对学校教科研管理几点体会（精选文档）

下面是小编为大家整理的对学校教科研管理几点体会（精选文档）,供大家参考。

　　教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。精心为大家整理对学校教科研管理的几点体会，希望对你有帮助。

　　对学校教科研管理的几点体会

　　本人从2006年9月至今分管学校教科研工作，对教科研管理有一些自己的体会。下面拟套用修改“现代学校管理观念”八方面的理论为“现代学校教科研管理观念”，并对两年的教科研管理工作分别进行总结性反思和展望：

　　一、层级管理

　　层级管理是指在学校教科研管理过程中，明确各职位的职责、权力和利益，体现各在其位、各司其职、各负其责，严格按照组织程序，在教科研组内部实现统一的管理。具体地说，明确各岗位的责权，实现责权利能相统一，避免多头领导、越级指挥、越权处事的现象出现，确立“分工不分家”的整体意识。

　　我上任伊始，因本校的特殊性，人员流动大，既有在编教师，也有非在编教师，遂重组教科研组。我改革原有的内部组织形式“一组长―多教师”为“一组长―三小组长―多教师”，选取较有责任心、有能力的人任小组长。这样一来，管理有序，责任有别，工作任务易于及时下达和落实到人，充分信任小组长，及时给予指导、帮助。这一层级制沿用至今，日后会进一步明确小组长的权、责、利，使工作更加有条不紊。

　　二、制度管理

　　制度管理是指在学校教科研管理过程中，根据国家和有关法规的精神以及学校自身的实际，由学校教科研组制定有关的规章制度，对教科研组内部的各种关系进行调节，约束和规范组织成员的行为。实行按章办事，依规治校，以增强教科研管理的效能。

　　我在任内曾制定《横店高级中学教学教科研规范手册》，修改了包含《教师教科研活动规则》、《教师课堂教学行为规范条例》、《教学常规工作要求》、《科组长岗位职责》、《学生成绩考核评定制度》在内的规章制度，也曾编制五份教学评价的表格――《横店高级中学课堂教学评价表》、《横店高级中学教案设计评价表》、《横店高级中学教师说课评价表》、《横店高级中学课件评价表》、《横店高级中学教学札记评价表》。

　三、计划管理　

　　计划管理是指在学校教科研管理过程中，根据一定的目标和现实客观条件，对学校教科研组未来的工作进行有目的、科学的规划和安排。

　　每学期开学我都会认真拟定学校的教科研室工作计划、指导思想、总体工作要点（毕业班工作、信息技术辅助教学工作、各项比赛组织工作、常规性工作、临时性的总结、申报、汇报等工作）、各月具体工作要点。我还就“有效课堂教学策略研究”课题的实施开展制定了一个进度表，引导教师进行课题的准备、开展实施、阶段性结题、总结工作。开学即要求教科研组成员下到各年级进行听课、评课，了解课堂存在的情况，提出改进教学的建议，落实新课程理念，听课不少于8节。

　　四、量化管理

　　量化管理是指在学校教科研管理过程中，运用计量的方法和手段，对学校教科研各方面的工作进行评价、考核，以保证管理工作的客观性和公正性。

　　2007学年第一学期进行了科组网站评比，为此我组织教师进行了学科网页制作的培训，教师工作量排得很满。为了贯彻落实培训，我争取学校领导支持，给予加班费，并制定考勤表，量化教师接受培训时间。我又制定了《教科研积极分子评价表》，从教科研态度、行为、效果各方面进行量化评估，评价每学年评选学校的“教科研积极分子”，并给予表彰，提高了全体教师的教科研积极性。

　　五、人本管理

　　人本管理是指在学校教科研管理过程中，坚持“以人为中心”的原则，把人的因素放在首位，做到尊重人、关心人、爱护人、发展人、依靠人，为了人的要求，最大限度地发挥人的主观能动性，为推进学校的教科研工作服务。

　　我力求做情感型的管理者。注重情感维系和沟通，重视个人情感在管理中的作用，把情感看成是管理中不可缺少的资源；
运用自身的情感因素去激发、感染、影响教科研组成员；
用语言和非语言的沟通来表达自己的情感；
以真诚和微笑、欣赏的目光、和蔼的态度对待每个成员。平时我关心每个成员的生活，尽量为教师争取应得的名与利。创设对外交流、专业发展的机会，拉近与成员间的距离，使每一件工作都渗透着健康积极之情，增强教科研组的凝聚力。2007学年下学期有几位外聘教师参与金华市教育系统的公开招聘，我并未因此疏远他们，相反，我真诚关心、出谋划策、提供帮助。

　　六、民主管理

　　民主管理是指在学校教科研管理过程中，充分体现教职工的主人翁地位，让他们以多种方式和渠道参与学校的管理工作，集中大家的智慧，共同推进学校教科研的发展。

　　我通过工作会议对教科研组实行合理的分工与授权，实行参与式管理，将常规工作于开学时部署好。如发放调查表，我让每位教师提有关有效课堂教学策略研究课题开展的建议，并采纳合理的有建设性的意见和建议。

　　七、开放管理

　　开放管理是指在学校教科研管理过程中，注意树立学校教科研组良好的社会形象，加强对外交流，借鉴先进经验，为学校教科研工作创造更好的发展环境。

　　我对开放管理的理解是人员可流动、活动多维度，走出去、请进来，多参与相关的校内外教科研活动与教学竞赛活动，在宽松而竞争的环境里使教科研组成员各有发展，而非死水一潭。对于教师我的具体指导不多，而是在态度、策略上指点。此外，我还创造机会、开展各种校内外教学研究活动。我曾邀请特级教师李承奎来校作了题为“追赶心中的太阳”的讲座，该讲座旨在答复我提出的有关教科研的问题。会后，我组织了由校领导、教导处领导、教科研组成员、信息技术骨干、科组长参与的有关我校教科研工作的座谈会。

　　八、文化管理

　　文化管理是指在学校教科研管理过程中，以师生共同价值观念和信念的确立为核心，通过形成具有自身特色的组织文化，激励和规范组织成员的行为，增强群体的凝聚力、团队精神、亲和力和战斗力，从而提高学校教科研管理的效益。

　　我的具体做法主要有：通过讨论、谈话引导确立教师的价值追求，建立利益共同体；
通过教学研讨活动提升教师素质；
积极开发校本课程，整理我校相关教学教科研成果，出版《走进新课程》；
教科研组负责出版校刊《横高师讯》第7期，让教师有展示教育、教学、教科研成果的席之地和交流园地；
出版《教科研信息》专刊；
每学期均办黑板报，对教科研重点进行专题宣传。

　　除了套用“现代学校管理观念”八方面的理论外，在今后的教科研管理工作中，我拟运用个体行为理论中的需要理论、激励理论和人性假设理论，尤其是激励理论中的激励、强化、公平理论，最大限度地调动教师的参与热忱。

　　对学校教科研管理的几点体会

　　本学期根据学校总体工作部署，围绕创建江苏省高水平示范性现代化职业学校为重点开展。进一步理顺管理关系，明确责任要求，推进课程建设和课改研究。关注教师专业成长，聚焦课堂实效，增强研究意识。以质量、信息化建设为主题，进一步夯实教科研工作，推进五课教研活动，以两课评比大赛、信息化大赛为平台，不断提升教师的业务素质和教学水平，推动教科研再登新台阶。具体总结如下：

　　一、完成的主要工作

　　1.做好争创江苏省高水平示范性现代化职业学校相关工作;

　　2.做好新一轮青蓝工程建设，强化专业负责人建设;

　　3.强化课题管理，实现课题管理进一步规范化，拓展校级课题研究工作。

　　4.强化五课教研工作，公共基础课两课评比、信息化大赛获得市级一等奖以上奖励，省级比赛有名次;

　　5.认真做好省级以上培训申报和培训人员安排工作;做好专业教师企业顶岗实践督查和统计工作。

　　二、取得主要成绩

　　1.做好争创江苏省高水平示范性现代化职业学校相关工作;

　　2.教研活动管理进一步走向规范化，活动的内容更加扎实有效，教研之风更加浓厚

　　3.媒体设备使用与管理更加规范，利用更加合理，有效利用率100%。

　　4.五课教研、两课评比进一步深入开展，教师的参与度进一步提高，参赛内在要求更加强烈。信息化大赛、两课评比活动组织有力，再创佳绩。

　　三、存在问题和今后努力方向

　　在良好的形势下，教科研工作还存在一些不足，如对实施性教学计划的研究与修订及时反馈性不好。五课教研、两课评比活动的开展，对每个人来说还不平衡。在下学期，我们要把工作做得更细，考虑的更全面，从而使我们的工作更有效，为学校的发展做不懈努力!

　　学校教科研工作心得体会感想

　　1、暑假期间制定了教师一年和三年的成长规划，为教师的专业成长指明了方向。

　　2、制定符合我校特点的教科研工作计划及各个备课组的计划。

　　3、结合县教研室开展的每天读书一小时活动，我校组织开展了国学经典诵读活动。利用每天的晨读、午诵时间引导学生诵读国学经典《三字经》。同时每周从语文课中挤出一节课开展课外阅读的交流活动。

　　4、组织校园读书节活动，引发亲子共读的倡议书，并为学生和家长列出了供阅读的书目。结合读书节开展了演讲、讲故事、三字经、诗文和童谣诵读比赛。

　　6、开展课堂教学研讨活动。

　　(1)校内公开课，每位教师根据学校的公开课安排表，上课前将自己的公开课教案发到学校的共用邮箱，课后写出针对本课的教学反思。同时，教导处根据教学内容对学生进行当堂检测，并反馈检测结果。

　　(2)组织骨干教师参加各级各类的教学竞赛和课堂展示活动。

　　7、制定教师教科研月度考核细则，每月按要求对教师进行量化考核。

　　8、组织教师进行提升业务能力和水平的学习。

　　(1)参观北京扬州外国语学校;

　　(2)邀请范水镇中心小学赴香港考察的教师来我校做讲座，共同探讨教育国际化的问题;

　　(3)邀请江苏省特级教师王兆正来我校做讲座;

　　(4)组织教师参加各类观摩学习活动，要求外出学习的(2017年消防工作总结)教师要做到四个一：完成一份学习心得，做一次学习汇报，带回一份资料，上一节公开课。

　　9、制定各学科的课堂教学模式，并在课堂中付诸实施，不断总结优化。

　　10、开展全校所有学生家长进校园听课评课及观摩国学经典诵读《三字经》表演。

　　11、开展各类学科竞赛，提高学生学习的积极性。如写字比赛、语文百词无差错比赛、数学口算比赛、英语口语比赛、绘画比赛等。

　　取得的成绩:

　　本学期在广大教师的勤奋努力下,我校教科研工作取得了丰硕的成果，一共发表论文8篇，在国省市县各级各类论文竞赛中，有31篇论文分别获得一二三等奖;在省市县优秀课竞赛中获一二三等奖有12人次;县级公开课2人次;主持或参与课题研究5个;在县教师基本功竞赛中一人或二等奖;。

　　本学期校长室和教导处的领导下虽然开展了各类活动，内容虽然也丰富多彩，取得了一些成绩，但离国际学校的要求还很远。主要是静校教研的实效性得不到保证，有一种流于表面的形式;课堂教学中三性未能很好的体现;课外阅读还不够深入;课题研究还未开展;教师论文写作的水平还有待提高。

　　新学期谋划

　　1、加强静校教研实效性的研究，改革集体备课的模式，把集体备课的重点放在同课异构的研讨以及教材研读上。

　　2、继续打造我校各学科的课堂教学模式，不断研究细化，优化。

　　3、将课外阅读向纵深方向推进。继续开展各类活动，激发学生阅读的兴趣，将课堂教学与课外阅读有机的结合起来。

　　4、加强课题的研究，确保人人有课题，人人争做省市优秀课题。

　　5、提高教师的综合素养，培养一专多能的教师。

　　6、制定教师教科研奖励细则，通过激励的手段激发教师的各方面的潜能，重点放在论文写作和课堂教学上。

　　7、继续执行请进来和走出去的学习原则，以此提高教师的业务能力和水平。

　　8、引进教师时要注重教师的业务潜能和工作激情2017年学校教科研工作总结2017年学校教科研工作总结。

　　对学校教科研管理的几点体会

近年来，吉林省四平市铁东区教育科研工作在上级相关部门的关怀、指导下，坚持与时俱进，开拓创新，充分发挥教育科研服务决策、创新理论、指导实践的先导作用，以加强领导为保障，以课题研究为途径，以科研活动为载体，认真实施科研兴教工程，有力地推动了我区教育事业的不断发展。

　　一领导重视，是做好科研工作的有力保障

　　四平市铁东区教育局近年来一直高度重视教育科研工作，为科研工作顺利进行提供了有力保障。

　　1.组织保障

　　由教育局局长担任教育科研领导小组组长，由一名副局长主抓，由教科所具体落实。各学校都成立了教育科研室，由主管教学的副校长负责，并配有专职科研主任，挂牌办公。全区形成了教育科研网络体系。

　　2.行动保障

　　教育局领导亲自担任主导课题的主持人，一起参加课题研究，指导研究实践，并带队外出参加学习培训和交流研讨。

　　3.财力保障

　　四平市铁东区教育局在教育经费非常紧张的情况下，对教育科研经费的投入，仍逐年递增。教育局还要求各学校把预算外收入的10%作为教师科研培训经费，从而保证教育科研工作顺利开展。

　　4.政策保障

　　四平市铁东区教育局先后出台了《铁东区教育科研管理办法》和《铁东区教育科研评估细则》等文件，同时，把教育科研工作作为教师评聘、晋级和领导干部考核的重要指标，有力地保障了教育科研工作科学规范、扎实有效地进行。

　　二课题研究，是推动教育改革和发展的有效途径

　　课题研究是教育科研工作的重要内容，“十一五”期间，我区共有2项国家级课题、7项省级课题、42项市级课题、100项区级课题都已结题，课题结题率达到了98.5%。课题研究的作用主要体现以下方面：

　　1.为教育决策提供参考和依据

　　我区申请的《城乡教育协调发展对策研究》课题被省教科院批准立项为“十一五”重点规划课题，此课题研究的宗旨就是为铁东区推进城乡教育协调发展，有效整合教育资源，合理规划城乡教育的布局结构，打造“城乡教育一体化”工程提供参考和依据。2007年5月“吉林省义务教育均衡发展现场研讨会”在我区召开，总结交流我省近年来在实施义务教育均衡发展方面的经验，研究讨论推进全省义务教育均衡发展的对策和途径，以进一步促进全省义务教育的均衡发展，我区作为典型介绍了相关经验。

　　2.为解决教育教学中的热点、难点问题提供指导

　　第一，积极开展国家级课题“科学开发儿童大脑有效提高学生智能素质”的研究。这项课题是中国教育学会“十一五”重点研究课题，这项研究不仅对学生各种智能素质的提高和全面发展具有不可忽视的奠基作用，而且对于调整教育指导思想，重新认识教育对象，审视教育教学行为，推动教育教学领域改革，以及全面推进素质教育，都起到了不可估量作用。

　　第二，开展“减负提质”课题的深化研究。“减负提质”专题研究是铁东实验小学于2006年9月承担一项省级重点课题。其经验和做法曾在全区推广。“十二五”期间，我区又深化此项课题的研究，立项为“减轻中小学生负担，提高教育质量深化研究”，并成为省重点资助课题。

　　第三，开展“构建自主高效新课堂教学模式”的研究。“改革课堂教学模式构建自主高效新课堂的研究与实践”是我区“十二五”省重点自助课题，课题研究的目标是：通过对“自主高效”课堂教学模式的实验研究，探索适合我区学生特点的教学模式，真正完成了新课程标准中确定的两点实施核心——构建民主、平等、和谐的师生关系，完成向自主探究、合作研讨学习方式的转变。

　　我区以上三项主导课题的研究对推动教育教学改革，提升学校和教师的教育理念和教学方法，起到了有效的引领和促进作用。

　　三科研活动是促进学生、教师发展的重要载体

　　1.以科研活动促进学生全面发展

　　学生是教育科研的重要研究对象，近年来，我区通过《脑开发》课题学生知识竞赛、中小学“希望杯”全国数学竞赛、中小学英语能力测试等活动，既开发了学生的大脑，又发挥了学生的特长，促进了学生的全面成长，取得了可喜的成绩。

　　2.以科研活动促进教师专业发展

　　第一，以科研培训活动促进教师专业发展。科研培训包括课题研究专项培训和科研综合培训，前者如省教科院组织的“校本科研”、“德育与心理健康”等课题培训活动，后者如市教科所组织的“四平市科研骨干教师培训”和区教科所开展的“送科研下乡”等活动。通过科研培训，增强了全区广大教师对教育科研工作的认识，提高科研能力和教学水平，促进了教师的专业发展。

　　第二，以成果评选活动促进教师专业发展。近年来，教科所积极组织教师开展国家、省、市优秀成果评选活动，如“全国中青年骨干教师优秀教学成果评选活动”，“吉林省教育科学优秀成果评奖活动”，“吉林省四平市中小学教师优秀论文和教学随笔评选活动”等，我区多次多人获奖。通过评选活动，使教师对教育教学的新理念和新方法加深了认识，将自己的新体会、新感悟进行梳理、归纳，使其系统化、理论化，并以此指导教育教学实践，有效促进了教师的专业发展。

　　第三，以研讨交流活动促进教师专业发展。教育科研成果的推广，是发挥教育科研作用的关键。我区多次参加和组织召开课题研讨会及优秀成果交流会。如“减负提质”课题研讨会，“脑开发”课题优秀成果交流会，“中华传统美德教育优秀成果交流会”等，通过研讨交流活动，使教师相互学习、相互借鉴，取长补短，共享优秀的教育理念和教学方法，比学赶超，共同提高，有效促进了教师的专业发展。

　　领导重视、课题引领、活动促进是我区开展教育科研工作的一些主要做法，在此与大家共同交流和提高。

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