初三历史教师教学工作总结三篇

下面是小编为大家整理的初三历史教师教学工作总结三篇,供大家参考。

初三历史教师教学工作总结三篇

篇1：初三历史教师教学工作总结

本学期本人任教初三年级二个班的历史课一学期来能以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、激发兴趣发挥潜能

俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式让学生主动参与课堂历史课变得生动了、有趣了学生自然而然就喜欢上这门学科了。

进入初三后学习任务更加艰巨学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了每次统考后我会在课堂上表扬一些学生一种是优等生让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大的学生尤其是后进生我会给予更多的表扬和鼓励。

让更多的学生明白：只要端正学习态度认真地按老师的要求去做你就会取得理想的成绩。别人能做到的事我只要努力也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识形成你追我赶的学习风气。

二、培养良好的学习习惯立足课堂提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”尤其是男生课上带着耳朵听他们挺乐意的一让他们动笔就开始偷懒。

从初三开始我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划并注明考点的项目：如“明治维新”的内容使学生一目了然。上课时我边讲边巡视提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。

临近期末九门学科进入都进入大复习阶段各科作业接踵而至压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地紧紧抓住45分钟尽量让学生多读、多写。下课时人人必须完成课堂训练交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒关注每位学生课堂效率明显提高了。课后也没有作业学生负担减轻了。

三、夯实基础注重解题方法的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习基础是根本。没有基础就成了无本之木无源之水。抓好基础题这样既节省时间又能出成绩。初三世界历史的内容繁杂且琐碎让学生将所有的考点背出来对于绝大多数的学生是不太现实的做法尤其是从20__年开始历史学科实行开卷考试。

对学生而言记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”把中考考点整理好并在重要的内容下做好

标记印发给学生再把考点逐题改编为小问答让学生当堂训练熟悉中考的每一个知识点。

每隔一段时间我就让学生练习一遍同样一张小问答我一般让学生训练三、四遍。一而再再而三地训练学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节我则采取“重点进攻”让学生把重要的内容识记下来课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练基础知识夯实了。

扎实的基本功是应对考试的第一步仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导如“寻找关键词语”、“先读问题后读材料“等等帮助学生提高应试能力。

四、专项训练、专题复习培养综合能力

期中考试结束后我主要进行专项复习把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类再按世界近代时间段进行整理让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。

这是二轮复习了我对学生的要求更高了要求学生最好闭卷完成选择题这对学生具有一定的挑战性同学们跃跃欲试越来越多的学生开始尝试这种做法历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系这对历史教师提出更高的要求要对学生进行专题复习。

没有相关资料自己动手上网查询、结合考纲整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题再配以相关的练习题。随着时间的推移学生日渐疲惫、松懈学习状况大不如前。

好记性不如烂笔头以前采用多写字少读书的方法。现在我只能改变方法让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理自编出中考综合题复习资料比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化便于学生对历史知识融会贯通培养了历史学习的综合能力。

五、注意后进生的成长

后进生所占比例的大小程度很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易需要老师极大的韧性。他们屡教不改让老师头疼、甚至想到放弃但欲罢不能。

《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复老师不能轻易放弃而要坚持不懈才能取得理想的效果。

每次考试后对于学习进步较大的学生尤其是后进生我会给予更多的表扬和鼓励让他们感受到成功的喜悦从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流共同寻找考试失败的原因探讨有效的学习方法帮助他们自我调整与改进。期中考试后我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导主要是加强基础题的训练。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的工作量虽然很大却很实用而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位取得了比较明显的效果。在今后的教学中我要扬长避短不断改进教学方法为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力！

篇2：初三下学期历史教师工作总结

回顾本学期的教育教学工作我能严守师德对教学工作不敢怠慢认真学习悉心研究教法以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力获取了一些教学经验。希望能通过总结做到扬长避短在今后的工作中争取更大的进步。

一、自我严格要求：

作为毕业班的历史课任教师我明白自己担负的重任及教学任务故在课前认真备课多方面去搜集相关资料、习题；为了提高每节课教学质量除注重研究教材把握好基础重难点外还采用其他的

教育方式来培养调到学生的学习兴趣提高45分钟教学质量；每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并课后及时对该课作出总结写好教学后记并认真编写教案。

注重整理资料搜集选择、组合中考模拟试题。在第三轮复习中我多方面搜集整合资料为开卷考试做了充分准备；并结合各省近年的中考试题和各种练习册中习题精选组合了10套模拟试卷对学生进行了训练从而大大提高了他们应试的效率和技能。

二、培养让学生做课堂真正的主人：

要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我在一开始的时候尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻让他们开始接触历史也开始喜欢历史并主动要求当学习历史的主人。

接下来在每上一节新课前都会有每天一故事让学生轮流带来一个故事走出讲台向全班同学讲述。因此学生首先成为课堂上讲的主人并且人人都有成为主角的机会。每讲授每一新课时都让学生事先预习讨论决定采用哪种活动方式展开学习。学生根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中典故较多就采用讲故事比赛的形式。

三、引导学生规范答题：

如指导学生做好材料解析题。注意训练学生从材料中获取有效信息培养学生归纳概括能力。如有的材料答案就直接从材料中

得出有的材料从书本可以找到答案有的答案要从材料或图片中获取信息归纳概括得出答案这就必须培养学生的归纳概括能力。

篇3：初三下学期历史教师工作总结

本学期本人任教初三级的历史课。一学期来本人自始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、作为年轻教师能认真制定计划。

注重研究中学教学理论认真备课和教学积极参加科组活动和备课组活动上好公开课和平衡课并能经常听各老师的课从中吸取教学经验取长补短提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进行施教让学生掌握好科学知识。还注意以德为本结合现实生活中的现象层层善诱多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

二、教育是爱心事业。

为培养高素质的下一代本人时刻从现实身心健康根据学生的个性特点去点拔引导对于个别差生利用课间多次倾谈鼓励其确立正确的学习态度积极面对人生而对优生教育其戒骄戒躁努力向上再接再厉再创佳绩。通过现实生活中的典范让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念树立崇高远大的理想。

三、作为教初三历史课的老师明白自己对教材的生疏故在课前做到认真备课多方面去搜集相关进行资料。

为提高每节课的进行效果教学质量本人除注重研究教材把握好基础、重点难点外还采用多媒体教学如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣调动学生学习的积极性、主动性提高课堂的教学质量按时完成教学任务。

四、通过一学期努力能制定好复习计划并能认真备好复习课培养好尖子生提高中等生帮助差生。

但由于本学期授课时间较短复习内容较多复习比较仓促同时发觉很大一部分学生接受能力较差学习自觉性不高。加上本人对教材生疏同时要到广州进修本科无暇顾及六个班面积较广的差生致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中要不断总结经验力求提高自己的教学水平还要多下功夫加强对个别差生的辅导相信一切问题都会迎刃而解我也相信有耕耘总会有收获！

相关热词搜索： 历史学科教学工作总结 工作总结 三篇 教师