校长培训班发言稿

下面是小编为大家整理的校长培训班发言稿,供大家参考。

校长培训班发言稿

【篇一：校长培训班毕业发言稿】

校长培训班结业典礼发言稿

宜宾县蕨溪中学王喜庆

尊敬的各位领导、老师，亲爱的学员们：

大家好！

作为一名普通学员，我能在这个特殊的日子，代表全体学员表达我

们的感激与心声，我倍感荣幸。

首先，请允许我代表全体学员，向各位市教育局领导，宜宾学院省

培中心领导、老师以及两位班主任老师，表示衷心的感谢！感谢你

们对我们培训班学员的关心指导，感谢你们为我们创造了一个学习

的时机，感谢你们为我们搭建了一个交流的平台。

时光飞逝，岁月如梭，我们118名来自不同学校的学员，仿佛昨天

才进校门，今天就背起了行囊。40天很短，40天又很长，40天的

风雨与共，40天的携手相伴中，有多少值得永远珍藏的美好与回忆

的温馨呀！

23个专题讲座，4所优质中学的实践观摩，1个星期的影子跟岗研修，8天的异地考察，让我们汲取了丰富的营养。专题内容涉及学校

管理与课程改革，心理健康与政策法规等等，包罗了学校工作的方

方面面。

23名教师的专题讲座，让我们领略了专家们的个性鲜明与心系天下，见证了大学教授的广博睿智与永恒的青春，感受了教育局领导们的

平易近人与开拓创新。无论是宁维卫专家“华美丽的转身”，抑或是

何奎莲教授的“高端大气上档次”，还是李力局长的“不要迷恋哥，哥

只是传说”的坦率：老师们广博的知识，让我们终身难忘；幽默的授课，让我们刻骨铭心。

昨天，我们满怀希望而来；今天，我们满载收获而归。在这里，我

们进一步提高了对课程改革的认识，坚定了走教育改革之路的信念

和决心。在这里，我们进一步明确了校长的道德修养与素质。在这里，我们看到了南京、深圳校园的现代与厚重齐飞，智慧与责任并重。在这里，我们还从刘维鸿书记那里收获了不老秘笈，明白了保

持好的心态，加强运动对生命的重要意义。

在这里，我们更收获了沉甸甸的友谊与感动。忘不了，我们合种“问

题树”的团结；忘不了，我们组建团队的默契；忘不了，我们共聚

“林中岛”的欢乐；忘不了，真诚友善的班主任江南老师为我们忙碌

的身影；忘不了，异地考察前，何会宁院长、邱宏书记对我们的千

叮咛万嘱咐；忘不了，异地考察时陈骏科长千里之外传来的关爱。

我们更忘不了，为期8天的南京、深圳之行——那是一段承载着友谊，一路欢歌笑语的考察旅程。在考察中，我们携手并肩，相互帮助，不知不觉中温文儒雅的“王老师”变成了亲切可爱的“翥哥”；更

有那一声声“琴妹妹”、“才哥”、“高大威猛”??，让人感到亲切、和谐。或许省外的饭菜偶尔未曾填满肚子，但大家的笑声一定都溢满

了整个心房。考察之旅让我们的友谊加深，让我们的情感升华。

短短的四十天，今天回想起来，是那么温馨，那么感动。有同学甚

至提议，愿意全班留级再重修一次，想以此来挽留这份不舍和情意！

培训学习即将结束，但我们会珍藏这一段来之不易的学习时机，在

工作中反思，在反思中总结，在总结中进步；我们会珍惜这一份份

珍贵的师生情、同学意，在合作中交流，在交流中感悟，在感悟中

提升；我们一定不辜负各级领导的厚望，在共享中收获，在收获中

精彩，在精彩中升华！

最后，祝各位领导、老师身体健康，万事如意！

祝全体学友天天快乐，事业有成！

【篇二：校长培训班发言稿】

校长培训班发言稿

尊敬的各位领导、各位校长：

大家上午好！今天我们高兴地迎来了xx市第13期中学校长在职提高培训班的学员，对你们的到来表示热烈的欢送。

当今世界的发展，正在经历着一场深刻的社会变革，人类社会已经进入一个知识化、信息化、国际化的新世纪。面对新世纪政治、经济及文化发展的新特点，许多国家从20世纪80年代开始就如何进行教育改革，提高国民素质，培养适应未来需要的各类人才展开了深入探讨。在进行教育改革时，又都把中小学校长如何适应时代变革和教育发展的要求作为探讨的重点之一。强调：首先，校长要从学校的行政管理者较变为思想领导者。“校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面。”其次：校长要从适应传统教育转向创新教育。第三，校长要从自我封闭转向自我发展，适应变革。

我国从“八五”开始，对校长素质的研究不断深入，校长队伍建设逐步走向法制化和标准化的轨道。其中校长定期参加培训是强化校长队伍建设，促进校长专业化发展的重要举措。

校长培训的重要性和任务的复杂性，要求培训者不仅应具有较高的知识素养，而且要具有较高的教学水平特别是娴熟地驾驭教学活动的教学组织能力。所以担任本次培训的教学任务，我们深感责任重大。我们将根据教学内容的性质和学员的实际情况，灵活选择不同的教学方式和教学方法，实现教学方式的多样化、最优化。除了系统地理论讲授外，要将自学辅导、专题讨论、问题解决、案例分析等多种教学方式引入到教学中来。真正做到理论与实践的结合、知识传授与能力培养的结合，外地经验与本地实际的结合，增强培训的针对性和实效性。

同时也希望各位校长能积极思考，勇于发言，把自己长期办学实践

中的经验、智慧带到培训班上来，把对现实教育问题的独特思考和

观点带到培训班上

来，供大家分享，真正到达校长培训“学习新理论、交流新经验、探

讨新问题”的目的，促进培训质量的提高。

祝领导和各位参训校长身体健康，工作顺利。谢谢。

【篇三：教育局局长在校长培训班上的讲话】

在2010年全市暑期中小学校长集训会上的讲话

市教育局党委书记、局长xxx

(根据录音整理)

同志们：

今天，全市中小学校长暑期培训班正式开班了。开办校长暑期培训

班是加强校长队伍建设的重要举措，局党委对此高度重视。这次暑

期校长集训，市教育局组织专班认真开展走访调研，广泛征求各方

意见，积极争取专家支持，精心制定培训方案，为确保培训实效做

了大量前期工作。本次培训将通过专家引领、自主研修和集中交流

等多种形式，进一步增强大家的责任感和使命感，进一步提高教育

系统干部依法治教、科学管理的能力和水平。下面，我讲四点意见。

一、充分认识校长的地位和作用

人民教育家陶行知说：“校长是一所学校的灵魂，校长的教育思想，

决定一所学校的发展方向；校长的决策，决定一个学校的前途命运；校长的人文情怀，塑造一所学校的文化。”江泽民同志说：“校长在

精心培育人才方面负有特殊的责任”。原国务院副总理李岚清说：

“一个好校长，带领一批好老师，就能办出一所好学校”。这些观点

集中说明，办好学校，教师是基础，校长是关键。教育的本质和职

能决定了校长在学校管理中具有十分重要的地位与作用。

1、校长是当家人。“家有千口，主事一人”。校长是学校的法人代表，掌管着学校的人财物权，负责主持学校的全面

工作。对内校长是行政首长，既要领导教师又要管理教师，既要把

握决策方向，又要具体组织实施。对上校长是主要责任人，是党和

国家教育方针得以在学校全面贯彻落实的组织者和实施者。既要接

受评估指导，又要主动争取政策扶持。对外校长代表学校，校长的

言行影响着学校的声誉。同时校长也是学校的对外联络人，承担着

主动沟通联系社会各界，广泛争取理解与支持的责任。

2、校长是引领者。学校要发展，发展靠名师。学校教育工作的性质、特点和任务决定了校长必须是学校的业务骨干和精神领袖。校长要

以自己先进的教育思想、广博的学识和强烈的创新精神，引领教师

专业成长，努力把自己锻造成名师，努力把学校打造成名校。河南

省开封市求实中学校长张建平，不管有多忙，都会腾出时间，带领

教师写教育博客，引领教师进行教学反思，她个人的博客一年达十

万字以上。李金池是在教师队伍极度松散、管理秩序十分混乱的情

况下，被“赶鸭子上架”，走上了河北省衡水中学校长岗位的。上任后，李金池满怀激情地培育学校的精神文化，引领教师树立崇高的

教育理想，使教师们抛弃了外在的诱惑，全身心地投入到教育教学

中去，使衡水中学成为了一所“激情燃烧”的名校。

3、校长是服务员。学校是教书育人的场所，教育教学

是学校的价值所在。因此，尊重全校师生的主体地位，为教育教学

服务，为师生的发展服务是对校长的必然要求。校长只有是服务员，师生才能更好地体验到被领导关注和保护的

温暖，才能更好地感受到领导者的仁慈与宽容，才能更好地领悟到

教育教学与成功成才的快乐，从而更富创造力地教书育人。“吃苦就

是享福”是蔡林森校长的人生哲学，蔡林森在江苏省泰兴市洋思中学

做了24年的校长，23年同学生睡在同一个宿舍，每天早上五点起床，六点出操，几十年如一日的像一头老黄牛，为每个学生辛勤耕耘。

他始终坚定不移地帮助教师研究课堂教学，终于创立了“先学后教，

当堂训练”的教学模式，使这所普通的农村联办中学变成了一所全国

闻名的示范学校。

4、校长是设计师。一个优秀校长，可以对学校影响数十年，乃至上

百年；可以影响几代人，促进人才辈出，甚至可以带动一个地方的

发展。作为一校之长，要以设计师的目光，站在全国乃至全世界的

战略高度审视教育现象，要以敢为天下先的胆识和气魄，为学校长

远发展制定切实可行的规划，开创学校发展的新气象。杜郎口中学，是一所偏居鲁西北山东省茌平县的普通农村中学。学校偏僻闭塞，

周围都是大片的田地；教学条件简陋，连只砖片瓦都没有；师资力

量薄弱，学校老师正规师范本科毕业的很少。崔其升担任校长后，

精心设计学校发展，以一个教育改革家的勇气，创造了“10﹢35”的

教学模式，让一个濒临撤并的农村中学的中考成绩一度刷新历史，

也让一个个害羞内向的农村孩子在生活中大胆活泼而充满了无尽的

活力。

二、客观分析我市校长队伍建设的现状

近年来，全市中小学办学条件大

为改善，素质教育全面推进，孝雅教育声名远播，阳光体育成效明显，高考成绩连年稳居全省前列。特别是义务教育均衡发展改革实

现新突破，“学区制”、“一校制”、“联校制”被作为典型模式在全省

推广，《中国教育报》、《湖北日报》等多家媒体对此予以专题报道。这些可喜的局面，与广阔校长的拼搏进取和努力工作密不可分，是广阔校长管理水平和工作能力的生动表达。在看到成绩的同时，

我们也必须清醒地认识到，由于部分校长放松自身思想建设、业务

建设和能力建设，校长队伍中还存在着一些突出问题，主要表现为：

一是观念不新。没有先进的教育观念，就办不出先进的学校。当前，部分校长不注重学习，不善于吸收新鲜的教育研究成果，导致观念

老化，思维僵化，工作墨守陈规，按部就班，学校发展停滞不前，

山河依旧。一些校长没有树立真正树立素质教育观念，应试教育思

维根深蒂固，一味追究升学率，大搞题海战术，影响了学生的全面

发展。有的校长对新课程理念知之甚少，理解不深，使新课程改革

的实施工作陷入被动状态。

二是业务不精。校长是教师之师，应当是一个学者、一个专家，而

不仅仅是个管理者。我们很多校长都是因为业务能力强，才从教师

队伍中脱颖而出走上校长岗位的。但目前不少校长常常忙于事务，

疏于学习，懒于思考，逐渐荒芜了业务知识，不能为教师以身示范。有的校长既不注重从书本

中学习理论知识，也不注重从实践中积累经验，反思得失，工作能

力弱化，领导威信日益下降。

三是作风不实。校长的作风不实往往导致教风不正、学风不浓。在

工作中，我们有一部分校长，总是习惯当甩手掌柜，高高在上，发

号司令，对上级布臵的工作，往往一级压一级，至于是否落实则一

无所知。有的热衷搞花架子，做外表文章，没有静下心来思考，没

有俯下身子调研，没有为学校的发展做些有实际意义的工作。有的

多数时间不是坐办公室，就是不见踪影，极少深入课堂听课评课，

不敢深入教师中去，直面矛盾，解决问题。

四是活力不足。学校是一个培养人的地方，它需要校长充满热情、

奉献真情、永葆激情。但我们有部分校长工作安于现状，放任自流，不求有功，但求无过，做一天和尚撞一天钟。有的干工作没有狠劲，遇到困难总是绕到走，缺乏攻坚克难的勇气和毅力。还有的工作懒

懒散散，对学校安全、民师维稳、义务教育均衡发展改革、党风廉

政建设等重点工作，缺乏敏感性，麻痹大意，存在敷衍了事的现象。

三、进一步明确新时期优秀校长应具备的核心素质

7月13日、14日，党中央、国务院在北京召开了全国教育工作会议。7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式颁布。

《规划纲要》的出台标志着我国教育改革发展进入了一个新的历史阶段。面对教育改革的纵深推进，作为一名校长必须切实加强自身修养，加强能力建设，努力使自己具备以下四个方面的核心素质：

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