下面是小编为大家整理的普通高中学生综合素质档案,供大家参考。
普通高中学生综合素质
档案
集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)
湖北省普通高中学生综合素质档案
学生姓名 ________________
学籍编号 ________________
所在学校(盖章)____________
所在市、县 ________________
目录
一、基本情况
二、主要成长结果记录
(一)思想品德
(二)学业水平
(三)身心健康
(四)艺术素养
(五)社会实践
三、个人事实材料
四、其他材料
五、学生自我陈述
六、教师评语
七、学校综合素质评价委员会意见
郑重承诺
本人提供的所有材料真实。若违信,因此产生的一切后果自行负责。
承诺人(签字):
一、基本情况
核确认。
2.任职情况包括任职时间(至少一学期以上)和担任职务。
3.奖惩情况包括奖惩时间、奖惩名称(等级)以及奖惩部门。
审核人(签字):
二、主要成长结果记录
(一)思想品德
1、党团活动
审核人(签字):2、社团活动
审核人(签字):
说明:1.“思想品德”项所涉表格由学生填写,班主任或相关教师审核。
2.“公益活动”指有组织的集体活动;“志愿服务”指个体自觉自愿活动。
3.“帮扶”主要指对孤寡、空巢老人,留守儿童等弱势群体提供
较长时间的无偿帮助。
4.如有具体典型事例,其成果及证明材料可附在“活动内容”栏
中。“证明材料”指能佐证典型事例的活动报告、作品和获奖
证书等资料,以及服务对象、实践单位给出的鉴定或评价等,
下同。
审核人(签字):
(二)学业
2.学业水平考试成绩按省统一开展的考试科目及成绩呈现方式填写。
填写人(签字):审核人(签字):
2、地方(校本)课程学习情况
2.全省统一规定的地方课程,和学校开设的IB课程、AP课程等学
习情况,均填入此表。
填写人(签字):审核人(签字):
说明:1.本表由学生填写,指导教师审核。
2.研究型学习课题(项目)不得少于三个;“内容摘要”500字左右。
3. 如有具体典型事例,其成果及证明材料可附在“活动内容”栏中。
审核人(签字):
(三)身心健康
说明:本表由体育教师或班主任填写,教学管理部门负责人审核。
填写人(签字):审核人(签字):2、日常体育锻炼及参加体育活动情况
说明:本表由学生填写,体育教师或班主任审核。
审核人(签字):
3、其他有关情况(如应急处理方面等)
说明:本表由学生或相关教师填写,班主任审核。
填写人(签字):审核人(签字):
(四)艺术素养
麻城市第五中学高一年级艺术素养记录表1
说明:1.本表由学生选择自己最突出的艺术素养填写。
2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证明材料。
主要奖励指取得的比赛名次、正式发表作品、等级证书、
荣誉称号、发明专利等。没有可不填。
审核人(签字):
麻城市第五中学高二年级艺术素养记录表2
说明:1.本表由学生选择自己最突出的艺术素养填写。
2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证明材料。
主要奖励指取得的比赛名次、正式发表作品、等级证书、
荣誉称号、发明专利等。没有可不填。
审核人(签字):
麻城市第五中学高三年级艺术素养记录表3
说明:1.本表由学生选择自己最突出的艺术素养填写。
2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证明材料。
主要奖励指取得的比赛名次、正式发表作品、等级证书、
荣誉称号、发明专利等。没有可不填。
审核人(签字):
(五)社会实践
说明:1.本表由学生填写,相关教师或班主任审核。
2.“成果”主要包括实践任务完成情况,获得的奖励、证
审核人(签字):
三、个人事实材料
审核人(签字):
四、其他材料
说明:1.本表由学生填写,先关教师或班主任审核。
2.“其他材料”指“主要成长结果记录”未包括进去、高校
要求提供的材料。如教师在学生毕业时撰写的评语或推
荐信等。
审核人(签字):
五、学生自我陈述
说明:本表由学生在毕业学期填写。自我陈述要基于事实,突出个性与特长,简述自己高中三年来的主要成长进步与成绩,一般不超过
800字。
六、教师评语
说明:本表由高三年级班主任商相关教师在学生毕业学期填写。评语应基于事实,简要、客观、准确地揭示学生的个性特点与发展潜能。
七、学校综合素质评价委员会意见
说明:本表在学生毕业学期完成。
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