正确的价值观，明确自己的奋斗目标。要做一名合格的教师，就要以更高的品行标准来要求自己，还要努力实践全心全意为学生服务的宗旨，做社会主义核心价值观的模范践行者。

扣好第一粒扣子，争做合格教师，做好学生的引路人，不是空泛的口号，而是我的践行目标。作为一名教师，首先自己要树立积极健康向上的世界观、人生观、价值观，时刻不忘肩上的那份沉甸甸的责任。时刻把教育的重责放在心头，时刻把学生的冷暖安危记挂在心间，装在心里，坚持有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。只有做好自己的本职工作，加强责任意识、服务意识，甘于奉献，才能实现自己的价值，才能距离一名优秀近一点，更近一点。

不管走多远，都不要忘了为什么出发。要做一名合格教师甚至优秀教师，就要牢记初心，扣好“第一粒扣子”，时时刻刻、时时处处严格要求自己，才能走的更远。

篇四：一起向未来师德征文2000字

“播撒爱的种子，收获知识的萌芽。喜欢清晨踩着阳光，握手每一个学生，会晤稚嫩的心灵。因为爱所以爱，不需要任何理由。只愿校园里回荡，快乐的笑声，只愿孩子们，健康的成长。”一首小诗，道出了我作为班主任的心声；几行文字，写出了我二十八年奉献青春岁月的历程。

曾经看过这样一段话：班主任，是天底下最小的主任，却拥有天下最大的世界——众多孩子们的心灵，经营着最大的事业——在孩子们的心灵里播撒真善美的种子，承担着最大的任务——给每个孩子以希望，给每个家庭以希望，给民族和事业以希望。自从当上班主任，我就深深的明白自己肩上沉甸甸的责任，每个孩子都是静待开花的幼苗，每个孩子都是家庭的未来，班主任便是他们的阳光，也是他们人生之路的领航人。所以我会尽心竭力，将爱奉献给每一个孩子。

李志存，一个不幸的孩子，做过兔唇手术，单亲家庭，经济困难，性格自卑内向，学习成绩很差。在班里是同学取笑的对象，甚至是任意欺侮的对象。每次受到欺负，孩子总不敢告诉别人，那次上课，我看见他脸上红红的，叫到办公室多次询问才知道，原来是被班里调皮的孩子打了两巴掌。当时的我一听火冒三丈，立刻跑到教室，喊来那个孩子。但我知道作为班主任处理孩子之间的纠纷需要耐心，需要智慧。既要让孩子悔改，还要让家长配合。放学后我就去家访，两个家庭我去了三四次，和家长及孩子真诚交流，专门召开“珍惜同学情”主题班会，打人的孩子在全班承认了错误，家长也到校慷慨捐款，我和同学们纷纷响应，自卑的李志存站到了讲台上，说出了自己的故事，道出了心里的感动。从此，我也走进了这个孩子的心灵，渐渐地，他学习跟上了，上课发言了，脸上有光了。同学的帮助，老师的关注，让这个“丑小鸭”变成了“白天鹅”。当接到重点高中录取通知书的时候，他跑到办公室给了我一个长久的拥抱。“老师，谢谢您！是您的爱给了我春暖花开！”不善言谈的孩子如今文采斐然，阳光健康。是啊，我最大的幸福，就是每一个孩子快乐成长；我最大的愿望，就是每一个孩子学业进步！

班主任工作繁琐，学生性格迥异，如果缺乏耐心就不可能走进学生的心灵；孩子的心灵是敏感脆弱的，唯有细心的班主任才能触及孩子柔软的心波，及时发现问题，解决问题。今年刚刚毕业的一个女生王佳，初四上学期，倾慕班里一个优秀的男孩子，一段时间苦闷压抑，无法解脱，学习也慢慢拉下了，成绩也由前十名滑倒了30名，家长看到成绩后暴跳如雷，但是孩子消极对抗，自暴自弃，对任何人都拒绝谈论心中的情感秘密。看到一个优秀的孩子如今的模样，我很着急，几乎每天放学后跟她谈心，谈理想，谈未来，谈一个女孩当自强。孩子看到心脏不好的老师每天为她回家到8点，真的感动了，她把很多心里话一股脑的倒给了我，以前是怕我批评她，怕同学们非议她，越担心越深陷其中。我没有指责她，纯洁美好的情感其实应该值得肯定，但是感情和理性不可分离。太多的人生哲理或许是一个孩子还无法明白的，但是那一次的交流，她终于释怀，学习上奋起直追。毕业典礼后，她捧着花过来说：“老班，感谢的话不说了，你是我永远的朋友！”中考成绩公布的那天，孩子的父亲发来一条短信：“六中考上！谢谢老师的关心帮助，孩子遇上您很是幸运，希望她知道感恩，好好做人。”看到这里，我感慨万千：若说教师的人生如花，那爱便是花的蜜。

伴随孩子一路成长，爱的种子一路播撒，每天的工作日志记载了一路的芬芳。新年到了，作为孩子们的老班，我送上真诚的祝福；体育中考拼搏的时刻，我送上加油的呐喊“努力奔跑吧！孩子们，今天的汗水一定会浇开明天胜利的花朵！老师永远是你们坚强的后盾！”毕业典礼上难舍难分，“来不及去爱，岁月匆匆。只想陪着你，送你一程，期盼你成功！”

蒲公英飞向了远方，而我依旧在原地等候。“又是一年开学季，陌生也熟悉。那个讲台，那个教室，换了新弟子。曾洒汗水搏春秋，无悔无怨育桃李。今日依旧是，爱心铸辉煌，放飞希望做云梯！”

教师节，孩子们的感激和感恩，总让我徜徉在爱的海洋里，“谢谢您，刘姐！”“想您了，妈妈！”“学高为师，身正为范。想起您，老班，一阵暖流涌心间。”路上偶遇家长，真诚朴实的话语，也总让我体会了无私奉献的快乐。“老师，孩子现在很有出息，当年多亏了您啊”“老师，您20年前给我们做父母的写的信我还珍藏着”哦，那个因为父母吵架胆怯哭泣的女孩如今成为了一名优秀的医生。是啊！三尺讲台播洒真情，满园芬芳笑迎春风。一封书信，一张贺卡，一生怀想，那些点滴美好的过往。

班主任的爱心便是公平公正，便是温暖每一个孩子稚嫩的心灵。看到一届届学生成家立业，报效国家。我写下自己的感言：岁月催人老，时光美少年；绿了芭蕉，红了樱桃。幸福就是看着你们慢慢长大，看着你们英气逼人，看着你们笑靥如花。因为心中有爱，才让我看到春暖花开……

篇五：一起向未来师德征文2000字

24年，如白驹过隙。我成为一名光荣的人民教师，已经24年了。24年，爱，从未间断。

一、初为人师

1993年的6月25日，作为优秀毕业生，我毅然放弃市直分配的机会，回高青投身家乡的教育事业。

我被分配到高青县中心路小学，一个只有一座新教学楼再无其他任何教学设施的学校。那个酷热的8月，我们几个毕业生和从其他学校调来的部分领导、老师把一张张课桌，一把把椅子，一条条毛巾，一块块香皂……扛到了教学楼上。没有自来水，领导、老师一人啃一个冰袋；没有食堂，几块饼干就是一顿饭。当时没觉得苦，现在想来依然情味盎然。9月，学校举行开学典礼，我们迎来了县城南半区的入学新生，我成了一年级3班的语文老师。白天除了上课，我在班主任老孙老师的带领下为部分女生洗头、除虱子，为母亲智障的那个男孩洗澡、换衣服。晚上，我们一帮没成家的年轻人没有电视、手机，在办公室备课、批改作业成了常事。

二、初为人母

1995年，我有了自己的孩子。1996年，孩子一周岁，我把孩子送到农村老家公婆身边，自己一心扑在工作上。我把对孩子的思念化为工作的动力，经常中午批改作业，晚上对班内每一个学生进行家访。班内学生成绩优秀，我所任教的语文学科平均分达98。8分。公婆是我坚强的后盾，让孩子健康成长。但孩子却跟我渐渐疏远，偶尔来我家就像走亲戚，无论多晚也要回老家睡在奶奶身边才安心。

平日里我忙于工作，假期多看看孩子吧。然而，1997年的暑假，为了迎接省级规范化学校验收，学校全体教职员工需要加班，我们当起了粉刷匠，当起了挑粪工，当起了图书管理员，当起了档案整理人员……省级规范化学校验收小组来了，那天，下着小雨。教学楼上是不能有泥尘的，于是，全校师生每人准备了两双鞋子，一双是在雨中穿的，一双是进教学楼时穿。在那样艰苦的条件下，省级规范化学校验收通过，这可是建校刚刚4年的学校啊！

三、当了“小官”

我深知自己能力有限，所以在工作上舍得下功夫。因为自己工作比较认真，从1997年开始成了年级主任。我带领我们年级的兄弟姐妹团结一心，各项工作保质保量完成，每年教学成绩优秀，特别是语文学科教学成绩，经常居全县之首。我所在年级，从来不给学校和领导添麻烦，从无出现过安全事故，学校和领导对我所在的年级非常放心。

火车开得快，还得头来带。但是从2000年开始，我的身体却出现了问题，严重的妇科疾病让我痛苦万分。为了不耽误学校工作，为了自己深爱的学生，我从未请过假。多年的伤痛让我养成了收腹弯腰的习惯，样子很不雅观。情况越来越严重，有时候，我只好趴在床上批改学生作业。2010年，我的身体情况非常糟糕，有时候疼痛让我无法进食，无法喝水，只好在上完课后回家休息，课是绝对不能耽误的。想到自己可能再也不能担任班主任工作，想到自己带了五年的这帮优秀的孩子即将毕业，离我而去，我独自在办公室嚎啕大哭。哭过之后，我给班里每个孩子写了一封信，不少家长、孩子写了回信。而今，我们的友谊没有因为学生毕业而停止。从此，我带的每个毕业班的学生都会收到我的一份祝福。

四、第十个班

2010年秋，伤痛让我辞去年级主任工作。但是，因为学校人手不够，我还要继续担任一年级4班的班主任。这是我的第十个班。我已经带了9个一年级的班了。这帮小孩太好了，别班的孩子调皮捣蛋，我班的孩子好乖。为什么？我想着法的表扬鼓励，“识字大王”“守纪之星”“查字典小能手”……每天每周我们都评，还佩戴胸牌；而且他们有个共同的名字叫“宝贝”，年龄越大越爱孩子了！拖着病体，这个班的成绩依然遥遥领先，因为孩子们懂得爱，也学会了爱。可是，多家医院检查过后，一直建议我手术，病不能再拖了。

2011年春节过后，校长找到我，说：“别等到天热再手术，早一点吧。”我是多么舍不得这帮好小孩儿啊！手术前，我想方设法调课，一个月的课我两周上完了。我躺在病床上，班里的宝贝们电话、短信不断，我更想念他们了。出院后的一天，子文奶奶敲响了我家的门。只见她左手提着牛奶，右手提着烧鸡，说：“韩老师，我没有你的电话，我的邻居知道你家董老师的电话，我打电话给董老师，知道他出发了，你自己在家咋吃饭呀？来，我给你买的鸡，你趁热吃吧！”又过了几天，已经上大学的小龙的妈妈和已经上初二的逸飞的妈妈结伴看我来了。我说：“你们怎么一起来了？”她们说：“我们在街上碰上了。听说你病了，我们就来了。”多年的家长成朋友，我的学生在一定意义上来说，已近成为我的亲人。“六一节”，我身体恢复得能走路了，我给我班里的“宝贝”送去了糖果，祝他们节日快乐。2011年秋，我上班了。开学那天，我带着孩子们放学，家长们一看到我就簇拥到学校门口嘘寒问暖，殷殷之情让我动容。而今，那批宝贝已经上初中了，而我恍恍惚惚地依然感觉他们没有离去。

24年，我的学生有的已经有了孩子，他们的孩子有的已经上了小学。他们见到我，说：“从咱们班出去的，工作、做人都错不了！”

24年，我做了一个教师该做的工作，学校和领导却给了我许多荣誉——高青县“十佳师德标兵”“十佳优秀少先队辅导员”，淄博市“优秀教师”“优秀班主任”“骨干教师”“优秀好婆媳”“优秀社区志愿者”。

多年来，学生、家长、我，我们之间的爱循环往复，绵绵不绝。爱就一个字，爱的过程却是天长地久！

篇六：一起向未来师德征文2000字

从2007年9月踏上这三尺讲台，我已经从教10年了。刚开始工作时，心里只有一个懵懂的信念：我要把我的每一个学生教好，让他们将来成为对社会有用的人，要做一个让学生喜欢的老师。在这样的信念支持下，我不断地向身边优秀的同事学习，学习他们对待学生的那份循循善诱，学习他们对教学工作的一丝不苟，学习他们对教育事业的那份执着。

慢慢地，随着教龄的一年年变长，我对教师这个职业越来越有了一个深刻的理解。“师者，所以传道授业解惑也。”老师，不只是一位简单的教书匠，他还教授学生一些为人处事的道理以及主动学习的可贵品质。所以说，他既是人类文明的传递者，又是学生人生道路的引路人。习近平主席提出：一位好老师要有仁爱之心，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识。习近平主席的要求告诉我们做一个好老师的标准，更给我们指明了前进的方向。

爱是一切行动的动力源泉。我认为作为一名教师首先要有“仁爱之心“。我信奉着这样一句话：没有爱就没有教育。做为一名好老师就是要给学生一些爱心，要关爱每一个孩子。关心他们的冷暖，照顾他们的吃住，优生要爱，差生更要爱。

关于爱的故事有很多，我记忆尤深的还是这一个……

不管我们承认与否，其实每个老师都或多或少有几个特别关注的学生，或者是因为他学习好，或者是回答问题积极，或者是因为某个孩子虽然成绩不好，但是很努力……而那些学习成绩平平，上课又不够突出的学生却往往成了我们忽视的对象。回忆高中时的我，那时我学习虽然努力，但是并不突出，虽然也渴望得到老师的关注，却因为胆怯，怕出错而羞于举手回答问题……想想自己那时的心情，老师的一句表扬，一个不经意的鼓励的眼神却能让我记住好几天，感动好多日。有了这层认识，我每次进入教室，总是先搜寻一下，上一节课哪位学生没有被提问到，哪些学生近几天没有积极回答问题，趁着课间或偶尔在路上碰到他们时，我会提醒他们一声：“上课要积极啊！”“作业中是不是有点小问题啊，抓紧时间改啊，不懂就及时问。”虽然在我们老师看来，这可能是我们每天说的那么多话中的普通的一句，但是在学生的心里，他可能会感到：老师时刻在关注着我呢，我一定要努力啊！

在每一个普普通通的教学日子里，我经常都会告诉自己，关注所有的学生，我也一直认为我关注了几乎每一位学生，然而就是这个“几乎”让我疏忽了一些什么……

在第二次教初一时，刚开学不久，我收到一封学生的来信，让我感触颇深。这封信来自于一位学习比较吃力，上课经常回答不上问题的学生，信的内容如下：

老师：

今天上午上语文课时…。男女比赛……因为我的读错了……所以女生输了。在放学回家时，男生xx笑“花”我说：“英语老师对你的成绩考的分数不在乎，也不管你了。”……老师，我一定不会认“shu”的。以后的语文课，我怎么面对她们呀！

您的学生

看到这封写在一张便签纸上，还夹杂着零零星星错别字的信时，我的心情非常复杂，既感动又惭愧。感动于学生的的心思细腻，感动于学生对我的信任。然而感动之余，又深深为自己感到惭愧。为什么我班的那位男生认为老师不关注这位基础较差的女生呢？其实在学校里，每位学生总是最关注自己老师的一言一行，也许老师们一个不经意的眼神，一句稍欠考虑的话语都会成为学生的风向标。反思自己，我觉得自己在关心学生方面确实还做的不够，在日常谈心聊天中，我可能更多的注意到了孩子们学习，而忽视了去了解他们的心理。忽视了，其实每一个孩子都渴望得到老师关怀的眼神，关爱的心。

后来，我这样给孩子回了信：

孩子：

非常感谢你对老师的信任。在今后的学习生活中，我希望我们会更深入地彼此了解，我愿意做你学习中的良师，生活中的益友！

更值得一提的是，老师一直在关注我们班的每一位学生，作为班级的一员，老师也时刻在关注你的成长，你的进步。

既然确立了不认输的目标，就让我们一起向着目标前进。老师将永远支持你，永远准备为你答疑解惑！

永远爱你的老师

这件事让我认识到：其实孩子们都是富有个性的，感情丰富的，他们渴望尊重，渴望关怀，渴望被关注，这种渴望的心情并不会因为他们是老师眼中的好学生，或差学生而增加或减少几分。

作为一名老师，我们的眼睛要看到每一个学生，我们的耳朵要听到每一个学生的心声。每个孩子都需要老师的关注，哪怕是老师的一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，也许就会改变这个孩子的学习态度，甚至改变孩子的一生。而这，对于我们来说，又有何难？让我们用心灵开始沟通，让我们把爱播撒在每一个孩子心中。当你看到孩子进步了、成功了、一脸阳光走向你的时候，自己也是快乐的。

习近平同志同北京师范大学师生代表座谈时讲到：教育是一门“仁而爱人“的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的任不可能成为好老师。

让我们拿出真心，以真挚的爱，化解顽童之愚顽；以真情的爱，抚平受伤的心灵；以平等的爱，温暖每一个学生。相信这样的爱，会让你赢得学生的爱。只要你愿“捧着一颗心来，不带半根草去”，你就能演绎出教育路上最绚丽的风采。

篇七：一起向未来师德征文2000字

近期一个响亮的名字响彻在我们周围，他就是吉林大学地球探测科学与技术学院教授、国家深探专项装备研发项目首席科学家、国家863航空探测装备主题项目首席科学家黄大年同志。他坚守岗位、追求梦想、不知疲倦，争分夺秒、唯恐落后；他“把科研当作‘情人’”“每年出差130多天”“经常吃了速效救心丸搞工作”……他成就了祖国在科学技术上的多处“弯道超车”。7年间，他和众多科学家一齐创造了多项“中国第一”，为我国“巡天探地潜海”填补多项技术空白。

很多人评价他是“纯粹的知识分子”，因为他“什么职务也不要，就想为祖国做些事”，很多人评价他是“另类的科学家”，因为他对待科研只一句“我没有敌人、也没有朋友，只有国家利益”。以前，钱学森回国时，一位美国海军将领说，“一个钱学森抵得上海军陆战队5个师的兵力”。7年前，黄大年归国时，有外国媒体评价，“他的回国，让某国当年的航母演习整个舰队后退100海里”。

但当我们惊叹那些科技英才的过人之处，羡慕他们成功的荣誉，感慨他们的神奇时，却可能忽视他们身上的执著精神，无穷毅力。他们“以出世的态度做人，以入世的态度做事”。很多科学家之所以成果丰厚，就在于以出世的态度做学问、搞研究，超然物外；以入世的态度爱国家、爱科学，殚精竭虑。黄大年就是这样的人，“参加学术会议或讲座，他能一口气准备十几页的材料，但要让他填报个评奖材料，半页纸都写不满”。反之，名利心盛，耐不住寂寞，只看重科研资金，不聚焦科研攻关，就很难有大的成就。

在历史的长河中，无数个黄大年一样的人燃烧自己、照亮未来，铸就起了民族脊梁，中国的脊梁，每名科技、教育工作者都应以“黄大年们”为榜样，大力弘扬“冷板凳”精神，始终持续一股不回头，拼命劲，在科技兴国的伟大征程中书写华美篇章，树立高大形象。他们给我们展示的是“大爱”，是工作的最高境界。

习近平总书记在会见庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表后，在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。我觉得作为教授的黄大年都做到了。我们要以他为榜样，严格贯彻习近平总书记的“四有”标准。

1、做好老师，要有理想信念。

有理想信念，这是实现中国梦的思想基础。理想信念不仅是共产党员精神上的钙，也是每一名教师的灵魂之钙，更是每一名学生急需补充的思想之钙，这个钙补得及时、适量，就会让每一名学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。只有全体教师树立了正确的思想观念，才能把这种观念传递给每一位学生。教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

2、做好老师，要有道德情操。

有道德情操，这是教书育人的前提条件。古人云，师者，传道、授业、解惑也。一个道德情操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。反之，老师道德滑坡，学生的思想自然正不了。当然，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。因此，要在全社会营造尊师重教的氛围，让教师有尊严，有职业荣誉感，确立高尚的道德情操。

3、做好老师，要有扎实学识。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教书难度越来越大，有的教师甚至有一种危机感，因为学生学习的途径也越来越多，如果教师固步自封就会被学生淘汰，被社会淘汰。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。因此，教师要甘当小学生，要面向世界、面向未来，不仅要学习书本的知识，更要加强研究学习课外的知识，不断丰富自己的思想，提高自己的认知能力，这样才能得到学生的尊重，才能得到社会的认可。

4、做好老师，要有仁爱之心。

有仁爱之心，这是教师从事的职业所需。孔子曰，仁者，爱人也。教师就是人类社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教育育人的动力，否则，只能是应付了事。十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持社会主义核心价值观，才能涌现出一大批优秀教师。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为一家人。同时，要提高教师的待遇，吸引更多优秀的学生加入教师队伍行列，实现学生想当教师，教师想教学生其乐融融的喜人局面。

篇八：一起向未来师德征文2000字

一晃至今，我已经参加工作12年了，回想起刚开始工作的时候，有一件事情还是深深地触动了我。

工作伊始，我教的是美术班学生的数学。美术班学生的文化课相对薄弱一些，尤其是数学，他们学习起来更是感觉比较困难。于是，我在教学上就特别注重基础的夯实，只要学生上课集中精力听讲，还是能够听懂我讲的内容的。可是，不久我就发现一个姓邱的学生（下面称呼他为“小邱”）在课堂上表现异常。

上课前，学生们会按照班长喊的“起立”来起身向老师问好。有一天，当班长喊了“起立”，全班同学都起身问好时，唯独小邱在看着课桌上的书坐着没动，为了不影响上课进度，我就先开始讲课。下课我把小邱叫过来，问他为什么没有起立，小邱说当时做题太专注没有听到，我接着说“那你周围的同学都起立了，你也没有注意到吗”，小邱仍然回答自己专心做题没有注意。我看到他在看书，也知道美术班的学生比较有个性，就简单地告诉他“起立是为了提醒你新的一节课开始了，需要你及时调整好课前准备状态，这样你才能更好地学习”，并嘱咐他下次注意。小邱欣然接受了我的话，这件事就暂时告一段落。

谈话后，小邱的表现还不错。可是第一次单元测试之后，我发现小邱的成绩不怎么理想，不仅如此，从这之后，小邱的课堂表现也发生了很大的变化，不仅上课开始睡觉，而且轮到他回答问题的时候他也说不会，即使在课堂上站着也做小动作，引得同学们哄堂大笑，还趁我巡视同学们做题的时候往讲台上扔粉笔头。我意识到问题的严重性，决定好好找他谈一谈。

我挑了一个自习的时间把他叫到了办公室，问他为什么扰乱课堂，他开始什么话都不说，我就耐心地告诉他：“我前段时间一直看你表现很好，虽然这次考试成绩不理想，但是只要我们肯弥补不足，我相信下次你一定会考出理想的成绩的。可是你现在这样上课不学习，又怎么能有好的成绩呢？”他理解了我一直关注他的心情，就告诉我实话：“我的数学并不出众，上高中之后觉得数学学习比较难，但是还是希望可以跟上学习进度。上次上课前不起立一是在钻研问题，二是也想引起老师的注意，希望老师能够多关注我。近期上课的异常表现是对自己的数学学习有点灰心了，不知道该怎么办，就只能任由自己胡闹了。”听了他的话，我发现自己上课如果只关心教学任务，就会忽略学生的学习情况，即使完成了教学任务也会收效甚微，不如多想方法让学生多学到一些知识。接下来，我给他分析了这次考试，让他看到他做得好的地方，鼓励他继续保持，也指出了其中反映的需要改善的问题，我告诉他不可能一次就全部改正，并给他制定了循序渐进的改进计划，重点指出哪些是现在需要慢慢做到的，让他要有信心，要坚持不懈。

这次谈话之后，小邱果然改变不少，上课又认真听讲了，而且课下积极问问题，不仅问我，还主动和同学讨论问题，学习方法更加合理了，学习效果也在作业和测试中得到了体现。小邱的学习信心也越来越足了，数学成绩越来越好。

通过这件事情，我知道班内像小邱一样需要教师正确指导和关注的学生还有很多，不能一下就全部解决，于是，我开始想一些便于针对性的指导学生的方法。对于学习方法和习惯的养成这种每个学生都关注的问题，我就在上课的时候通过合适的例子统一告诉学生该怎么做才是合理的。对于每个学生自己需要改进的地方，我就通过作业批改来实现针对性的指导，例如，当一个学生的解题方法很巧妙的时候，我就给他“非常好”的评语；当一个学生的解题方法不合适的时候，我就在旁边指出正确的思路；当一个学生作业有进步的时候，我就写上“继续努力”或是“加油”等等。通过这些评语，学生们渐渐明确哪些是可以继续保持的，哪些是需要立即改正的，从而通过作业改错来学会如何正确学习。

再想一下，教育工作不单单是教学工作，还包括育人工作。育人除了教给学生如何学会正直为人，还要教给学生如何学会正确学习。教育工作中教师需要知道学生心里想什么，怎么想。每个学生都想在学习中取得理想的成绩，而每个学生又或多或少的在学习中存在这样的不足和困惑，教师只有了解学生的不足和困惑所在，才能够针对学生的行为做出正确的评价和合理的指导，才能够真正与学生进行和谐的交流，才能让学生不排斥教师的教诲，让学生愿意接受教师提出的建议，配合教师的教学工作。这样，教学工作才能更有效果，学生才能学会正确的学习方法，并将之付诸实践，从而取得良好的成绩。

学生是教学的主体，教学工作需要以学生为中心。和谐的师生关系的建立、高效课堂的完成，需要教师走近学生内心，去了解学生，深入到学生中去，站在学生的角度去看待学生的行为，给他们正确的指导。

我由此想到：如何才能做一名学生喜欢的教师呢？教师不光按时完成必要的教学任务，还应该学会走近学生内心，做学生的良师益友，在学生迷茫的时候给他以指引，在学生懈怠的时候给他以鼓励，在学生成功的时候给他以赞许。教师就应该是大海上的领航灯，只有让这光芒照进学生心里，学生的航船才能沿着正确的方向乘风破浪。

学会走近学生，倾听他们的内心，让师生关系更加和谐，让课堂效率更高，让教育的明天更加美好。

篇九：一起向未来师德征文2000字

苏霍姆林斯基说过：”如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”从2010年走上工作岗位，我的班主任也有了7岁的历程，一路行走，一路反思，一路付出，一路收获。

2010年我怀着满腔热情走上讲台，熟练地背诵着我的开场白，底下是一脸仰慕的孩子们。当我激情澎湃的演讲结束的时候，我问孩子：“通过听课，你知道以后该怎么做吗？”学生一脸茫然，对于规范、对于积累、对于引用的名言，孩子们根本不能理解，这如当头一棒敲醒了我！刚大学毕业的我的语言，我的思维与6岁孩子的生活和基础是格格不入的，我应该蹲下来，用他们的语言和思维去讲课，去跟他们交流。

2011年，经过一年的探索和磨合，我和孩子们成了好朋友。课下他们很愿意过来跟我分享他们在家里的趣事，也会对我的发型、服饰进行评价和欣赏。然而，对于一些多次提醒都不能改正的孩子，我也少不了训斥，慢慢地，对于这部分孩子我变得暴躁，没有耐心，孩子们见到我有点躲躲闪闪。这个时候我有点失落。于是我开始看期刊，看杂志。《班主任之友》给了发很大的启发，只有爱能融化寒冰，只有爱能让我们回到从前。从此，我改变了对待后进生的方式。学生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗？以后可得事先通知我，以免耽误上课。”值日生低下了头，为自己的失职难过。学生忘带作业了，我会不经意地问一声：“早饭吃了吗？”学生一愣，继而会心一笑，他明白了作业是不应该忘记的。讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一位学生睡意正酣，我摸摸他的头；“不舒服吗？”他摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了！”他脸红了，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不贪睡？作为从孩子走过来的大人，作为教师，你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见，你也不必为学生的过错大动肝火、小题大作。善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育。这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批；就算挨了批，感受到的却仍然是教师深切的爱。

2014年，我遇到了一个非常特别的孩子，至今我记得他入学第一天坐在教室里，眼睛认真看着我讲课的样子，眼里满是求知的渴望，这真是个好苗子！我对自己说。然而没上两节课，我就改变了这种看法，教过的字不认识更不用说写，家庭作业完不成。跟家长交流，可能因为农村家庭的缘故，孩子的父母对孩子没有太多的期待，赚钱更现实一些。于是，我自己抽时间给孩子补课，35分钟，我只教会了他认俩字，认完第二个字的时候再问第一个字，又不认识了，一节课累的我够呛，也累的孩子够呛。这是一个特别的孩子，聊天谈话，交流没有任何问题，他有学习的期待又对于字形特别不敏感。我深感我自己的学识和能力无法很好的帮助这个孩子，身在小县城，身边又没有这方面的专业研究团队，我只能从网上买来一些书自己摸索。《学习障碍儿童心理学》帮到了我。一遍探索一边实验，我们一路磕磕绊绊走了一年多，由于工作的调动不得不离开工作岗位，没想到，我最不舍的竟然是这个“差生”，最不舍得我的也是这个叫张宗源的孩子。

是他，改变我的教育观。“有教无类”“公平公正对待每一位孩子”这些书上的理论，在我的教学路上扎根、发芽。就如苏霍姆林斯基所说：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。”作为一名教育工作者，我们没有权利不爱自己的学生。我们能为取得成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时刻感受到老师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。

是他，让我体会到爱的幸福！著名数学家苏步青教授回忆说：“我小时侯是个差等生，学习成绩在全班40名同学中总是倒数第一。各科比较起来，我的语文成绩较好，有一次我写的作文交给语文老师，他认为我是抄袭的并当场讽刺我，使我的自尊心受到很大伤害。在他上课的时候，我的眼神总往外瞅，不愿和他对视。后来，换了一个王老师，他衣着俭朴，但很有学问，不歧视我，还鼓励我。讲牛顿、爱因斯坦的故事，他改变了我的人生道路。当我从日本留学回来，第一个想见的便是王老师……”苏老先生的亲身体验给我们教师提出了一个深层次的问题，那就是一个人在小学或中学在学业上、品德上的暂时后进，并不能注定日后会无所作为。在教师的鼓舞和激励下，他们当中同样会涌现出苏步青、郭沫若等驰名中外的科学家、文学家。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给后进生一点爱护和关心，把教育爱融入他们的心田，他们就会感到教师真正地关心他(她)，就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。

爱，像香水，撒给别人也会芬芳自己。有爱相伴，教育路上累更快乐！

篇十：一起向未来师德征文2000字

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”三尺讲台上的近十载耕耘，我付出了耕耘的苦辣，收获了成功的香甜。如果要我以自己的工作和感受解读师德，我想最简洁明白的莫过于这两个字——爱心。一位教师，若能做好这四个字，就能以师德的名义帮助万千的学子成才成功、实现梦想！我深刻认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！

教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责到千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使学生产生逆反心理，甚至对抗情绪。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。

在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。一个人只有放眼天下，才能够公平地对待学生。每一名学生都有其闪光点，教师只有像对待自己的孩子一样对待学生，再可气的学生都会在你的眼里变得可爱起来！

现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。

宽容是人类感情中最重要的部分，它可以融化人们心头的冰霜，驱散眉宇的阴郁，焕发重整旗鼓的力量。但我们有的老师见不得学生犯错误，他一见到学生犯错误就生气，一生气往往就不理智，就会拿学生撒气，师生关系就紧张，长时间努力所建立起来的良好师生关系被破坏。我们要有一个意识：师生关系紧张，受害的不只是学生，还有我们自己。再说，是人就要犯错误，作为老师的我们，犯过错误没有？犯过，从前犯过，现在正在犯，将来还会犯，何况学生？学生犯错误总是有原因的，请你在学生犯错误的时候，千万不要只站在自己尊严如何维护的角度去思考问题，而是想方设法弄清楚事件背后的原因，这才利于问题的解决，我们才可能走进学生的心里。爱学生就得有耐心。爱学生就得为学生奉献。从古至今，教育在人们眼中都是充满无私奉献精神的职业。令人遗憾的是，有少数教育工作者丧失了崇高的精神境界，冷漠、势利侵蚀了他们的心灵，从学生处牟利的方法不断翻新。这些现象严重地影响了广大教师的形象，损害了良好的师生关系，也严重地违反了师德规范。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”教育我们要以一颗伟大的爱心滋润学生的心灵，只有这样，我们的教育才能重见光明。

我始终相信这样的话：学生“亲其师”，才会“信其道”。没有言行一致、高尚无私的师德风范，老师是很难让学生佩服的，也是很难赢得学生发自内心的尊敬与爱戴的！

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的学生引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是学生”“假如是我的学生”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的学生交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生，学生的成功源于教师的爱心，师魂的重建必将始于爱心的重拾。

我想说，时间的流逝注定会让很多东西成为过去。在面对教育教学过程中的很多困难和挫折之时，我也抱怨过、失落过、沮丧过，但我确信自己也感动过、收获过，更重要的是我正在继续前行的路上。

篇十一：一起向未来师德征文2000字

走上教师工作岗位有11个年头了。时间过得真快。仿佛就在昨天，满脸还是刚刚踏上讲台的青涩，满心还是面对学生的不知所措。不觉中，做老师也有11个年头了，那些初生牛犊的青葱记忆还历历在目；不觉中，时间的年轮也已经悄悄爬上了我的额头；仿佛耳边萦绕的还是学生调皮喊着的小齐老师，不觉中，也已变成了老班，变成了老齐……

有人说，一个人遇到好老师是人生的幸运。我有幸成为所教学生心目中的好老师。

那是一年的学期末，我休产假回校，半路接班初中62级5。6班的数学。6班有个女孩给我的印象特别深刻，名字是小丽。总成绩不错，但是数学特别弱，与其它学科差距特别大。即将面临初四中考的压力，再这么偏科下去，对她来说将是巨大的中考隐患。看到她面对单元测试卷上鲜红的分数还有错误的叉时，露出的是自我嘲笑还有假装无谓的表情。我知道是时候该找她聊聊了。她的内心是什么样的？是努力过后对数学的绝望？是失落麻木还是痛苦？

“听说你的文科成绩不错哦，你对数学是什么看法？”下课后，在接待室我单独接待她，“我挺想学好的”，她低下了头，我说“你看看你的成绩，是像学好的样子吗？”，她仰起头，留下了眼泪，发丝飘散在她稚嫩的脸上。从她的眼神里看到的分明是想努力却没有方面的迷茫。我缓和了一下语气，“首先一定要有信心，初中数学没什么难的，慢慢努力，不要放弃，一定会进步的。”看着她露出了将信将疑的表情，这样的话似乎其他老师也对她说也说过。“数学的重要性不言而喻，要想提高数学成绩，有时光靠一厢热情是学不好的，只顾闷着头的努力有时也是不够的，就像走路，有时走着走着感觉方向不对的时候要停下来，看看是哪里出问题了。学习上想一想哪个学习的环节没做好，是课堂听讲不够认真，还是作业不能按时完成？课后反思做的不够？还是错题本没有认真整理归纳？”我问了一连串的问题，她把抬起的头低下来，看着我，“齐老师，这些我做的都不够，我曾经这样做过，但是效果不好”，我接着说“学习贵在持之以恒，不要轻言放弃，付出总会有回报，效果不好，可能是因为前面亏欠的太多，还要继续努力。”“老师，我错了，我一定再好好努力”。我知道说到她心里了，“一定要有信心，别的学科能学好，数学也一定不会很差，从最基本课堂听讲做起，专心听讲，努力认真完成作业，不要积攒问题，有问题要及时解决，及时总结反思”。我像教育小的孩子一样教她如何学习数学。后来，我给班里的学生划分了互助学习小组，让她担任组长，目的就是唤醒她的责任意识，让她重拾学习数学的信心。事实证明，我的方法管用了。

她在日记上写到：“直到她的出现，个性的头发，倔强的性格，却不令人讨厌的样子。我被指定为互助小组的组长，我的心似乎再次被点燃了，本该张嘴就是拒绝，看着齐老师信任的目光，心里那种温暖的感觉，是希望，是重生，是成千上万只白鸽挥舞翅膀腾飞而起，是所有的一切都同那群艳丽的燕尾蝶一齐悄然绽放。”

重拾信心对于一个孩子来说是多么重要的事。学习一段时间之后，单元测试，月测，她的成绩一次比一次进步，到期末考试的时候，与其它学科的差距不再那么大了。用她的话说，她又重生了。

习近平主席说，老师对待学生要更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，……尊重学生的个性，理解学生的情感，……让所有学生都成长为有用之才。

送走62级之后，接手了初中66级。又到了毕业年级。像所有年轻老师一样，我敢于拼搏，也努力奉献。虽然有过迷茫，有过痛苦，有过泪水，也有过心酸无奈。但我相信一分耕耘一分收获，在五中这方沃土上，有睿智担当的学校领导，有亲如家人的同事朋友。我相信，那一堂堂千锤百炼的课堂演绎，那一字字用心的作业批改，那一次次心灵互动的师生交流，都是我的职业追求，都是我的教育梦想。

今年6月又是毕业季。我的辛苦付出得到了学生的理解和回报。学生用文字记录了她心目中的我。

齐老师做事说话风风火火，干脆利落，做人也是；虽然年纪不小内心却像个孩子，有些幼稚但最多的却是柔软；对待学习工作方面严格认真，可是在其他时候却像我们的同龄人一样和我们相处；平常教育同学十分严肃，私底下彼此却很嘻嘻哈哈。

但是齐老师啊，你知道吗，在我心中，站在讲台上利落讲题的数学老师是你，带着欣慰与期盼给我们进行教育的班主任是你，在运动会陪伴我们赢得冠军后看见我们捧起奖杯在后方默默微笑的是你，体育考试给我们卖力喊加油的伙伴是你，我们闯祸时气的涨红了脸的是你，给我骂得劈头盖脸狗血喷头的是你，最后重拾心情安慰我与我谈心的是你，文艺汇演喜笑颜开的是你，考试时急急忙忙给我们准备文具的是你，因工作与家庭而默默掩面流泪的还是你。当看到我们取得优异成绩开心欢笑的也是你。

初中四年，初中66级1班获得了连续四年的学校优秀班集体的荣誉称号，我也连续多年被评为优秀教师，优秀班主任。我有幸成为了学生心目中的好老师。

当老师的还有什么比看到自己的班级优秀，所带的学生成人成才更高兴的事呢？我想我只是做到了和其他老师一样该做的事，认真负责，敬业爱生，因为这是作为一名人民教师该有的教育责任。我会珍惜来之不易的荣誉，在工作岗位中继续前行……

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