XX县X小学“五项管理”专题培训小结

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XX县X小学“五项管理”专题培训小结

2021年X月X日，中.共中.央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为将上学期已经开展的“五项管理”和现在的“双减”工作落到实处、做到好处，XX县第四小学分层次开展不同形式的培训，全体教师认真学习“双减”、“五项管理”政策规定，明晰教育方向，引领行动计划，推动工作开展,对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了要求，现将培训有关情况报告如下:

一、在X月X日上午全校通识培训会议中，教务处XXX主任从落实“双减”工作“按照教育规律施教”、“教学基本要求”等方面，简明清晰地介绍了“双减”政策，并结合日常教育教学，围绕提升课堂效率、提高教研质量、控制作业量等方面，进行详细梳理，提出具体要求。

二、在X月X日上午全体教师会议上，副校长XXX同时，对“五项管理”的政策内容进行重温，反馈前期落实情况，提出下一步改进意见。教师们都能认真倾听“五项管理”的相关举措并做好笔记。她强调坚决杜绝作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，根据学生自身能力水平，制定个性化学习计划以及作业辅助练习，使作业真正发挥育人功能。课外读物推荐工作，必须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、适应性、多样性、适度性五项原则。最后张小伟校长做了总结，全体干教师要围绕政策和学情扎实做好“四个不动摇”，贯彻落实“双减”、“五项管理”工作。通过专题培训，老师们深刻领会到要“减负”，先“提效”。只有提升了教育教学的水平，才能优化学生的成长环境，保障学生全面发展，只有优化了课程活动的内容，才能既保障学生的健康成长，又提高学生的学业水平。 当前隐藏内容免费查看

三、在X月X日下午，在教学教研会议中，各教研组共同研讨如何切实落实好“五项管理”，语文教研组长主张:“布置作业，是一种艺术，更是一种创新，优化作业设计与评价，可以让孩子们体验幸福的学习过程”;“借助思维导图，可以帮助学生进行语文单元有效性学习”…数学教研组长主张:“在小学一二年级不布置家庭作业的大环境下，我们的数学作业可以采用‘说、玩、用、问、记’这五种方式来达到‘减负提效’的目的”;“利用微课建设高效课堂”;“高年级学生要提高自主预习、难题解析、分类整理等自主学习能力，做好初小街接，才能更快更好地适应未来的初中生活”…英语教研组长主张:“开展英语泛读活动，提高学生英语阅读、写作能力、跨文化交流能力，增加学生词的汇量，为学生将来的英语学习打下坚实的基础”;综合教研组长主张:“小学美术教学中要加强与生活上的联系，有利于帮助学生找到美术独有的魅力，充分激发孩子们的学习兴趣，达到提高学生艺术素养的目的”XXX主任结合各学科特点，让各教研组长带头落实好“五项管理”。

四、在X月X日，在各教研组“五项管理”专题研讨会上，大家对“五项管理”的落实积极献言献策。另外体育组史文老师带领大家学习体质健康管理，身体是革命的本钱，学校每天设有大课间活动，保证学生户外锻炼时间，增强学生体能，完善体质健康管理评价考核体系，做好体质健康监测。

实施“双减”和“五项管理”，是对教育公益属性的坚守、对教育观念的纠偏和对教育规律的再认识。学校将落实政策精神，坚持立德树人根本任务，为培养“具有中国心的现代人”不懈努力。

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