学习辅警王永良先进事迹心得体会

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学习辅警王永良先进事迹心得体会
7 月 22 日 19 时， 银川市北部贺兰山沿山地区突降暴雨， 在接警救援过程中， 西夏区公安分局镇北堡派出所辅警王永良在奋不顾身抢救被困群众时被洪水冲 走， 下落不明……王永良的安危， 牵动着全国公安民警辅警和社会各界群众的心， 大家时刻关注着搜救行动的最新进展。 7 月 26 日 15 时 40 分许， 辅警王永良的遗 体在贺兰县金山村北侧蓄水池内被找到并打捞上岸，确认英勇牺牲。王永良同志 在抗击洪涝灾害、保护人民群众生命财产安全中，为抢救群众生命财产安全献出 了自己宝贵的生命，他用生命践行了“人民公安为人民”的庄严承诺，为全区政 法干警做出了表率。 王永良总是这样，工作中“标榜”军人体格冲锋在先，生活中以“年长自 居”多干，他艰苦朴素、勇于担当，吃苦耐劳，甘于奉献，他的生命最终定格在 解救群众于危难之中的英雄壮举中，把毕生的热情和精力都献给了他所深深热爱 的事业和人民，用奋斗和奉献的一生庄严地履行了一名基层警务辅助工作者“誓 保一方平安”的职责。 人们不会忘记逆水而行的英雄——王永良!通过辅警王永良先进事迹我体会 到要时刻为民服务，坚守岗位。要增进群众感情，主要心得体会如下： 一、化悲痛为力量，学习他心系群众的赤子之情，统筹做好灾后重建各项工 作，让英雄安心;学习王永良同志不畏艰难的战斗精神，继续发扬能打硬仗、敢 拼能赢的工作作风， 激发磅礴的精神力量， 为经济社会发展做出新的更大的贡献。 二、 要坚决克服以管人者自居的特权思想， 坚决克服冷硬横推等旧警察作风， 始终保持同人民群众的血肉联系，思想感情上贴近群众、尊重群众，工作上相信

群众、依靠群众，全心全意为人民谋利益。 三、要强化大局意识，服务中心工作。公安机关坚持执法为民，就要强化大 局意识和服务观念，把公安工作摆到这个大局中去考虑、去筹划，牢固树立与时 俱进的思想，竭尽全力为全面建设小康社会服好务。要充分发挥公安机关打击、 管理、服务等职能作用，努力为经济建设创造良好的发展环境。 四、作为基层民警的一员，就应该发扬革命前辈不怕苦、不怕累的艰苦奋斗 精神，戒除“娇骄”二气、安逸和平的思想;增强对警察职业的认同感和自豪感， 充分认识到警察职业的无上光荣;热爱公安事业，敢于吃苦，甘于默默奉献，在 平凡的岗位上作出不平凡的贡献。 总之，通过学习，王永良同志的先进事迹进一步激励我们广大政法干警不忘 初心、牢记使命，履行好维护国家政治安全、确保社会大局稳定、促进社会公平 正义、保障人民安居乐业的职责，为保障全区经济社会发展做出新的更大贡献。
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原生生物的主要类群》习题 一、选择题 1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ A、子房 B、子房壁 ） B、分解有机物，释放能量 D、合成有机物，释放能量 ） C、 胚珠 ） D、 受精卵
2、呼吸作用的实质是（ A、分解有机物，贮存能量 C、合成有机物，贮存能量
3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ A、叶的光合作用 C、根的呼吸作用 B、叶的蒸腾作用 D、根的吸水 ）
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ A、提高作物对水分的吸收 C、提高作物的蒸腾作用
B、提高作物对土壤中无机盐的利用率 D、提高作物的光合作用 ）
5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ A、光合作用的原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉
B、光合作用的唯一原料是二氧化碳 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料 ）
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ A、10 厘米 B、20 厘米 C、30 厘米 ） D、40 厘米
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ A、温度低，减少细菌病害 C、温度低，促进光合作用积累
B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 D、温度低，蒸腾作用弱

二、实验探究题 1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： ① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 ② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射 3 小时～4 小时。 ③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 ④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 ⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 ⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 （1）步骤①的作用是： （2）步骤④中酒精的作用是： （3）这个实验说明了： 色，没有遮光的部分呈 。 。 。 变成了 “绿豆芽” ，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。 色。 变成 。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 （1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？ （2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。 （3）设计实验方案： A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。 （4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。

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