走进秋天综合实践活动方案之欧阳数创编

下面是小编为大家整理的走进秋天综合实践活动方案之欧阳数创编,供大家参考。

创作：欧阳数

第二阶

两课时（方法指导课）+课外

“走进秋天”综合实践活动方案

一、主题名称：

走进秋天

二、适用年级：

三年级

三、主题背景：

金色的秋天是农村田野屮最美的季节。我们学校地处城乡结合处，校园周围有大片田地，很多学生家屮就种着各种果树，有的学生家中还有菜园，而我们的语文教材屮第三组课文的主题就是金秋时节，这些独有的课程资源，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本活动的开展。通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦Z情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。

四、活动时间：

第一阶段：准备阶段两课时（课前一周的观察开题课、

小组活动方案设计课）

2. 培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己

的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

3. 培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

4. 使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，增长见识，开阔视野。

5. 通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。丰富学生的心灵，让学生体会和发现大自然的美。

6. 阅读和欣赏有关秋的文章，拓展学生的知识范围。

六、活动过程设计：

第一阶段：准备阶段

活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。

活动内容：确定主题、设计方案。

活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。

活动步骤：

（-）初步观察，发现问题

各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可带实物）。在观察屮发现问题。

（二）讨论交流，提出问题

1. 各自说说：告别了炎热的夏季，我们又一次走进了凉爽的秋季。这是一个美丽而收获的季节。秋天到了，你发现了哪些变化？

2. 对于秋天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察屮的发现或疑问）。

（三）问题归类，确定主题

1. 将大家提岀的问题进行分类。

2. 确定研究的主题。

（1）秋天的诗词

描写秋天的成语有哪些？为什么“秋高气爽” ？雾、霜是怎样形成的

（2）秋天的树

花草树木有什么变化？为什么秋天的枫叶那么红？

（3）秋天的花

秋天开放的花朵有哪些？他们为什么在秋天开放？

（4）秋天的水果

秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好吗？秋天还有哪些干果？

（四）划分小组，制定方案

1. 为了方便进行活动，每个小组设有组长、记录员、考察员等。

2. 小组成立后，在教师的指导下，各小组按活动内容、目的、步骤、方法制定出切实可行的活动方案。

你们打算研究哪些方面？你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？在研究过程屮需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以设计不同表格）。

3. 各小组在小组长的带领下采用不同的手段，聘请本组的指导老师（老师、家长、亲友都行）。

第二阶段：实施阶段

活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

活动内容：指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。

活动方式：分组调查、访问、收集并记录。

活动步骤：

外出调查、访问、劳动实践

制定活动方案后，各组学生在指导老师和小组长的带领下，利用节假日，课余时间按计划实施。

1. 向农民了解秋收情况，了解有关农作物的种植、生长、贮藏知识。

2. 参加劳动实践(掰玉米、摘棉花等)。

3. 通过书写或搜集相关赞美秋天的诗歌、文章、古诗等赞美秋天。

小贴士：

1. 调查、访问前的准备。

(1) 仔细观察校园里、自己家里或市场上秋天的植物。

(2) 制作调查表或列出访问提纲。

(3) 明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、买花的老板等调查。

(4) 注意调查、访问时要有礼貌。

2. 分组或个人调查、访问、收集、记录。

第三阶段：整理交流阶段

活动目标：培养学生对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

活动内容：汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。

活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

活动步骤：

通过一段时间的实践和体验，积累了丰富的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订，形成赞美秋天的文章、

诗歌，制作贴画、画画、办手抄报等活动成果，准备展示汇报。

1. 整理有关描写秋天的古诗、散文或片段。选自己最喜欢的古诗或片段练习诵读表演。

2. 整理有关描绘秋天的图片剪下来做成剪贴画，用搜集到的各种秋天的树叶做成表现秋天为主题的各种拼图贴画，用在田野里、果园里搜集到的成熟的果实或蔬菜及农产品并做成手工作品。作品要有名称，并附有文字说明。

3. 整理在图书、报纸、杂志或其它资料中搜集的有关描写秋天的词语或成语，分类办成手抄报。创作表现美丽秋景和秋天特点的绘画作品。

设计意图：这个阶段实际上是一个处理信息，整理信息的过程。各小组按照分工开始行动。充分发挥个人和集体的力量，亲自动手实践，互相帮助，相互合作，给学生提供了动手实践、团结协作、想象创新的机会。

教学效果预测：在这个阶段中，学生估计会遇到意见分歧，思路混乱等困难。我随时关注学生们调查的动态和进展情况。根据各小组的表现，及时交流。目的是，不断整理和修正所获取的信息、资料，使活动的内容更清晰、更具有条理。在与学生进行交谈时，我让他们说说都做了哪些工作？遇到哪些困难？怎样解决的？最大的收获是什么？学生们通过和我探讨，提出自己的想法和问题。通过双方交流，找到自己活动时的不足，进行弥补，更加完善。

第四阶段：成果展示

活动目标：培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。增长学生对秋天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践屮有组织的观察、比较，在活动中增强实践能力和应用能力。通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。

活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

活动步骤：

（一）谈话导入

师：又是一年秋风起，枫红橘黄桂花香。在这样美好的景致里，我们能够走进美丽的大自然，闻花香赏美景，这是一件多么令人心旷神怡的事啊！

师：通过一段时间的研究，同学们肯定收集到了许多有关秋天的资料。

（二）活动成果展示

1. 小组交流

师：请同学们将自己寻找到的有关秋天的资料在小组内进行交流。并推选出汇报人选。

2. 各组汇报

（三）评价。

设计意图：

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。宜人的秋色使人赏心悦目，带学生去踏秋，感受秋天，为的是培养学生的综合实践的能力，通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱屮感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。

七、评价办法：

以促进每位学生的发展为原则，采用多种方式进行评价。（1）多元评价。教师、学生自己、学生集体、家长等，都

是评价的主体。评价方式分为口头评价与书面评价。书面评价一般采用学生自做评价小卡片、家长和老师温馨评价卡、评价表格为“星级评价”等。（2）档案袋。记录活动过程、体会、收获，积累活动作品，并把各方评价归入其中。

八、学生安全保障措施：

本次活动的地点以学校和家为主进行，尽量要求学生一定要量力而行，对于自己不确定能完成的事情要找相关人员帮忙，在实践的过程中遇到困难可以请老师和家长帮忙。

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