高中思想政治课教学心得体会

高中思想政治课教学心得体会“问渠那得清如许，为有源头活水来。”思想政治课堂教学的“源头”“活水”就是实实在在、丰富多彩的社会生下面是小编为大家整理的高中思想政治课教学心得体会,供大家参考。

高中思想政治课教学心得体会

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”思想政治课堂教学的“源头”“活水”就是实实在在、丰富多彩的社会生活。用活生生的案例和社会生活的热点去激发学生的求知欲和探究欲，是我们政治课教学的一大法门。比如，当我们在讲解商品的概念时，结合生活娱乐的实例去讲可能更有趣和易于理解。

　　思想政治课要讲好，思想政治教育要有效，首先要建立在有效的备课的基础上。怎么进行有效的备课呢?结合自己工作以来经验，笔者认为可以从以下三个方面着手。

　　一、 抓好过渡环节，语言过渡要自然

　　要上好一节课，教师的语言非常重要，尤其是知识点之间的过渡性语言。知识点之间的语言过渡应该体现一种逻辑关系，环环相扣。只有这样才能制造悬念，让学生循着正确的思维顺序探究新的知识。如果我们没有组织好“精炼、准确、优美的语言”进行知识点之间的过渡讲解时，学生的反馈往往是无效的。简言之，即不能很好地调动学生学习的欲求。

　　在过渡语言的设计上有一个窍门，就是对问题的设计。问题的设计要巧，要精，更要准。有的时候我们为了呈现知识，或者得出结论，会强行设计问题，抛出疑问。但是这个问题却并没有经过仔细推敲和精心设计，只是为了得出结论，这就显得很牵强。所以，对于问题一定要通过精心思考和设计之后再向学生提出。无效的提问对于课堂教学效率和质量的提高并没有什么帮助。

　　二、 放手发动学生，让学生成为主角

　　指战员需要在战场中把握战争的规律，教师的战场就是课堂，教师就需要在课堂教学中把握教学的规律，学习教学的艺术。某种意义上，教师和学生都是学习的主体；但是，假如把课堂作为舞台，更应该让学生成为课堂的主角。在思想政治教学的过程中，其根本目的是要把正确的思想理论内化为被教育者的行为，真正的产生认同。所以一切能够运用的形式和手段都是可以运用的，只要能够达到思想政治教育的目标。电影、话剧、音乐、活动、辩论、演讲等等形式都可以成为思想政治教育课的形式和手段。

　　以高中思想政治课《政治生活》之“民主监督”部分为例，我坚持“学生为主，教师启发”的原则进行了教学设计。民主监督其实是公民的监督权的问题。因此我首先带领学生回忆监督权的内容，进而实现对“民主监督是什么”的突破。

　　为了创造情境，使得学生增加对社会现实环境的体验，我设计了一个微型小品。该小品名叫《原来你是那样的扶贫》，以全面脱贫全面建设小康社会为背景，反映了乡村的某种怪象。我们知道习近平主席和党中央非常牵挂困难群众，这些年“精准扶贫”“全面脱贫”“打赢脱贫攻坚战”在中华大地上如火如荼地进行着，这让困难群众很暖心。但是在某些乡村地区却也存在着一种奇怪的现象，这又让我们很寒心。这种怪象就是：在某些地区扶贫款不能落实到真正的困难群众手中，而是被某些官员挪用或者让自己的亲戚朋友以“困难群众”的身份冒领。在这个过程中其实是某些官员发生了以权谋私和腐败的问题。在微小品展示的过程中学生充分发挥了主动性，可以说是课堂的主角，表演的同学尽兴，观看的同学高兴。我用这个情境去引发学生思考，提示学生在这种情况下作为公民要积极行使监督权。

　　三、 社会热点贯穿教学，兴趣与能力培养并举

　　思想政治课教学的特点是它必须与时代发展同步，因此在教学素材、教学案例的运用上也应采用最新的和最前沿的东西。脱离了时代发展和现实生活的素材和案例学生也不会有多大兴趣，教师自己讲起课来也会缺乏底气。因此做好最新的教学素材、案例的积累非常重要。

　　在日常教学中，我选择的都是最新的时事热点，从导入到课堂中间的案例分析以及最后的总结，始终紧贴着社会现实和时代发展的脚步。还是以“民主监督”为例，我们可以联想到目前我国正在进行的反腐工作。我们看到过去一年反腐力度不减，习主席说“反腐败永远在路上”。反腐工作归根到底要靠谁?这个问题其实1945年毛泽东就已经回答过了，即著名的“历史周期律”问题。民主和监督可以使我们跳出历史周期律。所以，反腐当然不是仅仅靠党中央，关键是靠民主监督，即公民参与其中行使监督权。宪法规定我国公民对任何国家机关和国家机关工作人员都有监督权。公民积极参与民主监督，行使好监督权，才能建设好公共家园。我以反腐问题作为导入，当我播放反腐的相关新闻和视频时，学生表现出了极其浓厚的兴趣。在此基础上设计两个问题，很自然地就过渡到“民主监督”的主题。在教学的过程中都应该是结合现实问题让學生分析，解读，最终完成教学。

　　以上是笔者的一点愚见，可能有不到位、不准确的地方。另对于教师来说，知识的储备和语言的艺术性非常重要，这也提醒着我：学习永远在路上。

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