寻找有意义教育|《寻找教育新支点》读后感

下面是小编为大家整理的寻找有意义教育|《寻找教育新支点》读后感,供大家参考。

　　本书的作者徐锦生校长想必教师们耳熟能详，此前在我的心中他是一位理念先进、富有改革精神的校长；
是一位关心教师、关爱学生的富有亲和力的校长；
他曾多年来陪学校的门卫吃年夜饭，真是一位关注弱势群体、富有人性关怀、人文情怀的校长。

　　在寒假里细细品味了《寻找教育的新支点》这本书，知道了徐校长是我国的非智力因素教育实践家。分数并不是不重要，分数是考查学生学习成绩的一项指标，是考核教师教学水平的一个坐标，是评价学校办学质量的标准之一，但是分数并不能决定人的一生。徐校长认为：人与人之间智力差别不是很大，学习的动力在于意志品质和情感等非智力因素。徐校长用二十多年的不断思考和改革实践，走出了一条比分数更重要的非智力教育实践的道路。徐锦生校长提出“五个比分数更重要”理论，即“激发学生的兴趣比分数更重要、习惯的养成比分数更重要、方法的习得比分数更重要、能力的形成比分数更重要、个性的张扬比分数更重要”。

教育要有自己的思考，教师要有自己的坚持，不能人云亦云。教师要设法充分激发学生的学习兴趣，形成正确的学习动机，产生积极的情感体验，形成良好的行为习惯，养成学生坚强的意志，利于全面提高学习成绩；
教育教学中要使学生学会学习、学会生存、学会交往、学会适应、学会创造、学会做人，利于学生更好地适应社会。只有这样才能促进学生健康、和谐、可持续发展。

此时此刻，对徐校长1989年开始的长达二十几年的“小学生非智力因素培养”探索与实践感到由衷地钦佩，徐锦生校长提出的“五个比分数更重要”理论，正在我校逐步践行，近几年我校轰轰烈烈地开展以多彩活动为载体，培养学生的兴趣、习惯、方法、能力、个性，让孩子焕发了生命的活力。

在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，教育应该是服务于学生的，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱，让他们能够健健康康，快快乐乐地成长，让他们去努力追寻自己的梦想！

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