当代大学生党史教育若干困境

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当代大学生党史教育的若干困境

作者：梁华府

来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》2014年第02期

摘要：随着不断变化的新形势，当代大学生党史教育面临着一系列困境，主要体现在高

校思政课改革的影响、新时代的冲击、高校党史研究及教育者的缺乏等方面。因应这些困境，大学生党史教育的目标和方法亦应有所创新。

关键词：大学生；党史教育；困境

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）02-0248-03

近年来，关于大学生党史教育的研究有逐渐增多之势，这些研究主要涉及到了大学生党史教育的重要意义、主要内容与基本原则，虽然也有部分论者认为，随着经济社会的快速发展，高校党史教育主体与党史教育客体都发生了不可忽视的变化，新形势下高校党史教育面临一些新情况、新问题，并对党史教育的环境、对象、目标与方法进行了分析和研究，但是对于新形势下大学生党史教育面临的社会环境及其对于党史教育客体与党史教育主体的深刻影响却缺乏全面分析，更没有创新大学生党史教育的方法与理论体系。本文拟对新形势下大学生党史教育的困境进行系统分析，以为科学构建当代大学生党史教育的目标体系和有效方法提供认识基础。

一、高校思政课体系改革，使党史教育出现了重大变化

改革开放以来，高校思想政治理论课已进行了多次改革。1985年的第一轮改革，将“老四门”（《马克思主义哲学原理》《马克思主义政治经济学原理》《中国共产党党史》《科学社会主义》）改为“新四门”（《马克思主义原理》《中国革命史》《中国社会主义建设》《世界政治经济与国际关系》）。1997年的第二轮改革，形成两课体系，共设7门课程：《马克思

主义哲学原理》《马克思主义政治经济学原理》《思想道德修养》《法律基础》《毛泽东思想概论》《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》《当代世界经济与政治》。2005年的第三轮改革，政治课统称思想政治理论课，整合为4门课程：《思想道德修养与法律基础》《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想概论和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》。30多年来，高校的党史教育课程由《中国共产党党史》变为《中国革命史》，再变为《毛泽东思想概论》，又变为《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》），历史学的氛围虽然保留了下来，但“老四门”政治课时期的单一的党史教育却出现了重大的变化。这些变化体现在：

其一，改变了过去单一的党史教育格局，形成了以党史为核心的中国近现代史教育格局。1985年的第一轮改革，除了形成了新的政治课教学体系外，重要的变化就是把原来的《中国

共产党党史》改为《中国革命史》。历史地看，这一变化是务实的，顺应了改革开放的要求，

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