如何处理好个人与组织关系心得体会

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如何处理好个人与组织的关系心得体会

个体行为直接影响着组织的活动，从而影响着组织绩效。一个高效的组织也必定是由高效的个体所组成的。WTT小雅整理了如何处理好个人与组织的关系学习心得体会范文，仅供参考。

如何处理好个人与组织的关系心得体会篇1

一、组织是个人的载体。从组织的存在理由和目的上来看，组织是为个人服务的。正如任何学校的发展绝对不只是依靠某一个员工而是所有的员工，组织离不开个人，组织发展的根本在于个人的存在。

二、个人须要依靠组织。从内部关系来看，个人对组织具有隶属性，即个人隶属于组织，个人须要服从整个组织的要求并配合其的发展，个人的发展也需要只有组织的带动。所以个人与组织密不可分，二者相辅相成。

组织就象是一个舞台。一个人不管有多么大的才华、能力，但是没有一个施展的舞台给他。那他永远只能做个默默无闻、平平谈谈的人，同样他的价值也就无法体现出来。所以，一旦拥有了舞台，就应该珍惜，把自己的才华、价值都展现出来。但是，一个舞台上没有人，不能给演员提供更广的空间，那这个舞台也就失去存在的价值。

所以，组织与成员、学校与员工是缺一不可，相辅相成的，员工的利益就是学校的利益，学校的利益就是员工的利益。我们

进了学校就是学校这个集体一员，就要对自己、对学校负责。一言一行就不是代表个人的形象，而是一个学校的形象。所以就要处理好个人与学校的关系。

个人与组织关系处理得好特别重要。在一个组织里你怎样给自己定位、是干什么的、职责是什么，跟你合作的人又是干什么的，他们的职责是什么，彼此在组织中各有各的定位，你不要去抢他们的饭碗，你在你的岗位一定可以干得非常好。如果你不能设身处的替别人着想，只是考虑你自己的利益，你部门的利益会出现什么样的问题呢?肯定会发生争执，而争执的结果不但是个人会受到影响，整个组织的业绩也势必因此而受到影响。

知道了各位员工在学校里的各自定位后，每个人都要在自己的工作岗位上竭尽全力地做好本职工作，这样学校就会发展得更好。作为一名最基层的员工，只不过是“沧海一粟”，对学校的作用能导致学校的成败吗?员工非常有机会可以导致一家学校的成败，即便是一个最基层的员工、最初级的员工都有这种机会，因为当你站在客户面前时，你不仅仅代表你自己，你可以代表整个学校。不管你是刚入职，还是已在学校工作20xx年了，在别人和外界面前都是代表整个学校。所以你们是非常的重要，能影响到一家学校的成败。

如何处理好个人与组织的关系心得体会篇2

处理好同级之间的横向关系，有助于进一步协调上、下级之间的纵向关系，使整个管理机器更加理想和完善，同时也有助于领导人才获得一个良好的人际关系环境。

同级与上下级相比，具有两点明显的不同：其一，在同级之间，不象上下级那样具有领导权和统御权;其二，所谓“同级”意味着他们之间，既是天然的“合作者”，又是潜在的“竞争者”。由于这种复杂而微妙的关系，在现实生活中，往往同级难以和睦共事，甚至关系搞得比较僵。

其实，协调同级关系，和协调各种人际关系，包括上下级关系一样，也是有规律可循的，主要应注意以下几个环节：

一、真诚相待，热情帮助，尽力消除对方警觉“竞争”的“心理障碍”，牢固建立“友好合作”的协调关系。

既然同级之间存在着“天然合作”和潜在“竞争者”的微妙关系，那么，作为客观存在的一种心理反映，在同级的内心世界里，必然会产生渴望“合作”，又警觉“竞争”的复杂心理。精明者应想方设法尽力避免诱发对方的警觉“竞争”变态心理，逐步建立互相信任，互相支持的协调关系。

通常情况下，消除“心理屏障”主要不是靠语言的“表白”，而是靠行为的显示，应通过工作接触，使对方深信：

1、自己积极做好本职工作，主要是出于高度的事业心和责任感，而决无半点“压倒”同级的私念。

2、自己毎取得一点成绩，都将它看作是同级之间的密切配合，共同努力的结果，而决不以此为资本，向同级显示自己的高明。

3、对于同级取得的成绩，就和自己取得的成绩一样，同样感到由衷的高兴。在这种高尚的思想情操支配下，在与同级相处时，应努力做到以下五点：

1、同级之间，常会遇到一些工作上的交叉，也会有一些需要共同处理的事务。此时，同级之间应当相互尊重，相互支持，这样才能相互配合。对需要交叉处理的事务，同级之间应当尽量协商去解决，不要擅自做主处理，否则，既影响同级之间的关系，也往往使下级为难，造成工作上的困难。

2、分清职责，掌握分寸。

同级相处，应当分清职责，掌握分寸，不争权力，不推责任。属于别人职权之内的事，决不干预，属于自己的责任，也决不推诿。本应由自己分管的工作，决不请别人点头画圈;本来不应由自己处理的事情，也决不争着要管。特别是那种好事就争，难事就推的行为，是破坏同级间相互协助的腐蚀剂，必须坚决防止和克服。

3、严以律己，宽以待人。

在认识自己时，应该少看长处，多看不足，不要因为取得一点成绩，就忘乎所以，沾沾自喜。与此相反，对待同级，应多看长处，少看不足，尤其不要在不适宜的场合随便议论同级分管的

工作。不仅自己要做到这一点，而且要教育下属也做到这一点。只有这样，才能在同级之间，形成互相信任，互相和谐的气氛。

4、委屈求全，以理服人。

同级之间，难免在工作中遇到一些纠葛和矛盾，在解决这些纠葛和矛盾时，应本着顾全大局，维护团结的良好愿望，对一些无关紧要的“小事”采取不予细究，委屈求全的态度。即使遇到一些需要辨清事非的“大事”，也要讲究方式方法，尽量做到心平气和，以理服人。这样做，随着问题的妥善解决，同级之间不但不会伤和气，反而会在新的基础上，建立起更加牢固的团结关系。

5、经常通气，沟通情况。

同级之间，既然同属整个管理机器的一个组成部分，工作上有着密切的联系，那么只有保持经常通气，及时沟通情况，才可能进行有效的合作，达到彼此了解，互相信任，将一些不必要的误会和磨擦，消灭在萌芽状态。因此，工作再忙，也不要“忘”了主动向同级提供有用的资料、信息、情况和建议。只要你能够坚持下去，就一定能够赢得同级的“感激”和“回报”。

以上五条行为原则不妨一试。

二、讲究方法，巧妙处事，努力获取“互相信任，亲密合作”的最佳效果。在与同级接触中，光有美好的主观愿望和正确的行为准则，往往还不能收到良好的客观效果。建立“深切信

任、亲密合作”的同级关系，还必须遵循事物发展规律，讲究一定的方式方法，掌握科学的“处人”艺术。

1、运用宏观思维来考虑和处理同级关系。

可以站在宏观的立场上，冷静剖析一下自己和诸多同级，在整个管理机器上分别处于什么位置，他们之间存有怎样的工作关系和人际关系，然后拈量轻重，分清主次，权衡利弊，鉴别优劣，从中筛选掉一些与自己的工作没有直接联系的同级，作为自己一般交往的对象，而将其中位置重要、影响明显、联系密切、能够左右全局的同级，作为自己“重点交往”的对象。这样做，可以确保自己将有限的时间和精力，集中用来处理好与自己的本职工作关系密切，对全局的工作影响最大的少数几个同级，从而收到事半功倍的效果。

2、运用多维思维来处理同级提出的要求。

在与同级的交往中，属于自己向对方提出的要求，都是主动式的，可控的;属于对方向自己提出的要求，都是被动式的，不可控的。要协调好同级之间的关系，必须首先学会巧妙地应付同级提出的要求。

有些缺乏交往经验者，往往习惯于运用单维思维来考虑和处理同级提出的要求，因此，尽管有时候他们作出的决定是正确的，但却引起了同级的反感。在交往中，他们忘记了一条基本的原则:同级相处，并不单纯为了追求“正确”，更多的时候，应该在追求“正确”的同时，兼顾“合作”和“情面”。

3、运用创新思维来考虑和处理同级之间的工作配合。

长期以一定的运动方式运转的管理机器，往往使部门之间形成某种固定不变的工作关系，这种工作关系，既有其科学合理的一面，也有其保守和僵化的一面。后者，往往容易滋生惰性，使同级之间产生内耗的推诿扯皮的现象。

同级之间的工作联系，其中不少属于程序性的，约定成俗的联系;还有不少是属于非程序性的、临时协商的联系。后者往往是关系到整个管理机器能否正常运转，同级之间的协调关系能否继续维持的关键问题。同级关系有时候之所以受到伤害，在多数情况下，不是由于处理程序性问题出了“偏差”，而是由于处理非程序性问题方法不当。因此，慎重对待同级之间遇到的非程序性问题，就成为改善同级关系的一个重要环节。在这里着重介绍五种常见的方式：

⑴综合。对同级提出的非程序性的某些不尽完美的主张和建议，可以将自己的和其他同级的合理意见加以综合，最终形成新的处理意见。

⑵移植。有时候，将自己的或是同级的某一“搁浅”的建议，移植到另一工作领域，用来处理某一特定的非程序性问题，往往会收到意想不到的奇效。

⑶杂交。生物之间的杂交，可以产生良种。同级之间的不同意见和想法，通过“杂交”，也能产生创新思维，促使一种全新的工作模式和同级之间新型的协作关系诞生。

⑷变通。将同级提出的看似难以实行的处理办法，稍加变通，诸如“放大”“缩小”，或者变换其中的某一要素，有时往往会成为令人惊讶的理想处理方式。⑸重组。有时同级提出的处理非程序性问题的意见，之所以行不通，并不在于意见本身一无是处，而在于意见中的个别要素，排列位置不尽合理。这时候，只需将这些要素调换一下模式，变换一下结构和序列，就会产生新的结果。

三、正确对待“合作”与“竞争”的辩证关系。

协调同级关系，也不应一味提倡“合作”，回避“竞争”。如果不竞争，就不可能创造最优异的成绩，就不可能赢得别人的钦佩和尊重。试想，一旦处于被人小看的地位，又怎能建立起平等的、和谐的同级关系?“合作”与“竞争”是同级关系中不可分割的两个方面，合作中包含着竞争，竞争中又包含着合作。合作推动竞争，竞争又有助于更好地合作。这种“竞争意识”应该是积极的，健康的，具体表现在以下五点：

1、依靠自己的不懈努力，创造全优工作。

2、自觉向同级中的强者看齐、学习。

3、在和同级的“竞争”中，领先时不自满，落后时不气馁，一如既往，积极进取。

4、无保留地帮助在竞争中暂时落后的同级。

5、以“竞争”来激励自己，但不要让同级看出你在“竞争”。

总之，努力协调与同级的关系，是必须认真解决的一个重要问题。这个问题处理得好，将有利于工作的开展，也有助于个人的健康成长。共3页，当前第1页123

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