年度第一学期师训工作总结_少先队第一学期工作总结

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年度第一学期师训工作总结_少先队第一学期工作总结

本学期是十一五师训实施的最后一学期，在上学期接受了区校本自培领导小组对我校

校本自培工作的评估后，本学期我们结合幼儿园制定的十一五师训计划以及评估意见主要

进行了以下几项工作。

一、师德修养

人无德不立。进入新世纪，教师的职业道德有了自身的新要求，要履行好党和人民所

赋予的神圣使命，培养高尚的人品师德，是新时代背景下我们每一位人民教师的义务。因此，本学期我们将学习与实践相结合，区级与园级相结合，加强教师的师德修养。

1.学习理解两会精神。

本学期初，我们组织教师一起学习了xxxx年7月13-14日，中共中央、国务院在北

京召开全国教育工作会议。胡锦涛总书记、温家宝总理在会议上发表了重要讲话。我们制

作了相关会议精神的ppT内容，将主要的论点，要求归纳出来，引导教师们学习领会，其

中我们对胡锦涛总书记对全国广大教师提出的爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远的殷切希望。以及温家宝总理对教师提出一要

充满爱心，忠诚事业；二要努力钻研，学为人师；三要以身作则，行为世范的要求。开展

了交流活动。

此外，我们还了解了青浦区“十二五”教育规划的内容。我们采取了由大团体共同学

习的形式，然后围绕三个问题进行小组交流，最后由小组推荐的代表进行小组交流。有人

就青浦教育的五种精神谈了自己的看法，这五种精神强调用心教育，努力发展，并与幼儿

园教师的工作相结合。一些人还围绕“十二五”期间教育发展的主要措施，如增强教师的

课程创新意识、提高教师有效教学的能力和水平、推进教学方法改革等，谈了他们的实际

感受。围绕青浦教育“十二五”规划中提到的主要问题，也有教师：教育质量的不断提高

需要高素质的教师。这个问题涉及到如何提高教师的职业理念、职业道德、职业智慧和职

业能力。

这两个会议精神的学习以及交流讨论，大大增加了教师们对教育宏观领域的认知与关注，在交流中老师们参与规划的讨论要比以往积极主动了，这跟教师们逐渐培养起来的责

任心是分不开的。我们也坚信，只有激发起教师们的关注度才能使得教师有自省的意识，

才是师德保持长效的最佳途径。也只有如此，才能使得师德内涵始终能够与时俱进。

2.学习每周道德之星

自从上学期在网上学习了师德之星之后，已经将其成为了我们幼儿园的保留学习内容，本学期我们加强了这项学习的力度。在内网创建了一个学习后的交流平台，每周学习后每

位教师可以在交流平台自己名字的下方写上自己的学习后感。并且在每月的园务会议上将

精彩的感悟摘录下来与所有的老师分享。其中对学习特别认真的老师给予表扬。从老师们

的学习中，我们发现我们能够了解并认识自己区内这么多优秀教师的感人事迹，从身边教

师身上感受真切的事迹，最终触动的是教师们的内心。教师们在留下只字片语的感想中出

现最多的词语是：爱宽容坚定平凡用心这些重复的词语不就是师爱完满的体现吗？

3.XXXX教师道德论坛

本学期我们根据上学期的计划，继续着xxxx师德论坛活动，本学期开展了3次论坛。分别是《寻找教育的遗憾》《分享教育的喜悦》《童年趣事》。每次活动教师们都积极参加，有6位教师在会上交流了她们的感想。其中王晓英老师的《寻找教育的遗憾》引发了

教师们对自己教育观念更新的重视，王露萍老师的《童年趣事》引发了教师们对角色意识

的转换，杨丽娜老师的《分享喜悦》让教师们感受到作为一名教师收获时候的满足与快乐。每一次的论坛每一次来自教师们真心的交流，给大家的感受是五味杂陈的，相信这里有喜悦，有认同，有欣赏，更有一份对做教师的甜美。看到老师们每一次深有感触的交流与表达，我们知道我们的老师需要这样的表达师爱传递师爱的平台，我们将让这样的论坛一直

进行到底。

二、校本自学

本学期我们结合幼儿园的特色活动，以及教师们的学习意愿，开展了丰富多彩的校级

自培活动，赢得的是教师们的积极主动参与。

1、名优教师月展

每月幼儿园的教坛之星以及名优教师承担了向不同层面教师的开放活动，并且担任着

对新教师的带教工作，基本上每周都有师徒的带教实践课。对于开放的活动，为大组教研

组的分析研讨提供了很好的案例。每月的开放赢得了新教师们的欢迎，使得新教师们对各

种领域的活动有了全面的学习与模仿。

2.新教师项目团队培训：

本学期的新教师组培训根据应届生占一半以上的现状，我们主要遵循着夯实基本功，

走好坚实的第一步的培训理念进行着实践。主要践行了以下工作：

1）开展操作性岗前培训，减少职前焦虑，帮助教师有足够的能力应对挑战。我们联

系了朱家角幼儿园的新老师进行暑期培训，并参加了他们的培训课程。从教学技术、理论

和技能等方面进行了系统的岗前培训，在培训评估中得到了幼儿园的高度评价。

2）进行技能性的在岗培训：结合各个教研组的课程内容有机结合技能培训内容。本

学期主要在月月学月月展的活动中落实技能的学习。分别是傣族舞，讲故事《没有牙齿的

大老虎》各个年龄段的钢琴伴奏，这三个技能点进行学习与考评。除了两位非示范毕业生

对钢琴伴奏未能熟练掌握以外，其他都收到了很好的效果。其中也挖掘了在不同方面十分

优秀的特色教师苗子。

3）练习记录和反思。采用“一课两课”的案例研究模式，建立教师的反思习惯。本

学期，每位教师完成两次记录的反思活动。通过实践课与反思课的比较，他诊断出自己存

在的问题，整理出案例反思，并进行了真实而深入的活动。

4）开展围绕《教师成长手册》具体案例的研讨与分析，把握一日活动各个环节的组

织要点。本学期我们通过自学以及大组交流学习的形式开展了如何建立班级常规的研讨，

以及如何与家长建立有效的沟通方式等问题，指导着新教师的日常工作。

5）学习经典与实践经典：在观察经典课和讨论解剖学课的基础上，实践尝试是获得

收获的最佳途径。本学期，我们要求第一年的教师在观察经典课程的基础上进行模仿实践，反思模仿实践，主要是找出差距，梳理经典课程背后的设计方法、规律和理念。第十届会

议主要有三名新教师实施这一实践活动。我们发现，这种方法的实施在很大程度上可以帮

助新教师快速入门，并且可以轻松帮助他们获得成功感。例如，沈艳蕾老师在自己的设计

活动失败时，练习了经典课程“蚂蚁和西瓜”，并成功地尝试将孩子们的积极互动和有效

反应带到成熟的设计课程中。从而使教师能够以积极的态度投入到实践活动中并进行尝试。这项活动的实践将在下学期全面展开。

3、园际互动给骨干教师搭建学习名优的平台：本学期我们积极响应华师大培训组织

开展的全国性的培训活动，给予骨干教师学习优秀学习经典的机会。本学期参与此类培训

共两次，10个人次。

三、地区一级培训

结合区教育局进修学院的培训要求，规划好各个层次教师的培训内容，使得培训发挥

其最大的价值。主要有以下几项：

1、“十一五”教师240岗位培训完成率达到100%。

2、有5位教师参加实验幼儿园0-3年新教师培训

3.两名教师参加非学前教育专业毕业后培训

4、有1位青年骨干教师参加区科研班的学习（卜丽艳）

5.一名教师参加并成功完成了在上海的双名工程学习（夏静）

6、有1位教师参加上海市心理咨询师的培训（许卫清）并顺利通过考试取得证书

上述几次地区级培训在不同程度上满足了不同经验教师的学习需求。如果我们想使培

训更符合教师的需要，我们需要对每一位教师都有深入的了解。因此，我想做好培训的适

切性，了解教师的自我向上进取的意愿，这需要在今后的工作中加以调整。

《师训工作总结(一）》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，看完如果觉得有帮

助请记得（CTRL+D）收藏本页。

按照2022年教育工作重点和教育局对教师培训工作的要求，全面贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观、办人民满意教育为宗旨，以“四爱”教育为载体，着力实施素质教育和水平教育，以提高学校教师整体素质为根本宗旨，以教师在职培训、

进修教育、名师培训和班主任培训为重要内容。我们不断探索创新，开展了一系列培训，

取得了一定的经验和成绩。总结如下：

一、切实搞好教师师德师风建设

师德建设是当前的热点问题之一。自2022年以来，我校始终以“强化素质，树立新

时期人民教师的良好形象；端正师风，营造良好的教育环境”为目标，努力为社会和家长

提供优质的教育服务，努力实现教育满足学生、家长和社会的目标。完善教师政治学习制度，贯彻教育部、省教育厅关于师德师风建设的有关文件精神，始终把师德师风建设摆在

学校教师队伍建设的首位，制定了《教师职业道德实施细则》和《教师教育日常工作细则》，印发全体教师，并按章逐条学习实施，规范教师行为，全面提高教师道德修养，树

立人民教师的良好社会形象。

二、积极组织教师参加“携手助学”培训

根据教育局教师培训处和师范学校接力教育处的要求，我校33名教师认真实施了微

软在全国100个县组织的计算机“携手助学”培训。学校要求参加培训的教师在培训时间

内调整课堂，不得缺席。按时完成作业，积极参与在线学习。由于我们的工作已经实施，

所有33名参与研究的教师都达到了资格。

二、积极组织教师参加继续教育远程培训

按照教育局教师培训处和接力教育中心的要求，认真实施教师继续教育远程培训。校

委会领导定期举办教师继续教育研讨会，不断增强责任感。学校配备全套远程教育设施，

为教师在线学习创造必要条件。经常深入各级科室监督检查教师继续教育和学习情况，要

求报名学习的教师抓紧时间上网学习，按时完成作业，积极参加网上考试。

三、不断加强教师学历进修工作的开展

“给学生一杯水，老师应该有一桶水”。随着科学技术的飞速发展，各个方面的新知

识都在不断更新和补充。教师更好地开展工作，适应现代教育发展的要求，是十分必要的。在这一精神指引下，中央学校在全校教师大会上反复强调学术教育的重要性，积极为教师

学术教育提供各种机会和信息。2022年，近40名教师通过自考、函授和其他非辞职形式

参加了高等教育。全年共有30名教师获得高等教育文凭，高等教育比例不断提高。

四、继续推进名师引领培训管理工作

有计划、有组织地开展名师培训管理是我校教师培训工作的一项重要任务。学校首先

从基层和基层出发，制定了争创校级名师的计划。学校从学校开始，广泛开展讲座、讲座

和评估活动，为经验丰富的中年教师和充满活力的青年教师提供负担、出谋划策和创造条

件，提供各种学习机会和挑战机会，使一批中青年骨干（.CN）教师成为校级名师，并建立了校级名师档案和考核办法，对校级名师实施动态管理，将校级名师荣誉与教师教育教学评价挂钩，多次未通过教育教学成果年终评价的，取消校级名师资格。我们的目标是通过几年的不懈努力，进一步扩大中青年教师在省、市、县名师中的比例。

五、进一步做好校本培训和教师教育技术培训工作

校本培训已成为我国校对教师培训的一种重要方式，并有计划、有组织地开展。学校进一步完善教学科研体系，利用各教研组的岗位，为教师学习、研究、探索新课程和教学改革的新趋势，使全体教师能够尽快理解新的教学理念，并将其应用于教学。同时，坚持听、说、评活动，提高教师的教育教学技能和业务能力。加强教师教育技术能力的培养。信息技术和现代教学手段的应用是教师技能的新体现。一本书一支粉笔的教学模式已远远不适应现代学科教学。广大中青年教师在取得计算机中级证书的基础上积极学习，将多媒体技术和网络技术应用于课堂教学，制作课件，参与精品课程选择的积极性也不断提高，有效提高了现代教育技术水平，保证了学校教育教学质量的稳步提高。

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