2022年优秀教师主要事迹第一人称（合集）（精选文档）

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篇一：优秀教师主要事迹第一人称

我叫xxx，1994年7月毕业于河北泊头师范学校，成为了一名光荣的xx中学语文教师。xx中学是一所乡镇学校，20多年来，我见证了xx中学由普通乡镇中学成长为“乡镇明星学校”的历程。学校的高歌进取也锻炼了我，让我在从教的路上渐渐成长。在工作中，我一直以陶行知先生“捧得一颗心来”作为自己的教育格言，时刻提醒自己、激励自己。我深知，一个孩子对于我们而言，可能是几十分之一，但对于一个家庭来说却是全部。我更深知，做为一名人民教师要以为社会、国家培养人才为己任。

作为教师，三尺讲台是我们播种知识、培育梦想的地方，学生知识的增长、心灵的健康成长，教师的引领至关重要。打铁需要自身硬，为了提高业务水平，我潜心读书，不断充实自我；向老教师虚心求教，不断改进课堂教育教学方法；尝试分组教学、朗读教学、游戏教学、实践教学等多种教学模式，极大地激发了学生的学习兴趣。我的语文课堂异彩纷呈：带领学生跟着节气学语文；带着学生做家谱说家风；带着学生诵读课外经典……尝试着把课堂搬出教室：春天，我们会选出最美的花朵献给爱我们的人，我们献出了花朵，收获了感恩；夏天，我们聆听蝉鸣和虫叫，学会了安静，荡涤了心灵；秋天，我们珍藏落叶，让心中多一份生活的睿智；冬天，我们收集春联，把生活当成语文的一部分。

这些做法得到了学校领导及老师们的肯定，更是得到学生们的喜爱。也让我在教学中渐渐形成自己特有的亲切、风趣、丰富的风格。我所教班级的语文成绩一直领先。更令我欣慰的，孩子们上高中后，经常在各种语文赛事中获奖。丰富多彩的语文活动，既是留在我和学生心中的美好回忆，也是学生长远发展的不竭源泉。曾经有人说，你都评上高职了，还那么努力干嘛！其实说这话的人哪知道，我在享受着上课的乐趣，我在欣赏着生命的律动，我在感受着教育的魅力。

由于有扎实的实践基础，我在沧州市、xx市举办的多项语文活动中获奖。我的作文课《先声夺人巧开头》、《让语言活起来》在沧州市获奖。我尝试着从宋诗说理的角度讲解的《过松源晨炊漆公店》，被教研员潘老师评价“别有一番特色”，被评为沧州市“一师一优课”的优质课。仰之弥高，才会钻之弥坚。近年来，我尝试在作文、古诗词、名著导读等领域深入钻研，越来越感觉到“问渠那得清如许，唯有源头活水来”的乐趣。也正是这种乐趣，成为激励我向前的无限动力。

我被聘为xx市初中语文兼职教研员后，充分发挥自己的桥梁作用，使教研室和一线教师的沟通更为密切；协助教研员有重点的开展教育教学活动，多项活动深受老师们好评。同时，我大胆尝试，录制初中语文公开课，挂在局域网内，给语文教师提供参考；同时主持沧州市中语汇网络教研活动……我先后被评为沧州市优秀教科研先进个人、沧州市师德标兵，多次受xx市政府嘉奖。

我不仅仅是一名语文老师，还是一名资深班主任。

在班主任工作中，我“爱”字当先，关爱学生。桂贤娣老师曾有著名的桂氏三问，我常用这三问来问自己，时时警策自己。对于学生，我关注成绩，关注品德，更关注差异。世界上没有两片相同的树叶，又哪来完全一样的学生？在原有的基础上不断完善就是美好的成长！我关注学困生、贫困生，从精神上引导鼓舞，从物质上予以必要的资助，带领他们克服困难，努力向前。前几年，班上有个特困生，孩子要强，不提任何要求。为了不伤她的自尊，我就默默地送些纸笔、衣物，一直到他高中毕业。一个刚毕业的学生得了白血病，我第一时间捐助，同时发动学生捐款。教育，要以德育人，而“德”就体现在这些小事中，这些小事，也会耳濡目染的成为教育的营养，感染学生。

20xx年疫情期间，为了保障网课效果，我采用写随笔、开家长会、特别颁奖等形式，努力提升教学效果。以奖状为例，我采用“圣旨”特别的形式，特别的语言，更有步步升级的规则，深得学生喜爱，极大地提高了学习的积极性。

我的班级，一直以来就开展丰富的活动，以活动促学习，促进学生全面发展。运动会、联欢会、诗朗诵，学校各项活动，都是我班学生大显身手的好舞台。在各项活动中，我班的学生得到了锻炼与成长。教育的最佳境界是什么，最好的境界就是用一朵云推动另一朵云。我愿意做这种推动的云朵。

时代在发展，班主任的工作也有变化。新时期下，家校共建是一个重要工作。我自费学习家教知识，结合自己的教学实践，探索家校共建方法。我举办家长培训会。先是班里定期召开，一期一个主题。每次家长会后，都有家长向我反映受益匪浅。后来我举办校级家长会，一个年级足足有四百多名家长参加学习，现场气氛热烈，家长好评如潮。

作为老教师，我用心帮助年轻教师，为我校培养后继力量。受校长嘱托，我给新教师培训，讲解如何做一个合格的教师，与新教师共同研讨切磋。我的课，新教师更是推门就听。“江山代有才人出”，我们老教师为新教师的专业成长保驾护航。

回顾这二十几年的从教路程，以德育人，以知识授人，以情感疏导，以团队熏陶，以爱护航，是我一成不变的教育信条。十年树木，百年树人。教育是一个国家的根本，我们每个教师都是这个根本中的重要的一部分。虽然我们工作是平凡的，但正是这平凡交织出了伟大。教育是技术，更是艺术。把琐碎平常的教育活动由技术变成艺术，让平凡的生活富有诗意，这需要教师用心来做。我愿与所有的同道中人，不忘初心，矢志教育，把乡村教育做得更好。

篇二：优秀教师主要事迹第一人称

有人说：人生就像一场乘坐列车的单程旅行，不必在意目的地，只要记得曾经拥有的风景和一颗不变的初心。站在讲台上，我反躬自问，我的初心又是什么呢？其实我的梦想就是想成为一名好老师。从踏上讲台的那刻起，我就告诫自己这不仅是一份工作，更是一份责任。因为在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。光阴如梭，转眼我已经在教育战线上度过了30个春秋。年龄在变，能力在变，心态在变，唯独不变的是我对最初怀抱的教育梦想的执着守望。虽然曾经被个别家长误解，为了劝沉溺玩耍的孩子而苦口婆心，为帮扶后进生而费尽心血，但是内心总有一种声音告诉我，那就是——教书育人！

“育人”是班主任最重要的工作。当了三十年班主任的我时常在想，干好这项工作的前提是什么？我想那就是爱。当学生心结难解时，为他排忧解难，盼他早日走出情感的阴霾；当学生违纪时，耐心说服教育，帮助他尽快走出心灵的误区；当学生间产生矛盾时，就耐心地开导他们要做天上的星星相互照耀，不要当沙滩上的石子相互碰撞。无论何时，都会不遗余力地为他们撑起一片蔚蓝的“心”空。我班的黄倩和林姿同学，妈妈因病相继去世，这对孩子的打击非常大，一天沉默寡言的，于是我就耐心的抚慰着她们，经常摸摸她们的头，缕缕头发，整理衣服、鼓励她们参加各类活动……经过爱抚，她们渐渐走出了阴影，现在已六年级了，和别的母爱健全的孩子没什么两样，所以说爱是抚慰学生心灵的一米阳光。

师爱又充满了强烈的责任感。我曾带过一名同学，他特别调皮，不学习，还老惹祸，我就经常耐心教育他，可是有一天我接到了他爸爸的电话，电话上大声指责我欺负了他孩子，我当时气得心都在抽搐，可依然语气平和地说：“你误会我了，我凭良心在工作，问心无愧，你可以来班级调查。”后来的几年里，那家长见我从没给过好脸，可我从没放弃对孩子的教育，只要还在我班，怎么想是他的事，怎么做是我的事，教育孩子是我的责任。直到孩子们高三毕业那年，他们聚会，把我也请了去。那天我们欢聚一堂，期间，那位已经长得高大帅气的同学，走过来打招呼，并真诚地说：“周老师，小时候我不懂事，淘气，没少给您添麻烦，可您依然对我那么好，谢谢您！”那一刻，我真是激动万分，一切的一切都凝聚在了这一句话上，我觉得我的付出值了。与孩子朝夕相处，我时常想着两句话，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份指责，多了一份尊重。“赓续百年初心，担当育人使命”是时代的召唤，是进军的战鼓，也是我们指路的明灯！我的初心就是做好人民教师，我的使命就是教书育人。“起始于辛劳，收结于平淡”，这是我们的人生写照。虽然我们不可能把学生步入社会后几十年的知识都给传授，但我们可以培养他们扎实的求学态度、独立思考的习惯、探求新知的欲望、动手实践的能力和开拓创新的激情。

一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我所从事的事业！在未来的工作中，也许会遇到新的困难、挫折，但我将牢记我的初心和使命，继续在讲台上守望我的教育梦想！xx，高级教师，中共党员，现任xx县第三小学副校长，长期致力于语文课堂教学研究，主持了多个课题研究；撰写的论文《点亮学生智慧的启明星》等多篇论文在国省级刊物上发表；曾荣获省市“师德先进个人”“师德标兵”“三八红旗手”“教学能手”“优秀班主任”等荣誉称号。

篇三：优秀教师主要事迹第一人称

xxx，本科学历，毕业于河南理工大学，获高中数学教师资格证；现任xx学校初中部数学教师，“6+1”高效课堂的探索者和践行者；20xx年秋季获xx学校第三届优质课大赛一等奖。

从教心语

老师手里有三面镜子，用“放大镜”放大学生的闪光点，用“反光镜”摘掉学生的缺点，用“显微镜”彰显学生的个性。

从教故事

每天改变一点点每天进步一点点

在教育教学上，我坚持做到“有教无类”，对处于不同水平的学生提出“蹦一蹦，够得着”的目标，重提优，强补差，让学生得到不同程度的进步和成长。20xx年秋季开学以来，班级上学生基础参差不齐，我根据学生学情，实施了盘活课堂的策略：首先统一思想，告诉孩子们每天改变一点点，每天进步一点点，每天都要有所收获；其次上课时，以小组为单位，即时评价和鼓励学生，调动学生的积极性，让课堂效率实现最优；最后课间时，发挥“小师傅”带“小徒弟”作用，让学习上有困难的学生及时跟进，实现共同进步，不落一人的目标。

育人德为先

班主任作为一个班级的引领者，在班级管理和评价中，我坚持“五育并举，德育为先”的理念。“五育并举”，就是德、智、体、美、劳均衡发展，“德育为先”，指的是五育中以德育为首。具体操作是，我在黑板右侧设计了一个好人好事播报，由班主任老师负责记录，具体内容就是好人好事、课堂表现、体育运动、特长展示、劳动卫生等，每天记录、播报，拍照。等到开家长会或者学期末的时候，我向家长展示学生们在校的点点滴滴，让家长了解自己的孩子在学校的综合表现，同时，也引导学生不光只注重成绩，更注重人格的塑造和综合能力的培养。

赏识教育

世界上没有两片完全相同的树叶，每个学生的性格，特长，都不一样。我会根据学生的特点，发现他们身上的闪光点，并鼓励他们扬长补短，彰显个性，让每个学生都在自信中成长。班级里的每一个学生都能找到自己的位置，有的是学委、体委，卫生委员，有的是关门、关窗、关灯这样的细微之事，可处处都彰显着学生的主人翁意识。这些都是我赏识学生的方式，让孩子们在被认可，赏识和自信中快乐地成长。

架起家校沟通的桥梁

对于处于青春期的学生，他们的身体和心理正在发生着翻天覆地的变化，情绪敏感多变，对大千世界充满着好奇与探索。我在学习与生活中捕捉孩子们的情绪变化，积极引导孩子树立正确的人生观，价值观；另一方面我及时与家长沟通学生的变化，与家长沟通孩子近阶段的变化以及如何更好地处理，实现家校携手，达到让学生能坐得住板凳，耐得住寂寞，潜心向学的良好状态，切实为孩子的健康成长保驾护航。

篇四：优秀教师主要事迹第一人称

我是xx镇中心学校的一名老师，今天，我要向大家介绍的这位老师，她是我的小学班主任，是给我系上人生第一粒扣子的人，是我学习知识的引路人，是我人生路上的良师益友，是她，在我幼小的心灵播撒下梦想的种子，是她对教育的执着，对学生的热爱，深深地感染着我，我渴望成为像我的老师一样的人，高考后，我的志愿全部都填了师范类学校。如今，我有幸成为了我老师的同事，成为了一名光荣的人民教师。我是她人生的过客，她却成了影响我一生的老师。——她就是xxx老师。

xxx老师，自1989年3月参加工作以来，积极投身教育教学工作，爱岗敬业，用爱心滋润着每一位学生。从事教育教学工作32年的时间里，一直担任班主任工作、教育教学工作和学校其它业务。在此期间，先后被评为区级优秀班主任、区级优秀少先队辅导员、区级师德标兵、乡镇优秀班主任、乡镇教学质量综合评价一等奖、多篇论文发表并获奖……她和蔼可亲、温和娴静、勤奋工作，是领导与同事眼中的师表模范。

成为一名光荣且优秀的人民教师是何老师从小的梦想。初中毕业后，为了投身自己喜欢的事业，她不顾家人的反对，毅然选择了离家比较远的偏远山区——xx镇毛竹棚村核桃坪小学任民办教师。该教学点地处偏远山区，教学条件艰苦：学校只有1间瓦房，一共3间屋子，两边是教室，中间一间是教师的宿舍、办公室、伙房，一室多用。这所学校共有3名教师，本地两名男教师，放学后都回家了。学校没有电，晚上只能靠点油灯和蜡烛照明，年轻的何老师鼓足勇气熬过了一个又一个黑夜。但更为艰难的是往返学校的路，在那个交通基本靠走的年代，往返学校要翻山越岭，过大河，基本上每个学期都是开学去，一个学期结束后才回家，这一坚持就是九年。在这九年中，何老师不怕苦，不怕累，克服一切困难，使尽浑身解数，奋战在教育一线。有条件要上，没有条件创造条件也要上，为了丰富孩子们的课余生活，不会跳舞的她，利用假期去城里拜师学艺；不喜欢运动的她，花了两个月工资买来了体育用品；五音不全的她，一遍一遍地练习同一首歌……孩子们都喜欢上她的课，何老师像妈妈一样温暖着孩子们，鼓励着孩子们，成就着孩子们。

何老师是一位仁爱的老师，多年来她传递真情，搭建学生成才之路，关爱特殊学生。面对后进生，她总说：“学习差不要紧，补一补就能赶上；道德品质不能差，这是一辈子的事。”面对单亲家庭的孩子、留守儿童、孤儿，何老师总是给予最大的关怀和帮助，学习上孜孜不倦的教导，生活中无微不至的关怀，是老师，是朋友，更是父母。

少不更事的我曾问过我的老师，“他们又不是你的孩子，天天起早贪黑，你图什么？”而我的老师却告诉我：“他们就是我的孩子，你们都是我的孩子，我希望你们靠知识改变命运，走出大山，又或者，回到大山，帮助更多的人改变命运。”那一刻，我觉得老师的眼神很特别。多年后，我走上了老师来时的路，才明白老师的眼里是幸福，是期待，是温暖。

何老师是一位敬业的好老师，面对学生，她总能抛下一切。1998年9月何老师调入xx镇上河湾小学任教，这一年是不平凡的一年，她的丈夫在下乡途中发生了车祸，生命危在旦夕。何老师带着六岁的女儿一直守在病床前，可是当她的丈夫脱离危险后，转入普通病房，何老师就毅然决然的把照顾丈夫的事，交给年迈的父亲，自己就重返课堂。同为教师的丈夫非常理解他，因为丈夫知道自己的妻子离不开她所热爱的学生，离不开她所执着的教育事业。这件事成了何老师的心结，她觉得这辈子愧对丈夫。但她不后悔，她不愧对学生，不愧对自己的初心。

何老师从教32年来，兢兢业业，用心付出，送走了一届又一届毕业生，每届学生成绩都很优异。大学生层出不穷，各行各业都有她的学生，大部分受何老师的影响成为了教育工作者，可谓“桃李满天下”。特别是刚刚高中毕业的杨红刚同学，小学时就是她的得意门生，今年以621分的好成绩考入南京航空航天大学。

今年，她又带了一届毕业生。这个班英语测试在全镇一直名列前茅，最后一次毕业检测在隆阳区排名第六。对于一个五十多岁不懂英语的老教师来说，取得成绩的背后不知付出了多少时间和汗水。每次备课，她都一遍一遍地播放听力，一遍一遍地查阅词典。办公室里总能看到她用食指敲击键盘，这一幕既心酸，又令人崇敬。而她总是笑着说自己是“一指禅”，活到老，学到老。所谓一分耕耘，一分收获，正是何老师呕心沥血的付出，才取得了今天的好成绩。而在学校评优评先时，她总是把机会让给年轻人，鼓励年轻人不断进取，尽快成长。她的敬业，她的奉献，她的无私，赢得同事的好评，领导的认可。

何老师还是一个研究型的老师，为攻克所带班级学生成绩难提升的难关，她时常深入研究，打造高效趣味课堂。何老师时常一边研读书籍、研读教材、研究学生，一边向同事请教，不断提升自己的知识水平和专业素养，终于探索出一套适用于所带班级的高效课堂教学方法。

从教32年来，何老师用爱心赢得学生的信任，树立了“竞争带动管理”的班级管理理念，幽默、生动、有趣的教学风格，平易近人、博学谦逊的人格魅力，赢得了学生和家长的认可。她是我们学习的榜样，是孩子们成长路上的指路牌，是无数莘莘学子的灯塔，让我们向这样一位优秀的人民教师，致敬！

篇五：优秀教师主要事迹第一人称

于一九九三年九月参加工作。从教二十多年来，我一直工作在教育教学的第一线。除教授语文课程外，还一直担任着班主任工作。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力，尽职尽责。

在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习情况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也只有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。因此，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业情况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和积极性，鼓励学生不断进步。多年来，所教学科一直名列前茅。

浓情九月师恩如海

通过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，特别是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为乡级县级市级优秀班主任、优秀教育工作者。20xx年被评为县级优秀教师，20xx年被评为市级优秀教师，20xx年荣获“海原县道德模范”荣誉称号，20xx年被评为市级优秀班主任，论文《探究——趣“味”识字》获得过市级级一等奖。曾多次在不同的刊物上发表过论文，20xx年再次被评为市级骨干教师，在担任二十几年的语文教学中，曾多次获得过优秀指导奖。

浓情九月师恩如海

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。

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