办公材料_街道党工委贯彻落实意识形态领域工作责任制情况汇报

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贯彻落实意识形态领域工作责任制情况汇报

区委：

今年以来，xx街道党工委把贯彻落实意识形态领域工作责任制的相关工作纳入重要的议事日程，与经济建设同布置、同谋划，责成宣传文化战线结合实际开展相关工作，做到了守土有责，守土尽责。按清单要求，街道党工委进行了梳理，现就有关情况汇报如下：

一、完善制度建设，切实履行责任。

（一）街道党工委认真履行意识形态工作第一责任，把意识形态工作作为党建和宣传思想工作的一个重要方面进行布置，作新形势下的一项重要任务。党工委书记xx今年4月初向机关干部、社区干部作了一次形势报告会，把对意识形态的理解和认识，贯穿于报告会的始终，进一步加深了全体干部对意识形态的认识与理解。

（二）街道党工委建立健全了意识形态工作联席会议制度。每半年召开一次，届时邀请公安、司法、教育、文化、、信访、妇联等单位和部门同志负责参加，分析预警监测情况，

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与时发现和有效处置带有苗头性、倾向性的问题，排查风险点。

（三）街道党工委中心组制订了中心组学习制度。转变学风，保证学时，把学习习总书记的重要讲话精神作为重中之重，并有专门的学习笔记和学习心得。

二、加强分析研判，确保责任落实。

（一）根据街道办事处实际，党工委以研判舆情为重点，定期对意识形态工作进行汇报。同时组织专班对全街道的意识形态工作进行督查和评估，今年3月由党政办牵头，组织文化、教育、团委、妇联等科室，就如何用先进文化占领农村和社区文化阵地进行了调研，对意识形态与经济社会发展相适应的程度进行了评估，具有较强的操作性，收到较好效果。

（二）切实加强学校、社团、互联网与组织的管理。组织专班对辖区的民族工作和活动进行1—2次调研，认真做好少数民族、团体等人群的团结引领服务工作。

（三）牢固树立“四个意识”，坚定“四个信念”。街道办事处将由纪工委牵头，对意识形态工作履责不力，造成不良

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影响的，将实行追责问责，形成追责问责的常态。

三、下一步工作打算

（一）明年年街道党工委将意识形态工作纳入基层党建工作的容，作为干部考核的重要依据，纳入考核畴。

（二）积极推进思想政治工作的改革创新，组织开展相应的调研活动。明年街道办事处将以小北街、荷叶街社区为龙头，打造一批思想政治工作创新的工作示点。要求出经验、出成果、出亮点。

（三）进一步按照讲纪律、守规矩的要求，严格规党员干部的日常言行。以社区为单位，以网格为重点，全面实施包保责任制，如有违反，连带追责。具体做到五点：一是不准不分青红皂白乱发贴转贴，蛊惑人心，传播谣言。二是不准妄议中央大政方针。三是不准习惯性上交矛盾，不要踩少数人的尾巴，随便承诺不合理诉求，不得泄漏国家和工作单位，甚至鼓励群众上访。四是不准参加伪科学活动。五是不准有违社会公序良俗的行为。

落实意识形态工作，是一项复杂系统的工程，要有水滴石穿

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的韧劲和“润物细无声”的柔情，街道党工委在这方面虽然做了一些工作，但与社会和群众对我们要求还有差距，我们将按照清单要求，认真梳理，逐项落实，努力开创全街道意

识形态领域工作新局面。

对“公务员辞职潮”无需过分解读

或许对公务员辞职潮的出现仍仅停留在预测阶段，而今后该预言究竟能否变成现实还须等待时间作出答案。但事实证明，体制人员欲走还留趋向可谓日益明显。众所周知，公务员职业确实具有诸多优点，可在光鲜外表背后藏着的辛酸又有谁知？不走要承担经济压力，走了要背上贪财恶名，究竟是去是留恐怕想不纠结都难。言与于此，笔者认为，即使“公务员辞职潮”真的出现也不该引起公众骂声一片，还须坚持理性看待。

古语有云：“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。好不容易考上公务员，进入体制，中途却要选择辞职、另谋职业，部分公务员如此作为究竟是所为何般？若是公务员待遇真如外界传言的那样好，收入多、福利丰，又为何会那么多人意欲离开？在公务员辞职现象的背后应该还藏着更多鲜为人知的东西。俗话说得好，“没有调查研究就没有发言权”，作为看客的公众又怎能仅凭道听途说即主观臆断，棒打一片呢？

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众所周知，灰色收入没有了，隐形福利也被禁了，确实在一定程度上影响了部分单位公务员的工作积极性，甚至致使其产生了消极怠工情绪，动起了辞职下海念头。但看待公务员辞职问题却不能“一刀切“，一风吹”，切不可以偏概全。其实，公务员也是劳动者中的一员，也有权决定从事何种行业，如何贡献社会，为何非要戴着“有色眼镜”看待其辞职问题？不管是由于福利待遇逐渐变差也好，还是发展前途不够光明也罢，跳出体制都是公务员自己的自由，公众又何必非得吹毛求疵？

言与于此，笔者认为，将公务员辞职问题过度妖魔化实非明智，而沾公即骂行为亦不可取。细想之后，不难发现，作为领导干部犯错后被殃与的公务员群体也确实具有诸多委屈。明明没有得到过一分钱的灰色收入、隐形福利却硬生生被戴上“为钱服务”帽子，甚至辞个职还会引出颇多不良议论，站在该角度上将心比心，过分捧杀也实属不该。因此，说千道万，还应对公务员群体少些苛责，对“公务员辞职潮”抱以更多理性。

教学心得：让数学教学充满温情

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数学是研究数量关系和空间形式的学科，它是以科学、严谨、简洁，、富有逻辑性而著称，给人一种冷冰冰的感觉。正是这种学科特征让许多学生感到望而生畏，怎样让学生爱上数学，想学数学，对数学感兴趣？著名教育家霍姆林斯基认为教学教育过程应当是人道地对待每个学生，始终至终充满温情，努力唤醒学生心的良好愿望，促进学生健康发展的过程，这就说就是应该永远把学生放在心上。

作为一名教师我认为充满温情的数学教育可以帮助学生有积极情感，帮助学生爱上学习。让数学教学充满温，首先应该唤醒学生的童心。当学生拥有一颗童心的时候我们就真切地感受到孩子的喜怒哀乐，真实地《读懂孩子》的需求。同时让我们思考如果我是孩子我会怎样？这样我们就能给予孩子更多的理解和宽，那么一些孩子的错误就成为孩子成长的必要过程。让数学教学充满温情，教师要保持微笑，让孩子有安全感；教师还要亲近学生，让孩子感受到父母般的温暖。“你真棒，这么复杂的问题你都想到了解决问题的方法。”一句不经意的赞美，让孩子找到了成功学习的快乐。“同学们，这位小老师我已经讲完了你们听懂了吗？”同学之间的你听懂了吗？培养了孩子们认真倾听的能力。“你能理解我所讲的意思吗？”一句你理解了吗，沟通了学生之间的交流，促进了思维的深度发展。“你能理解我所讲的意思吗？”“你

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们有不同的解决方案吗？”一个不同的方案，激发的学生的变式思维和创造思维，发散思维。数学学科它是冰冷的，但是有了我们数学老师的温情。我们的数学教育将会使孩子能在愉快的教育环境中和平幸福的成长。我深知前方不仅有美好的风景，也有险滩和沟壑。但是我愿意通过与孩子们携手走在追寻的道路上做一个充满温情的数学教育人。

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